L'Office of Educational Technology, qui fait partie du ministère de l'Éducation des États-Unis, a récemment publié son rapport sur les technologies éducatives. Plan national d'éducation technologique (PNET)qui présente ses recommandations de haut niveau pour améliorer l'accessibilité, la qualité et l'abordabilité de l'enseignement supérieur par une meilleure utilisation de la technologie.

Le NETP soutient que la technologie a non seulement modifié rapidement les compétences requises pour la main-d'œuvre d'aujourd'hui, mais qu'elle a également créé de nouvelles opportunités pour les établissements d'enseignement supérieur d'aujourd'hui afin d'améliorer les expériences d'apprentissage pour un groupe plus diversifié d'étudiants.

Une multitude de forces, dont la mondialisation, les progrès technologiques et l'externalisation des emplois manufacturiers, rendent aujourd'hui l'éducation postsecondaire essentielle pour un nombre croissant de personnes - et de plus en plus, pour de nombreuses personnes qui ne correspondent pas au moule traditionnel de l'étudiant universitaire.

 

"L'étudiant moyen d'aujourd'hui n'est plus le jeune homme de 18 ans que ses parents conduisent à l'université d'État dans un minibus rempli de cartons. Au lieu de cela, l'étudiant "nouveau normal" peut être un ancien combattant de 24 ans, une mère célibataire de 36 ans, un étudiant à temps partiel jonglant entre le travail et l'université, ou un étudiant de première génération. Les visages que nous imaginons pour nos étudiants ne peuvent pas être limités par la race, l'âge, le revenu, le code postal, le handicap ou tout autre facteur." - Ted Mitchell, sous-secrétaire, ministère américain de l'éducation.

 

Les étudiants des universités d'aujourd'hui ont besoin d'une plus grande flexibilité dans leurs cours, d'une accessibilité accrue au matériel d'apprentissage et d'enseignants désireux et capables de créer des opportunités pour des expériences d'apprentissage plus personnalisées.

 

Un cadre pour intégrer la technologie afin d'améliorer les résultats des étudiants

Dans le NETP 2017, intitulé "Réimaginer le rôle de la technologie dans l'enseignement supérieur", un cadre pratique est présenté aux côtés d'études de cas réels afin d'aborder la manière dont le corps enseignant et les administrateurs des collèges devraient adopter la technologie pour améliorer les résultats des étudiants. Le plan est divisé en quelques grandes idées, chacune d'entre elles s'accompagnant de son propre ensemble de recommandations :

 

  1. Transformer nos écosystèmes : Apprentissage, enseignement et évaluation
  2. Mise en œuvre de systèmes qui favorisent la réussite des étudiants
  3. Former des dirigeants qui favorisent l'innovation et le changement

 

Dans le cadre de ces grandes idées, le NETP insiste à plusieurs reprises sur la nécessité d'un écosystème technologique centré sur l'étudiant, qui crée des expériences d'apprentissage engageantes et autonomisantes tout en fournissant de meilleures données aux éducateurs. Une étude bien menée vision de la transformation de l'éducation par la technologie, Le plan ne traite toutefois pas des technologies éducatives spécifiques.

Dans un marché en évolution rapide de plus de 400 technologies destinées à l'enseignement supérieur, le choix des bons systèmes peut sembler écrasant. Eduventures a récemment publié une aperçu visuel du paysage des technologies de l'éducation pour 2017 - dans la seule catégorie de la réussite des étudiants & Instruction, il existe 16 sous-catégories d'outils technologiques éducatifs, notamment :

  • Capture de conférence & Plateformes vidéo
  • Systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS)
  • Plateformes d'apprentissage adaptatif
  • Réussite des étudiants & Solutions de rétention
  • Plateformes d'analyse de l'apprentissage
  • Solutions e-Portfolio
  • Manuels scolaires Supports de cours numériques & Didacticiels
  • Gestionnaires de programmes en ligne
  • Gestion des relations d'apprentissage (LRM)
  • Web & Solutions d'accessibilité mobile
  • Fournisseurs de cours en ligne
  • Évaluation en ligne
  • Plateformes basées sur les compétences & Services de conseil
  • Solutions à guichet unique
  • Contrôle en ligne
  • Solutions de préparation à la carrière

Heureusement, un nombre croissant de technologies d'aujourd'hui comportent des capacités qui servent plusieurs catégories. Les collèges et universités n'ont pas nécessairement besoin d'un outil de chaque catégorie pour atteindre leurs objectifs. Mais par où commencer pour innover vos systèmes de technologie éducative et construire un meilleur écosystème centré sur l'étudiant ?

