La semaine prochaine, la conférence annuelle de la SCHOMS 2014 commence, et Panopto a le plaisir d'être un Gold Sponsor de l'événement.

SCHOMS - The Standing Conference for Heads of Media Services - rassemble une série de professionnels de haut niveau issus d'établissements d'enseignement supérieur britanniques afin de soutenir l'excellence des pratiques d'enseignement et d'apprentissage par la mise en œuvre de technologies de classe innovantes, de donner des conseils sur les équipements audiovisuels de pointe et de promouvoir de nouvelles façons de concevoir les espaces d'apprentissage.

Les thèmes du dernier élément de la mission de l'organisation, à savoir l'examen de l'impact des différents types d'espaces d'apprentissage sur les étudiants et l'effet de l'environnement physique sur les approches pédagogiques, sont omniprésents dans le programme de l'événement de cette année.

Nous avons récemment fait part de nos propres réflexions sur la culture de la bibliothèque 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7 qui s'est développée dans un certain nombre d'institutions, et sur la transformation de la bibliothèque "traditionnelle" en un espace de travail beaucoup plus collaboratif et orienté vers le travail en groupe, conformément à l'évolution des attentes des étudiants.

Bien sûr, les bibliothèques ne sont pas les seules à être touchées, tous les espaces d'enseignement le sont aussi, les universités repensant leurs salles de classe et leurs amphithéâtres pour mieux accueillir les apprenants d'aujourd'hui. Un rapport d'Educause sur ces types d'espaces d'apprentissage parle d'un large changement vers : "un modèle centré sur l'étudiant, basé sur la découverte et la création de connaissances en collaboration". Le rapport poursuit en évoquant la manière dont les nouvelles configurations de salles de classe peuvent "permettre des pédagogies alternatives qui favorisent les enquêtes et le travail d'investigation."

Cela signifie-t-il la fin des amphithéâtres traditionnels, qui seront tous transformés en "espaces d'apprentissage collaboratif" ?

Eh bien, pas nécessairement - de nombreux étudiants considèrent toujours que le cours magistral fait partie intégrante de l'expérience universitaire, comme le prouve le rapport du Times Higher Education . L'amphithéâtre semble donc destiné à rester pour un certain temps encore.

Ce qui change, cependant, c'est l'idée que l'auditorium est le moyen principal ou par défaut par lequel les étudiants recevront leur apprentissage. Des utilisations émergentes de la vidéo apparaissent parallèlement à la capture de cours, de la même manière que des espaces d'apprentissage flexibles sont installés à côté de la salle de cours traditionnelle. Bon nombre de nos utilisateurs les plus prolifiques de la capture de cours sont également ceux qui expérimentent le retournement de la classe, l'implication des étudiants dans la création de leurs propres devoirs vidéo , l'enregistrement des excursions à l'aide d'iPads et d'iPhones et bien d'autres choses encore.

Dans de nombreux cas, la possibilité de filmer l'intégralité d'une série de conférences pour que les étudiants puissent les assimiler à leur propre rythme a permis aux conférenciers de réfléchir à de nouveaux moyens d'entrer en contact avec leurs étudiants, et nombre d'entre eux utilisent la vidéo à cette fin.

Visitez Panopto à SCHOMS !
Chez SCHOMS, nous aimerions te parler de certains de ces cas d'utilisation émergents pour la vidéo et te montrer comment notre plateforme peut t'emmener au-delà de la capture de conférences. Pour réserver un créneau spécifique à SCHOMS le 18 juin pour que je te fasse une démonstration de Panopto et que je discute de la vidéo dans ton institution, tu peux m'envoyer un courriel à [email protected]. Ou tu peux simplement nous rendre visite au stand 16. Je me réjouis de te voir là-bas.