実績紹介

アイビーリーグの学生

課題

この有名なアイビーリーグ大学の教室に初めてビデオが持ち込まれたとき、他の多くの大学と同じように、非公式に行われた。

熱心な講師の中には、自分の授業の特定の要素をサポートするために、独自に録音ツールを探し求める人もいました。 そして、うまくいくと、そのツールを正式にサポートするよう、各部門に働きかけていったのです。 

この20年間で、ビデオは大学にとって有用なリソースであることが証明されました。講義や研究室を撮影して学習や復習に利用したり、授業やキャンパスイベントをストリーミングして学外で視聴したり、教官が教室を反転させてビデオ課題を出したり、さまざまなことが可能になりました。 

しかし、教室のビデオは教員や学生にとって貴重なものとなった一方で、同校の学習技術チームにとってはすぐに面倒なものとなってしまったのです。

2014年、同大学のテクノロジー・アーキテクチャ委員会は、現在同校で利用されている映像関連サービスの全容を把握するためのレポートを依頼しました。 委員会が発見したのは、ビデオの一貫性のない非効率的な使用に関する課題でした。 

そのうちに、学校はさまざまな映像サービスを有機的に取り入れるようになった。 Vimeo、YouTube、iTunesUもよく使われていましたが、Echo360とKalturaはどちらも主要なビデオシステムとして購入されました。 委員会は、大学が持っている総てを報告した。 

  • メディア資料を共有する中央図書館がない 
  • 教育用資産のコース間共有がない
  • 教育に使われるその他のウェブベースのツールに関するビデオライブラリにアクセスできない

管理者にとっては、分散化されたビデオへのアプローチにより、スタッフがキャンパス内の複雑なソリューションの網を維持することが必要でした。 学生にとっては、録音された授業にアクセスするためには、まずこれらの解答を一つ一つ覚えていく必要があるということです。 

そこで、教職員や学生など、あらゆる部門のニーズに対応できる統一的な動画プラットフォームを模索することになったのです。

アイビーリーグでの講演

ソリューション

同大学のCenter for Teaching and Learning, Information Technology Servicesチームは、同大学の6つの専門学校の代表者とともに、8つのビデオプラットフォームの機能を検討しました。 

各プラットフォームは、以下のような様々な基準で評価されました。 

  1. 使いやすさ 
  2. ビデオの作成とキュレーションのためのツール 
  3. アクセシビリティ 
  4. CanvasおよびSakaiLMSとの統合 
  5. カスタマーサポートの応答性 
  6. ライブ配信 
  7. 動画検索

最終的に、Panoptoは、同校の最優先事項である「使いやすさ」「動画作成とキュレーション」「動画配信」の3項目すべてで最高点を獲得し、同校の要件を最も満たしていると判断されました。 アクセシビリティ.ワーキンググループのメンバーは、幅広い検討を行った結果、同校が現在契約しているKalturaおよびEcho360に代わり、Panoptoを採用することを満場一致で決定しました。 

同大学の教授学習センターのコラボレーション技術担当マネージャーは、「ビデオは、学生がキャンパスやオンラインで学習する際の基本的な要素になっています」と語ります。 「キャンパス全体で映像の利用を拡大するためには、映像管理と講義のキャプチャーのための統合システムが不可欠です。 私たちの評価基準では、Panoptoが明確な選択肢として浮上しました" 。

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インパクト

委員会の包括的な分析とともに、大学側は教員が授業でPanoptoをどのように体験するかを理解したいと考えました。 

Panoptoが採用された後、3人の講師が春学期の授業で動画プラットフォームを使用することになりました。 試験運用が終了すると、それぞれがPanoptoへの移行を熱烈に支持しました。

経済学部の上級講師は、Panoptoの使い勝手の良さを実感しています。 「Panoptoのビデオライブラリは、これまで使ってきた他のプラットフォームよりも使い勝手が良い。 同じく。 パノプトの検索 の方が数段良い。 特に気に入っているのは、プレゼンテーションで話したり見せたりしたすべての単語を自動的にインデックス化し、検索結果がビデオの中で検索語が使われた正確な瞬間を指し示してくれることです。" 

一方、スペイン語とポルトガル語の上級講師は、Panoptoを使用して教室をよりインタラクティブにすることができたと満足しています。 "Panopto "を利用することができ、とても良かったです。 動画に直接コメントするを、生徒のために開陳してください。"

また、東アジア言語文学の上級講師は、ビデオプラットフォームが期待以上のものであったと報告しています。 「Panoptoは、教員、学生を問わず、コースメンバーにとって非常に使いやすく、便利でした。 他の講師にもPanoptoを絶対に勧めたい。"

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