Nous décomposons le processus en 4 étapes principales.

 

4 étapes pour créer un écosystème EdTech centré sur l'étudiant qui favorise la réussiteMettre en œuvre des plates-formes technologiques éducatives centrées sur l'étudiant afin de se conformer au NETP.

 

1. Identifier les objectifs institutionnels pour les systèmes EdTech

Pourquoi l'utilisation que vous faites de la technologie est aussi importante que comment vous l'utilisez. Quelles parties de l'expérience d'apprentissage de l'étudiant voulez-vous améliorer avec des technologies spécifiques et comment voulez-vous que les résultats changent ? Les administrateurs doivent aider les éducateurs à développer des pratiques d'enseignement fondées sur la recherche et la technologie, validées par des données.

En identifiant les objectifs dès le départ, vous avez plus de chances de trouver la bonne combinaison d'outils qui vous aidera à améliorer les expériences d'apprentissage des élèves.

2. Évaluer le succès des technologies actuelles

La plupart des établissements utilisent déjà de multiples technologies pour soutenir divers aspects des expériences d'apprentissage de leurs étudiants. Compte tenu de cette réalité, il est préférable pour la plupart des écoles de commencer par évaluer ce que vous utilisez déjà.

Les éducateurs qui testent de nouvelles technologies doivent tenir compte des solutions déjà en place lorsqu'ils définissent les critères qui permettront de mesurer le succès, et prêter une attention particulière à tous les défis qui se présentent lors du pilotage avec de nouveaux outils supplémentaires.

Les équipes administratives et technologiques des campus peuvent également s'associer pour exploiter les données des applications existantes qui donnent un aperçu des progrès et des résultats des étudiants. Lorsque les silos sont supprimés et que les données sont regroupées, les établissements peuvent mieux comprendre les écosystèmes d'apprentissage existants basés sur la technologie, démontrer leur efficacité et utiliser les données pour apporter des améliorations.

3. Normalisation et mise à l'échelle des technologies éducatives existantes

L'étape suivante pour construire un meilleur écosystème d'apprentissage consiste à mettre à l'échelle les systèmes qui fonctionnent - migrer vers un ou quelques systèmes connectés qui peuvent être utilisés dans tout le campus permet non seulement de gagner en efficacité, mais aussi d'améliorer l'adoption et le partage des données.

Par exemple, vous pouvez avoir différents LMS ou systèmes de logiciels vidéo qui sont utilisés dans tous les départements du campus. En standardisant sur un seul LMS et une plateforme vidéo qui s'intègre bien avec ce LMS, vous pouvez maintenir la flexibilité, augmenter l'adoption, collecter de meilleures données d'apprentissage, et finalement améliorer les résultats des étudiants.

Selon le NETP, l'adoption à l'échelle du campus de systèmes interconnectés dont l'efficacité a été prouvée est susceptible de produire les meilleurs résultats lors de la réorganisation de la conception et de la prestation de l'enseignement sur votre campus.

4. Planifier l'avenir

L'Office of Educational Technology prévoit que notre système éducatif actuel aura du mal à suivre l'évolution des besoins des étudiants, à moins que les établissements n'adoptent une approche plus souple et des outils et solutions plus évolutifs. Heureusement, de nombreux établissements d'enseignement supérieur et universités s'éloignent déjà de l'adoption ponctuelle de technologies par les facultés et les départements, pour mettre en place des systèmes standardisés à l'échelle du campus.

En planifiant l'avenir, les leaders de l'enseignement supérieur doivent continuer à explorer les nouvelles technologies qui améliorent l'accès, l'accessibilité, la qualité et les résultats. L'adoption d'une philosophie "tester et apprendre" en matière de nouvelles technologies permettra de mieux informer vos pratiques académiques et, en fin de compte, de façonner la manière dont les étudiants apprendront à l'avenir.

 

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Publié le 4 mai 2020