Erfolge
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90 %
der Akademiker, die
mit Panopto aufzeichnen
-
90 %
Steigerung der Interaktion von
Studierenden mit Videoinhalten
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90 %
Verringerung der
Ausfallzeiten des Systems
Die Herausforderung
Die University of Newcastle ist eine forschungsintensive Universität, die sich darauf konzentriert, ihre Akademiker, Studierenden und Mitarbeiter bei der Suche nach innovativen Lösungen für die großen Herausforderungen der Welt zu unterstützen.
Während Technologie zur Aufzeichnung von Vorlesungen und Videomanagementsysteme seit mehreren Jahren auf dem Campus der University of Newcastle verfügbar waren, spürten die Führungskräfte im Technologiebereich bald den Stress, ein lokales System verwalten zu müssen, das sich nicht leicht skalieren ließ.
Die Videobibliothek der University of Newcastle begann, sich ihren Speichergrenzen zu nähern, was sich wiederum auf die Systemleistung auswirkte. Systemausfälle wurden ebenfalls zu einem Problem und verhinderten häufig, dass Studierende auf wichtige Kursmaterialien zugreifen konnten, wenn sie diese benötigten. Akademikern fehlten außerdem die Tools, um auf einfache Weise Videoinhalte für ihre Kurse außerhalb des Klassenzimmers zu erstellen.
Die Lösung
Die University of Newcastle entschied sich für Panopto nicht nur als skalierbare Lösung für das sichere Online-Hosting und -Streaming von Videoinhalten, sondern auch als flexibles Set nativer Tools für die Aufzeichnung und Bearbeitung, die es den Lehrkräften ermöglichen würden, Kursvideos selbst zu erstellen. Im Vergleich zu anderen Videotechnologien für den Campus bot Panopto eine komplette Plattform, die ebenso anspruchsvoll wie erschwinglich war.
Die Auswirkungen
Mit Panopto war die University of Newcastle in der Lage, ihre akademischen Mitarbeiter mit der Technologie auszustatten, die sie benötigten, um reichhaltige und ansprechende Kursinhalte zu erstellen und diese dann von überall und auf jedem Gerät zu teilen.
Stärkeres Engagement der Lernenden im Klassenzimmer
Akademiker nutzen synchrone Unterrichtssitzungen – über Zoom oder Blackboard Collaborate –, um Studenten zum aktiven Lernen zu motivieren, statt Vorlesungen zu halten. Aufzeichnungen von synchronen Sitzungen, die über Zoom abgehalten wurden, werden dann automatisch auf Panopto hochgeladen, wo es für Fernstudenten einfach ist, Live-Sitzungen zu finden, anzusehen und zu wiederholen.
Der strategische Einsatz von synchronen und asynchronen Videotechnologien an der University of Newcastle hat zu einer 25-prozentigen Steigerung der Interaktion mit Kursvideos in Panopto geführt.
„Wir sehen immer mehr Akademiker, die ein flexibles, gemischtes Lernmodell anwenden, bei dem die Studenten die Informationen vor der Vorlesung aufnehmen und dann die Kurszeit damit verbringen, Probleme zu lösen und sich mit den Dozenten auszutauschen“, erklärt Ben Armstrong, Spezialist für die Unterstützung von Lerntechnologien in der Learning Design and Teaching Innovation Unit. Mit Blick auf die Zukunft glaubt Armstrong, dass mit den Veränderungen und Trends im Lehren und Lernen, die sich als Reaktion auf die Pandemie abzeichnen, „die Tage der Vorlesung bald vorüber sein könnten“.