バーミンガム大学

バーミンガム大学では、これまで Panoptoのレクチャーキャプチャ プリチャード博士が講義の録音を開始したとき、以前からビデオ管理ソフトを使用していました。 彼はすぐに、生徒により適した方法で教材をキュレーションする新しい可能性を見出したのです。 

「ハーディー・ワインベルグの原理（集団の遺伝的変異を計算するための方程式）について、どのように講演を行うか考えていたときが、一つの決定的なターニングポイントでした」とプリチャード博士は言う。 

「このことは、以前から私の講義の一部になっていましたが、実は教則的に講義するのは難しいのです。 このテーマは厄介で、学生の吸収速度もまちまちです。 講義を録音するようになってから、私は 反転授業方式 ハーディ・ワインバーグ・セッションを行うために、講義をキャプチャーし、予定の枠より前に学生に見てもらうようにしました。" 

プリチャード博士は、これは講義の終焉を意味するのではなく、単に講義が進化したに過ぎないと考えている。 続けて、こう説明する。「によって 反転授業しかし、従来の対面式の講義を完全に捨ててしまうわけではありません。むしろ、講義をインスピレーションのツールとして再発明するチャンスでもあるのです。 ここでは、そのエンゲージメントの問題がキーとなります。 教材によっては、講義という「パフォーマンス」に適さないものもありますから、別の方法でその内容を伝えることができれば、学者と学生の双方にとって良いことです。 

"授業をひっくり返す "ということは、もちろん学業のための行動変容を伴います。 自分の講義の枠が、実はすでにオンラインで視聴されているために、インタラクティブな議論やワークショップの機会になっていることに気づいたとき、講師はそのような学習を促進するための態勢を整える必要があるのです。 それは、学者たちの教育への取り組み方を根本的に見直すことを意味します。 しかし、講師と学習者の双方にとってプラスになることは大きい。

「学費の値上げによって、学生が講師とどのくらい接触すべきかという期待が高まる中、テクノロジーは、学生のニーズをよりよく満たすために、講師の時間を解放する重要な役割を果たすことができるのです。