コペンハーゲンビジネススクール

アンケートは、視聴数が最も増加した「理論職」と「戦略コミュニケーション」の2科目の受講生に配布しました。 この質問は、学生が録画を利用する理由や、講義の録画がどのように勉強に役立ったかについての意見を知ることができるよう、設計されています。

では、なぜこれほどまでに録音を利用していたのでしょうか。 主な理由は4つある。 

1. 録音したものは、学習のコントロールに役立った。ングペースです。 そのため、講義を一時停止したり、もう一度見たりすることができ、より良いノートを取ることができました。
2. 特に難易度の高いコースや、ライブ講義で吸収しきれなかった特定のトピックについて、知識を定着させるためのオプションが欲しいということでした。
3. 講義の録画を見ることは、試験勉強に最適な方法の一つであると多くの学生が感じています。
4. また、講義を欠席した際に、その遅れを取り戻すための貴重な手段としてビデオを活用した人もいます。

に対する学生の回答のほとんどを統一していたのは、共通のテーマでした。 講義録画 は柔軟性でした。 学生たちは、このコンセプトをいくつかの方法で組み立てた。 レクチャーキャプチャは、相反する優先順位のバランスを取ることができるという点で、柔軟性があると評価されました。 また、病気や海外にいるときでも講義を見ることができ、自分のペースでコンテンツに取り組めることも大きなメリットだと感じているようです。 

重要なのは、彼らが講義の録画を、実際に講義に参加しないための言い訳としてではなく、対面式のセッションを補完するものとして、あるいはスケジュールの都合や病気で講義に参加できなかった場合に、学習効果を高めるための有効な手段として捉えていることです。