Das Office of Educational Technology, Teil des U.S. Department of Education, veröffentlichte kürzlich seine Nationaler Plan für Bildungstechnologie (NETP)in der die wichtigsten Empfehlungen zur Verbesserung der Zugänglichkeit, der Qualität und der Erschwinglichkeit der Hochschulbildung durch eine bessere Nutzung der Technologie dargelegt werden.

Das NETP behauptet, dass die Technologie nicht nur die für die heutigen Arbeitskräfte erforderlichen Fähigkeiten schnell verändert hat, sondern auch neue Möglichkeiten für die heutigen Hochschulen geschaffen hat, die Lernerfahrungen für eine vielfältigere Gruppe von College-Studenten zu verbessern.

Die Globalisierung, der technologische Fortschritt und die Auslagerung von Arbeitsplätzen in der Produktion haben dazu geführt, dass eine Hochschulausbildung für immer mehr Menschen unverzichtbar wird - und zunehmend auch für viele Menschen, die nicht in das traditionelle Bild eines Hochschulstudenten passen.

 

"Der durchschnittliche Student von heute ist nicht mehr der 18-Jährige, dessen Eltern ihn in einem mit Kisten gefüllten Minivan zur 'State U' fahren. Stattdessen ist der 'neue normale' Student vielleicht ein 24-jähriger Kriegsheimkehrer, eine 36-jährige alleinerziehende Mutter, ein Teilzeitstudent, der Arbeit und College unter einen Hut bringt, oder ein Student der ersten Generation. Die Gesichter, die wir uns als unsere College-Hoffnungsträger vorstellen, können nicht durch Rasse, Alter, Einkommen, Postleitzahl, Behinderung oder andere Faktoren eingeschränkt werden." - Ted Mitchell, Unterstaatssekretär, U.S. Department of Education

 

Die Studenten von heute benötigen mehr Flexibilität in ihren Kursen, einen besseren Zugang zu Lernmaterialien und Lehrer, die bereit und in der Lage sind, Möglichkeiten für individuellere Lernerfahrungen zu schaffen.

 

Ein Rahmen für den Einsatz von Technologie zur Verbesserung der Schülerleistungen

Im NETP 2017 mit dem Titel "Reimagining the Role of Technology in Higher Education" (Die Rolle der Technologie in der Hochschulbildung neu denken) wird ein praktisches Rahmenwerk zusammen mit realen Fallstudien vorgestellt, um zu erörtern, wie sowohl Hochschullehrkräfte als auch Administratoren die Technologie nutzen sollten, um die Ergebnisse der Studierenden zu verbessern. Der Plan ist in ein paar große Ideen unterteilt, jede mit einer eigenen Reihe von Empfehlungen:

 

  1. Transforming Our Ecosystems: Lernen, Lehren und Bewerten
  2. Implementierung von Systemen, die den Erfolg von Studenten unterstützen
  3. Entwicklung von Führungskräften, die Innovation und Wandel ermöglichen

 

Innerhalb dieser großen Ideen betont das NETP wiederholt die Notwendigkeit eines schülerzentrierten Ökosystems von Technologien, das fesselnde und befähigende Lernerfahrungen schafft und gleichzeitig bessere Daten für Pädagogen bereitstellt. Eine gut recherchierte Vision für die Umgestaltung der Bildung mit Technologie, Der Plan geht jedoch nicht auf spezifische Bildungstechnologien ein.

In einem sich schnell verändernden Markt mit mehr als 400 Technologien für die Hochschulbildung kann die Auswahl der richtigen Systeme überwältigend erscheinen. Eduventures veröffentlichte kürzlich eine visuelle Übersicht der Bildungstechnologie-Landschaft für 2017 - allein innerhalb der Kategorie Student Success & Instruction gibt es 16 Unterkategorien von Bildungstechnologie-Tools, darunter:

  • Vorlesungsaufzeichnung & Videoplattformen
  • Lern-Management-Systeme (LMS)
  • Adaptive Lernplattformen
  • Studentenerfolg & Lösungen zur Studentenbindung
  • Lern-Analyse-Plattformen
  • e-Portfolio Lösungen
  • Lehrbücher Digitale Kursmaterialien & Courseware
  • Online-Programm-Manager
  • Learning Relationship Management (LRM)
  • Web & Lösungen für mobile Barrierefreiheit
  • Anbieter von Online-Kursen
  • Online-Beurteilung
  • Kompetenzbasierte Plattformen & Beratungsdienste
  • Lösungen aus einer Hand
  • Online-Proctoring
  • Lösungen zur Berufsvorbereitung

Glücklicherweise umfasst eine wachsende Anzahl heutiger Technologien Funktionen, die mehrere Kategorien bedienen. Colleges und Universitäten brauchen nicht unbedingt ein Tool aus jeder Kategorie, um ihre Ziele zu erreichen. Aber wo fangen Sie an, um Ihre Bildungstechnologiesysteme zu innovieren und ein besseres studierendenzentriertes Ökosystem aufzubauen?

