Ist das Flipped Classroom bereits zur Norm geworden?

Das erste gut dokumentierte "flipped classroom" wurde erst 2007 ins Leben gerufen, als zwei Chemielehrer nach einer Möglichkeit suchten, Vorlesungsmaterialien für Studenten bereitzustellen, die den Unterricht verpassen mussten. Mit einer einfachen Bildschirmaufzeichnungssoftware zeichneten die beiden ihre PowerPoint-Folien auf und luden die Aufnahmen dann auf YouTube hoch, damit jeder Schüler in der Klasse sie ansehen konnte.

Jede großartige Idee hat ihren "Heureka"-Moment - dieser war für das flipped classroom.

Sofort bemerkten die beiden Lehrer, dass sich der Tenor im Klassenzimmer verschoben hatte. Die Schüler kamen vorbereitet in den Unterricht und hatten ein besseres Verständnis für den Stoff des Tages. Sofort begann sich der Unterricht weg vom passiven Vortragen und hin zu mehr Interaktion mit den Schülern und einer größeren Diskussion über die Details der Lektion und den Zusammenhang des Themas mit anderen Lektionen zu entwickeln.

In kürzester Zeit wurde eine neue Pädagogik geboren - und ihre Annahme in der gesamten Welt der Bildung war nichts weniger als erstaunlich.

Flipped-Classroom-Adoption 2015

 

Das umgedrehte Klassenzimmer wird alltäglich

Nur acht Jahre nach dem ersten Beispiel eines umgedrehten Klassenzimmers hat der 2015 NMC Horizon Report das umgedrehte Klassenzimmer als eine der wichtigsten Entwicklungen in der Bildungstechnologie für die Hochschulbildung benannt und listet die Technologie, die das Konzept unterstützt, auf einem Zeithorizont von "einem Jahr oder weniger" bis zur Übernahme auf.

Warum so bald? Weil, wie der Bericht feststellt, für die meisten akademischen Einrichtungen das umgedrehte Klassenzimmer bereits da ist. Der Bericht zitiert eine Umfrage des Center for Digital Education unter Hochschullehrern, die ergab:

  • 29 % der Lehrkräfte nutzten den umgedrehten Unterricht, und
  • Weitere 27 % der Lehrkräfte gaben an, dass sie planten, den umgedrehten Unterricht innerhalb eines Jahres zu nutzen

Mit anderen Worten: Bereits jetzt flippt fast jeder dritte Pädagoge seinen Unterricht. Und im nächsten Jahr um diese Zeit wird mehr als die Hälfte aller Lehrer einen Kurs umgedreht haben. Keine andere technologische Strategie, die darauf abzielt, Schülern eine personalisierte Lernerfahrung zu bieten, kommt dem nahe.

 

Flipping für das Flipped Classroom

Heute steht das umgedrehte Klassenzimmer im Mittelpunkt der neuen Strategien, die Schulen und Universitäten einsetzen können, um das Engagement der Schüler zu erhöhen und die Ergebnisse im Unterricht zu verbessern. Das gerade einmal acht Jahre alte Konzept des umgedrehten Klassenzimmers umfasst heute eine Vielzahl von umgedrehten Klassenzimmermodellen, umgedrehten Vorlesungsstrategien und taktischen Ideen, um das Beste aus der interaktiveren Unterrichtszeit zu machen.

Wie auch immer es praktiziert wird, auf seiner grundlegendsten Ebene ist das umgedrehte Klassenzimmer nur eine einfache Abwandlung der traditionellen Lernerfahrung.

In der Vergangenheit widmeten die Lehrer die gesamte oder einen erheblichen Teil ihrer Unterrichtszeit der Präsentation von Informationen - meist in Form eines Vortrags. Die Schüler versuchten alle, die Informationen im gleichen Tempo aufzunehmen und dann die Lektion des Tages in einer anschließenden Hausaufgabe anzuwenden.

