Améliorer l'éducation à Wharton : de l'enregistrement de cours multisources à la classe inversée

Wharton a utilisé Panopto pour mettre en œuvre la technologie de capture de conférence et de classe inversée.

Avec les précédentes solutions de capture matérielle de l'école, les enseignants de Wharton ne pouvaient enregistrer qu'un nombre limité de sources. Cela signifiait souvent des choix difficiles quant à ce qui était enregistré et ce qui ne l'était pas, et des vidéos qui ne correspondaient pas à l'expérience réelle en classe.

Grâce à la capacité de Panopto d'enregistrer sur un nombre pratiquement illimité de sources vidéo, qu'il s'agisse de caméras, d'enregistrements d'écran ou de présentations de diapositives, il n'était plus nécessaire de faire des compromis pour capturer l'intégralité du contenu des cours - chaque facette de la salle de classe pouvait être capturée dans son intégralité. Les étudiants n'avaient plus à s'efforcer de lire l'écriture sur un tableau blanc, ni à manquer les démonstrations en gros plan. Désormais, tout était disponible en haute définition.

Si, au départ, Wharton s'intéressait à Panopto pour la façon dont la plateforme vidéo pouvait aider l'école à réaliser son projet de produire des vidéos de cours qui reflètent véritablement l'expérience de la classe, Wharton a rapidement constaté que le soutien de Panopto est ce qui distingue la plateforme vidéo des autres.

Au début du déploiement des cartes de capture vidéo haut de gamme personnalisées de l'école, l'équipe des technologies publiques a été déçue de constater que les cartes présentaient des problèmes de mise en mémoire tampon qui entraînaient une baisse sensible de la qualité de lecture. L'équipe de Panopto a travaillé main dans la main avec Wharton pour identifier la source du problème, et a développé un code personnalisé que Wharton pouvait appliquer pour s'assurer que le problème était résolu. Panopto a ensuite déployé le correctif en production.

Lorsque l'équipe chargée des didacticiels de Wharton a abandonné son ancien système de gestion de l'apprentissage (LMS) au profit d'Instructure Canvas, elle a été heureuse de constater que ce changement s'accompagnait d'une méthode privilégiée de diffusion des vidéos Panopto. Panopto s'intègre parfaitement à Canvas, ce qui signifie que Wharton a pu ajouter des enregistrements de conférences aux sites Web des classes, aux côtés d'autres supports de cours. Et grâce à l'intégration de l'authentification unique (SSO), l'accès aux vidéos appropriées pour chaque étudiant est géré par programme, ce qui évite aux administrateurs de cours de devoir gérer indépendamment les autorisations de contenu et aux étudiants de devoir se souvenir des mots de passe de deux portails différents.

L'équipe d'assistance de Panopto continue de travailler en étroite collaboration avec l'équipe de Wharton. "Il y a tellement de produits sur le marché qui promettent une grande capture", a déclaré Lieu. "Mais aucune autre solution ne fournit un support et une gestion comme Panopto".

Donner au corps enseignant les moyens de faire progresser l'éducation : De la capture des cours à la classe inversée et plus encore

Grâce à Panopto, qui s'est chargé de capturer et de diffuser des enregistrements de haute qualité, le corps professoral et le personnel de Wharton ont pu rechercher de nouvelles façons d'offrir aux étudiants des expériences d'apprentissage innovantes.

Bien que Panopto ait été déployé dans les salles de classe de manière à ce que minimise la nécessité pour les professeurs de s'engager dans la capture de leurs cours, il a également offert au corps enseignant et au personnel de soutien de Wharton une flexibilité sans précédent pour expérimenter la vidéo comme nouveau moyen d'enseignement.

Les professeurs de marketing et de gestion des opérations, désireux de favoriser un meilleur engagement en classe, ont commencé à utiliser Panopto pour "retourner" leurs classes. En utilisant l'enregistreur de bureau Panopto sur les ordinateurs de leur bureau et de leur domicile, une poignée de professeurs de Wharton ont commencé à enregistrer de courtes vidéos de pré-conférence pour leurs étudiants. En envoyant ces vidéos à leurs étudiants avant l'heure de cours prévue, les enseignants ont pu diffuser le contenu traditionnel des cours sous une forme facile à consommer. De cette façon, les étudiants pouvaient regarder le contenu à leur propre rythme, préparer des questions et avoir une compréhension fondamentale du sujet du jour avant même de franchir la porte. De leur côté, les professeurs de Wharton pouvaient utiliser le temps passé en classe pour un apprentissage interactif, des discussions et des débats actifs, et pour approfondir des sujets complexes.

Après plus d'une décennie d'expérimentation pour poursuivre leur vision, Wharton a finalement trouvé en Panopto une solution pour reproduire fidèlement l'expérience de la classe en vidéo. Grâce à une capture de cours et une gestion de contenu vidéo de qualité, Wharton a été en mesure de capturer davantage de cours avec une plus grande fidélité, avec moins de matériel et un meilleur contrôle du processus. Panopto a permis au département de technologie publique de fournir des services de capture de cours exceptionnels à ses professeurs et étudiants tout en réduisant la pression sur son budget et son temps. En prime, Wharton a également été en mesure d'exploiter les mêmes outils que ceux utilisés pour la capture des cours afin d'étendre ses méthodes d'enseignement au modèle de la classe inversée.

ICON---The-Wharton-School-of-the-University-of-PennsylvaniaAu service d'une grande école de commerce, l'équipe des technologies publiques de la Wharton School a toujours deux longueurs d'avance. Non seulement elle accepte le rythme rapide des changements dans la technologie éducative, mais elle fait tout ce qui est en son pouvoir pour faire avancer les choses. Sachant que les besoins du corps professoral et des étudiants continueront d'évoluer, la Wharton School a choisi un fournisseur de systèmes de capture de conférence qui irait au-delà des attentes en matière d'innovation et d'assistance, et qui deviendrait un véritable partenaire pour faire progresser l'éducation.

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