Es ist kein Geheimnis, dass Videos den Hochschulbereich beherrschen. Aber wie sieht das genau aus? Ist es in Form von asynchrone Videos von Schülern jederzeit und überall genutzt werden? Oder ist es durch die Flipped Classroom Modell, bei dem Schüler Lernmaterialien mit nach Hause nehmen, um sie vor dem Unterricht zu überarbeiten, während aktives Lernen im Unterricht gefördert wird? Und vor allem, wie und wo werden diese Videos verwaltet?

Durchgeführt von Panopto in Partnerschaft mit Streaming Media, the 2023 Bericht zu Videotrends in der Hochschulbildung beantwortet diese Fragen und mehr. Nach der Befragung von Hochschulleitern weltweit – mit den meisten Antworten aus Nordamerika – bietet der Bericht wertvolle Einblicke darüber, wie Universitäten Videos einsetzen, um das Engagement und die Lernergebnisse der Studierenden zu verbessern.

Der Videotrends-Bericht 2023 in der Hochschulbildung

Erfahren Sie, wie Institutionen On-Demand-Videos verwenden, um das Engagement der Schüler, die Lernergebnisse und mehr zu verbessern.

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Hier sind die fünf wichtigsten Imbissbuden.

1. On-Demand- und asynchrone Videos werden eine Schlüsselrolle in der flexiblen Lernstrategie der Hochschulbildung spielen.

Hybrid und HyFlex; Flipped und Blended Learning; Zugänglichkeit und flexibler Zugang; und die Anwendungsfälle für die berufliche Weiterentwicklung der Fakultät haben ab dem Schuljahr 2022 zugenommen Aufzeichnung von Vorlesungen stabil bleiben. Dies liegt daran, dass akademische Technologen und Universitätsleitungen sich beide mit überwältigender Mehrheit einig sind, dass On-Demand-Videos das Engagement und die Lernergebnisse der Studenten verbessern. Der Bericht ergab, dass 83,8 % der Universitätsleitungen die Lernergebnisse der Studenten bei der Einführung asynchroner Videos als wichtig oder äußerst wichtig erachten, während 81,3 % das gleiche für das Engagement der Studenten sagen.

2. Flexible und zugängliche Lernerfahrungen werden weiterhin einen großen Einfluss auf die Immatrikulation von Studenten haben.

Dem Bericht zufolge sagen 81,3 % der Universitätsleitungen, dass die Erweiterung des Studentenpools für die Einführung von asynchronem Video in ihrer Institution wichtig oder äußerst wichtig war. Darüber hinaus erwarten Studenten jetzt flexible und barrierefreies Lernen Erfahrungen aus ihren Universitäten und betrachten dies als einen wichtigen Faktor bei der Auswahl einer Institution, an der sie sich einschreiben möchten.

„Mit dem Wechsel zum vollständigen Fernunterricht und der anschließenden Umstellung auf hybride Modelle ist sehr deutlich geworden, dass hybrides Lernen hier bleiben wird und ein Faktor, dem Studenten bei der Entscheidung, welche Institution sie besuchen möchten, große Bedeutung beimessen“, sagt einer Hochschulführer im Bericht.

3. Zuverlässige, benutzerfreundliche und flexible Technologielösungen sind unerlässlich, um die Anforderungen von Hochschuleinrichtungen zu erfüllen.

Betrachtet man die Nutzungshistorie des Videomanagementsystems (VMS), so hat die Mehrheit der Befragten (39,5 %) ihr VMS erst seit 2–5 Jahren verwendet, während nur 30,2 % mit ihrer aktuellen Lösung sehr zufrieden waren. Lösungen, die während der Pandemie „gut genug“ waren, werden zugunsten zuverlässiger, benutzerfreundlicher und flexibler Lösungen, die sie langfristig unterstützen können, neu bewertet. 

„Benutzerfreundlichkeit“ ist das oberste VMS-Zufriedenheitskriterium, gefolgt von Kundensupport und Preisgestaltung. Darüber hinaus geben 50 % der akademischen Technologen an, dass die Ermittlung erstklassiger Technologielösungen für die Anforderungen ihrer Institution der wichtigste Faktor beim Videomanagement ist, weit mehr als Standardisierung oder Kosten. 

4. Institutionelle Unterstützung ist ein entscheidender Faktor für die erfolgreiche Einführung von Video in hybriden Unterrichtsumgebungen.

Die Lehrkräfte haben sowohl die Vorteile als auch die Herausforderungen hybrider Lehrumgebungen entdeckt, benötigen jedoch noch Unterstützung von ihren Institutionen, um solche Tools optimal zu nutzen. Der Bericht ergab, dass 22,3 % der Lehrkräfte sagen, dass die Vertrautheit mit der Verwendung ihrer EdTech-Tools der Hauptfaktor für eine erfolgreiche Unterrichtserfahrung im Jahr 2023 ist. 33 % der Lehrkräfte sagen jedoch, dass es schwierig oder extrem schwierig ist, die aktuellen Videotools ihrer Institution zu verwenden, wobei 20 % sagen, dass es nur „überschaubar“ ist. „Aufgrund von COVID haben sich alle an das Streaming gewöhnt; jetzt ist das alles, was sie wollen. Unsere Abteilung [hat] wenig Unterstützung/Personal erhalten, um Schritt zu halten“, sagt ein Hochschulleiter in dem Bericht. 

Während kostenlose Video-Tools oft auf der Ebene eines einzelnen Lehrers oder einer Abteilung funktionieren, werfen sie Bedenken hinsichtlich Zusammenarbeit, Kosten, Schichtung und Sicherheit auf College-, Universitäts- oder systemweiter Ebeneauf .

5. Live- und asynchrone Videos bieten neue Möglichkeiten für pädagogische Innovationen und eine umfassendere Lernerfahrung.

Bei der Analyse zusätzlicher Anwendungsfälle für asynchrones Video spielten der Standort und die Flexibilität eine Schlüsselrolle, da viele Universitäten eine Reihe vielseitiger Lernerfahrungen anbieten, um einem breiteren Spektrum von Studentenbedürfnissen gerecht zu werden. Video wird für Mikrolernen, praktische Feldarbeit, spielerisches Lernen, mobiles Lernen, Soziales Lernen, KI-gestütztes Lernen, und sich mit Personen an anderen Orten oder Zeitzonen verbinden.

Der 2023 Video Trends in Higher Education Report bietet wertvolle Einblicke, wie Hochschuleinrichtungen Videos einsetzen, um das Engagement und die Lernergebnisse der Studierenden zu verbessern. Der Bericht hebt die zunehmende Bedeutung von On-Demand- und asynchronen Videos, die Auswirkungen flexibler und zugänglicher Lernerfahrungen auf die Einschreibung von Studenten und die Bedeutung zuverlässiger, benutzerfreundlicher und flexibler Technologielösungen hervor. Universitäten, die diesen Kernpunkten Priorität einräumen, werden besser gerüstet sein, um sich an die sich schnell entwickelnde technologische Landschaft der Hochschulbildung anzupassen.

 

Der Videotrends-Bericht 2023 in der Hochschulbildung

Erfahren Sie, wie Institutionen On-Demand-Videos verwenden, um das Engagement der Schüler, die Lernergebnisse und mehr zu verbessern.

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