米国教育省の教育技術局(Office of Educational Technology)が先日発表した 国家教育技術計画(NETPその中では、テクノロジーの活用により、高等教育のアクセシビリティ、クオリティ、アフォーダビリティを向上させるためのハイレベルな提言を行っています。

NETPは、テクノロジーが今日の労働力に必要なスキルを急速に変化させただけでなく、今日の高等教育機関に、より多様な大学生の学習体験を向上させる新たな機会をもたらしたと主張しています。

グローバル化、技術の進歩、製造業のアウトソーシングなどの様々な要因により、今日ではより多くの人々にとって高等教育が不可欠となっており、従来の大学生の枠に収まらない人々も増えています。

 

"今日の平均的な学生は、両親に連れられて、箱を詰めたミニバンで「州立大学」に向かう18歳の学生ではなくなっています。24歳の退役軍人、36歳のシングルマザー、仕事と大学を両立させているパートタイムの学生、あるいは大学一世の学生など、「新しい普通」の学生がいるのです。私たちが思い描く大学進学希望者の顔は、人種、年齢、収入、郵便番号、障害の有無、その他の要因によって制限されるものではありません」と述べています。- テッド・ミッチェル、米国教育省次官

 

今日の大学生は、コースに柔軟性を持たせ、教材へのアクセス性を高め、より個人的な学習体験の機会を作る意欲と能力のある教師を必要としています。

 

学生のアウトカムを向上させるためのテクノロジー導入のフレームワーク

2017年のNETPでは、「Reimagining the Role of Technology in Higher Education(高等教育におけるテクノロジーの役割の再構築)」と題して、大学の教員と管理者の双方が学生の成果を向上させるためにテクノロジーをどのように取り入れるべきかについて、実際のケーススタディとともに実践的なフレームワークが提示されています。この計画は、いくつかの大きなアイデアに分かれており、それぞれが独自の推奨事項を持っています。

 

  1. Transforming Our Ecosystems(生態系の変革学習・教育・評価
  2. 学生の成功をサポートするシステムの導入
  3. イノベーションと変革を実現するリーダーの育成

 

これらのビッグアイディアの中で、NETPは、教育者に優れたデータを提供すると同時に、魅力的でエンパワーメントのある学習体験を生み出す、学生を中心としたテクノロジーのエコシステムの必要性を繰り返し強調しています。よく研究された テクノロジーで教育を変革するためのビジョン しかし、この計画では具体的な教育技術については触れられていません。

急速に変化する高等教育向けの400以上のテクノロジー市場において、適切なシステムを選択することは容易ではありません。Eduventures社が最近発表した ビジュアル・オーバービュー の、2017年の教育テクノロジーの展望を紹介します。Student Success& Instructionのカテゴリー内だけでも、教育テクノロジーツールは16のサブカテゴリーに分かれています。

  • Lecture Capture& Video Platforms
  • 学習管理システム(LMS
  • アダプティブ・ラーニング・プラットフォーム
  • Student Success& Retention Solutions
  • ラーニング・アナリティクス・プラットフォーム
  • eポートフォリオソリューション
  • 教科書 デジタルコースマテリアル& コースウェア
  • オンラインプログラムマネージャー
  • ラーニング・リレーションシップ・マネジメント(LRM
  • Web& モバイル・アクセシビリティ・ソリューション
  • オンライン・コース・プロバイダー
  • オンライン評価
  • コンピテンシーベースのプラットフォーム& アドバイザリーサービス
  • ワンストップソリューション
  • オンラインプロクタリング
  • キャリア・レディネス・ソリューション

幸いなことに、現在のテクノロジーの中には、複数のカテゴリーに対応する機能を持つものが増えています。大学が目標を達成するためには、必ずしもそれぞれのカテゴリーのツールが必要というわけではありません。しかし、教育技術システムを革新し、学生を中心としたより良いエコシステムを構築するには、何から始めればよいのでしょうか?

私たちは、このプロセスを4つの主要なステップに分けています。

 

成功をサポートする学生中心のEdTechエコシステムを構築するための4つのステップNETPに準拠した学生中心の教育技術プラットフォームの導入

 

1. EdTechシステムのための機関の目標を特定する

なぜ あなたがテクノロジーを使用しているかどうかは、あなたの行動と同じくらい重要です。 いかに あなたはそれを使っています。 特定のテクノロジーを使って、学生の学習体験のどの部分を改善したいのか、成果がどのように変化すると期待しているのか。管理者は、データによって検証された、研究に基づいた、テクノロジーを活用した教育実践を開発する教育者をサポートする必要があります。

前もって目標を明確にすることで、学生の学習体験を向上させるのに役立つツールを適切に組み合わせることができる可能性が高くなります。

2. 現在のテクノロジーの成功を評価する

ほとんどの学校では、すでに複数のテクノロジーを利用して、学生の学習体験をさまざまな側面からサポートしています。このような現実を認識した上で、ほとんどの学校では、すでに使用しているものを評価することから始めるのが最善でしょう。

新しいテクノロジーを試す教育者は、成功を測る基準を決める際に、すでに導入されている既存のソリューションを考慮し、新しく追加されたツールを使って試験を行う際に生じる課題に細心の注意を払わなければならない。

また、大学の管理部門とテクノロジー部門が連携して、学生の学習状況や成果を把握できる既存のアプリケーションのデータを活用することもできます。サイロを取り除き、データを集約することで、教育機関はテクノロジーを活用した既存の学習エコシステムをより深く理解し、その効果を実証し、データを改善に役立てることができます。

3.既存の教育技術の標準化と拡張

より良い学習エコシステムを構築するための次のステップは、機能するシステムを拡大することです。キャンパス全体で使用できる1つまたはいくつかの接続されたシステムに移行することで、効率性が高まるだけでなく、採用率やデータ共有率も向上します。

例えば、LMSが異なる場合や ビデオソフトウェアシステム 学内の各部門で使用されています。単一のLMSと、そのLMSとの統合性に優れたビデオプラットフォームを標準化することで、柔軟性を維持し、採用率を高め、より良い学習データを収集し、最終的に学生の成果を向上させることができます。

NETPによると、効果が実証されている相互接続システムをキャンパス全体で採用することが、キャンパス全体で教育のデザインと提供を再構築する際に、最良の結果をもたらす可能性が高いとしています。

4.将来の計画

Office of Educational Technology(教育技術局)は、教育機関がより軽快なアプローチと拡張性の高いツールやソリューションを導入しない限り、現在の教育システムは学生のニーズの変化に対応できないだろうと予測しています。幸いなことに、多くの大学ではすでに、教員や学部が主導する場当たり的なテクノロジーの導入ではなく、キャンパス全体で標準化されたシステムを導入しています。

高等教育機関のリーダーは、将来の計画を立てる際に、アクセス、手頃な価格、質、成果を向上させる新しいテクノロジーを探求し続ける必要があります。新しいテクノロジーに関しては、「テスト&ラーン」の考え方を取り入れることで、より良い教育実践が可能となり、最終的には将来の学生の学び方を形成することができます。

 

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