Wir gliedern den Prozess in 4 Hauptschritte.

 

4 Schritte zum Aufbau eines studierendenzentrierten EdTech-Ökosystems, das den Erfolg unterstütztImplementierung von studierendenzentrierten Bildungstechnologie-Plattformen zur Einhaltung des NETP

 

1. Identifizieren Sie institutionelle Ziele für EdTech-Systeme

Warum Sie die Technologie nutzen, ist genauso wichtig wie wie Sie verwenden sie. Welche Teile der Lernerfahrung der Schüler möchten Sie mit bestimmten Technologien verbessern und wie erwarten Sie, dass sich die Ergebnisse ändern? Administratoren sollten Pädagogen bei der Entwicklung forschungsbasierter, technologiegestützter Lehrmethoden unterstützen, die durch Daten validiert sind.

Wenn Sie Ihre Ziele im Voraus festlegen, ist es wahrscheinlicher, dass Sie die richtige Kombination von Werkzeugen finden, die Ihnen helfen, die Lernerfahrungen der Studenten zu verbessern.

2. Bewerten Sie den Erfolg der aktuellen Technologien

Die meisten Einrichtungen setzen bereits mehrere Technologien ein, um verschiedene Aspekte der Lernerfahrungen ihrer Schüler zu unterstützen. In Anbetracht dieser Realität ist es für die meisten Schulen am besten, mit der Evaluierung dessen zu beginnen, was Sie bereits verwenden.

Pädagogen, die neue Technologien testen, sollten bei der Festlegung der Kriterien für die Erfolgsmessung alle bereits vorhandenen Lösungen berücksichtigen und genau auf alle Herausforderungen achten, die bei der Erprobung neuer, zusätzlicher Tools auftreten.

Verwaltungs- und Technologie-Teams auf dem Campus können auch zusammenarbeiten, um Daten aus bestehenden Anwendungen anzuzapfen, die einen Einblick in den Fortschritt und die Ergebnisse der Studenten bieten. Wenn Silos aufgebrochen und Daten aggregiert werden, können Institutionen ein besseres Verständnis für bestehende, auf Technologie aufbauende Lernökosysteme gewinnen, ihre Effektivität nachweisen und die Daten für Verbesserungen nutzen.

3. Vorhandene Bildungstechnologien standardisieren und skalieren

Der nächste Schritt zum Aufbau eines besseren Lern-Ökosystems ist die Skalierung der Systeme, die funktionieren - die Migration auf ein oder wenige verbundene Systeme, die campusweit genutzt werden können, schafft nicht nur Effizienz, sondern verbessert auch die Akzeptanz und den Datenaustausch.

Zum Beispiel können Sie verschiedene LMS oder Video-Software-Systeme die in allen Abteilungen auf dem Campus verwendet werden. Durch die Standardisierung auf ein einziges LMS und eine Videoplattform, die sich gut in dieses LMS integrieren lässt, können Sie die Flexibilität beibehalten, die Akzeptanz erhöhen, bessere Lerndaten sammeln und letztendlich die Ergebnisse der Studenten verbessern.

Laut NETP ist die campusweite Einführung von vernetzten Systemen, die sich als effektiv erwiesen haben, wahrscheinlich die beste Lösung, wenn es darum geht, das Design und die Bereitstellung von Bildung auf Ihrem Campus neu zu gestalten.

4. Planen Sie für die Zukunft

Das Office of Educational Technology prognostiziert, dass unser derzeitiges Bildungssystem nur schwer mit den sich ändernden Bedürfnissen der Studenten Schritt halten kann - es sei denn, die Institutionen gehen dazu über, einen flexibleren Ansatz und mehr skalierbare Tools und Lösungen zu verwenden. Glücklicherweise bewegen sich viele Colleges und Universitäten bereits weg von der Ad-hoc-Technologieeinführung, die von den Fakultäten und Abteilungen vorangetrieben wird, und implementieren stattdessen campusweit standardisierte Systeme.

Bei der Planung für die Zukunft sollten Führungskräfte in der Hochschulbildung weiterhin neue Technologien erforschen, die den Zugang, die Erschwinglichkeit, die Qualität und die Ergebnisse verbessern. Eine Philosophie des "Testens und Lernens", wenn es um neue Technologien geht, wird Ihre akademischen Praktiken besser informieren und letztendlich dazu beitragen, wie Studenten in Zukunft lernen werden.

 

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Veröffentlicht: 4. Mai 2020