Beim "Flipping the Classroom" wird der Lehrer einfach gebeten, grundlegendes Vorlesungsmaterial vor der Unterrichtszeit bereitzustellen, meist in Form einer aufgezeichneten Präsentation , die mit Lesestoff unterstützt wird. Die Schüler müssen dieses Material dann als Hausaufgabe durcharbeiten, bevor sie zum Unterricht kommen.

Der Wert der Flipped-Classroom-Strategie liegt in der Möglichkeit, mehr interaktives Lernen zu ermöglichen. Anstatt von allen Studenten zu verlangen, dass sie während einer Vorlesung in der Klasse alle im gleichen Tempo lernen, ermöglicht eine Videovorlesung den Studenten, die Informationen in ihrem eigenen Tempo durchzugehen - sie können sogar sofort zurückspulen und Abschnitte wiederholen, wenn sie eine Frage haben. Die Unterrichtszeit kann dann für eine tiefere Analyse des Themas, interaktive Aktivitäten und Diskussionen oder auch nur für die Erledigung individueller Aufgaben reserviert werden - alles mit dem Vorteil, dass der Dozent zur Stelle ist und in der Lage ist, aufkommende Fragen zu beantworten oder auf verwandte Ideen einzugehen.

Ein Beispiel für die Aufzeichnung einer Flipped-Classroom-Vorlesung

 

Flipping im Klassenzimmer ist kein Alles-oder-Nichts

Während viele der bekanntesten Flipped-Classroom-Fallstudien Klassenzimmer zeigen, die Flipping zu einem täglichen Teil der Lernerfahrung gemacht haben, ist Flipping zunehmend zu einem Werkzeug geworden, auf das Pädagogen auf Teilzeitbasis zurückgreifen können, um ihren Unterricht so zu unterstützen, wie es am besten zu den Materialien passt.

Beim Teilzeit-Flipping im Klassenzimmer ist der Prozess ähnlich - die Lehrkräfte zeichnen Vorlesungen auf und teilen sie mit der Klasse, um sie im Voraus zu überprüfen. Teilzeit-Flipping erweist sich als außerordentlich wertvoll, sowohl als Mittel für interessierte Lehrkräfte, um zu sehen, wie Flipping in ihren Kursen funktionieren könnte, als auch um Lehrkräften zu helfen, längere oder kompliziertere Lektionen auf eine Art und Weise zu ermöglichen, die es den Studierenden erlaubt, das Material an ihre eigenen Bedürfnisse anzupassen.

 

Wie das Lerntechnologie-Team einer Schule Flipping campusweit ermöglichen kann - mit einer besseren Video-Plattform

Während frühe Flipped Classrooms sich auf einzelne Lehrkräfte verließen, die Vorlesungsvideos aufnahmen und auf YouTube einstellten, hoffen die meisten Institutionen heute nicht mehr darauf, dass ihre Lehrkräfte jeweils ihre eigenen Flipped-Classroom-Lösungen erfinden.

Stattdessen wenden sich viele Schulen der flexiblen flipped classroom Software zu, die bereits für den Einsatz von akademischen Videos entwickelt wurde, und passen diese Tools so an, dass jedes Fakultätsmitglied seine Unterrichtsräume nach eigenem Ermessen flippen kann - mit der Technologie, die es bereits kennt.

Mit Panopto können Schulen und Universitäten ihren Lehrkräften die Möglichkeit geben, Videovorlesungen im Flipped Classroom direkt von ihren eigenen Laptops, Tablets und Smartphones aus aufzuzeichnen und zu teilen - und diese Aufnahmen dann sofort für die Studenten durchsuchbar und teilbar zu machen, entweder direkt in der Panopto-Videobibliothek ihrer Institution oder über ein integriertes Lernmanagementsystem.

 

Sind Sie bereit, Ihr Klassenzimmer umzudrehen?

Weitere Informationen darüber, wie die Flipped-Classroom-Software von Panopto Ihre Schule oder Universität dabei unterstützen kann, Flipped Learning in Ihren Klassenräumen zu ermöglichen, finden Sie hier: Registrieren Sie sich und nutzen Sie Panopto kostenlos.

Veröffentlicht: 28. März 2019