뒤집힌 교실이 이미 표준이 되었습니까?

잘 문서화 된 최초의 뒤집힌 교실은 2007 년에 한 쌍의 화학 교사가 수업을 놓쳐 야하는 학생들에게 강의 자료를 제공 할 방법을 찾기 시작했을 때만 세션이 시작되었습니다. 두 사람은 간단한 화면 녹화 소프트웨어를 사용하여 PowerPoint 슬라이드를 캡처 한 다음 수업의 모든 학생이 검토 할 수 있도록 녹화물을 YouTube에 업로드했습니다.

모든 훌륭한 아이디어에는 "유레카"순간이 있습니다. 이것은 뒤집힌 교실을 위한 것입니다.

두 교사는 즉시 교실의 테너가 바뀌 었다는 것을 알았습니다. 학생들은 그날의 자료를 더 잘 이해하고 준비된 수업에 왔습니다. 곧바로 수업 시간은 수동적 강의에서 학생 상호 작용을 늘리고 수업의 세부 사항과 주제가 다른 수업과 어떻게 관련되는지에 대한 더 많은 토론으로 이동하기 시작했습니다.

얼마 지나지 않아 새로운 교육학이 탄생 했습니다. 교육의 세계 전반에 걸쳐 채택 된 것은 놀랍습니다.

뒤집힌 교실 채택 2015

 

뒤집힌 교실이 일반화되고 있습니다

뒤집힌 교실의 첫 번째 사례가 나온 지 불과 8 년 만에 2015 NMC Horizon Report 는 뒤집힌 교실을 고등 교육을위한 교육 기술에서 가장 중요한 발전 중 하나로 선정하고 개념을 지원하는 기술을 "1 년 이하"에 나열했습니다. ”채택 시점까지의 시간.

왜 그렇게 빨리? 보고서에서 알 수 있듯이 대부분의 학술 기관 에서 뒤집힌 교실이 이미 여기에 있기 때문입니다. 이 보고서는 디지털 교육 센터 (Center for Digital Education)의 고등 교육 강사 설문 조사를 인용하여 다음을 발견했습니다.

  • 29 %의 교수진이 뒤집힌 교실을 사용하고 있었고
  • 또 다른 27 %의 교수진이 1 년 이내에 뒤집힌 교실을 활용할 계획이라고보고했습니다.

즉, 이미 거의 3 명 중 1 명의 교육자가 수업을 바꾸고 있습니다. 그리고 내년 이맘때 까지 전체 교사의 절반 이상이 과정을 뒤집을 것 입니다. 학생들에게 개인화 된 학습 경험을 제공하기위한 다른 기술 전략은 거의 없습니다.

 

뒤집힌 교실을 위해 뒤집기

오늘날 뒤집힌 교실은 학교와 대학이 학생 참여를 높이고 수업 결과를 개선하기 위해 배치 할 수있는 새로운 전략의 중심에 자리 잡고 있습니다. 겨우 8 년이 된 오늘날의 뒤집힌 교실 개념에는 다양한 뒤집힌 교실 모델 , 뒤집힌 강의 전략 및 더 많은 대화식 교실 시간을 최대한 활용하기위한 전술적 아이디어가 포함됩니다.

그러나 가장 기본적인 수준에서 실행되는 뒤집힌 교실은 전통적인 학습 경험에 대한 단순한 변형 일뿐입니다.

과거에는 교사들이 수업 시간의 전부 또는 상당 부분을 정보를 제시하는 데 바쳤습니다. 가장 일반적으로 강의였습니다. 학생들은 모두 같은 속도로 정보를 받아들이고 다음 숙제에 그날의 수업을 적용하려고했습니다.

교실을 뒤집는 것은 단순히 교사에게 수업 시간 전에 기초적인 강의 자료를 제공하도록 요청하는 것입니다. 대부분의 경우 읽기를 지원 하는 녹음 된 프레젠테이션의 형태로 제공됩니다. 그런 다음 학생들은 수업에 오기 전에 해당 자료를 숙제로 검토해야합니다.

뒤집힌 교실 전략의 가치는 더 많은 대화식 학습을위한 기회입니다. 모든 학생에게 수업 중 동일한 속도로 학습하도록 요청하는 대신 비디오 강의를 통해 학생들은 자신의 속도로 정보를 검토 할 수 있습니다. 질문이있는 부분을 즉시 되 감고 반복 할 수도 있습니다. 따라서 수업 시간은 주제에 대한 심층 분석, 대화 형 활동 및 토론, 또는 학생이 개별 과제를 완료하기 위해 예약 할 수 있습니다.이 모든 것은 교사가 가까이에 있고 발생하거나 확장되는 질문에 답할 수 있다는 이점이 있습니다. 관련 아이디어에.

뒤집힌 교실 강의 녹음 샘플

 

교실 플 리핑은 전부 또는 전무가 아닙니다

가장 잘 알려진 뒤집힌 교실 사례 연구의 대부분은 매일 학습 경험의 일부를 뒤집는 교실을 다루고 있지만 점점 더 많은 사람들이 뒤집기를 교육자들이 시간 제로 전환 할 수있는 도구가되어 수업에 가장 적합한 수업을 지원합니다. 기재.

시간제 강의실 뒤집기의 경우 과정은 거의 동일합니다. 교사는 강의를 녹음 하고 미리 검토 할 수 있도록 수업과 공유합니다. 파트 타임 플립 핑은 관심있는 교사가 자신의 코스에서 플립이 어떻게 작동하는지 볼 수있는 수단으로 매우 가치가 있으며, 교사가 학생들이 자신의 자료를 맞춤화 할 수있는 방식으로 확장되거나 더 복잡한 수업을 용이하게하는 데 도움이됩니다. 필요합니다.

 

학교의 학습 기술 팀이 더 나은 비디오 플랫폼을 사용하여 캠퍼스 전체를 뒤집을 수있는 방법

초기에 뒤집힌 교실이 YouTube에 강의 비디오를 녹화하고 게시하기 위해 개별 교사에 의존했지만, 오늘날 대부분의 교육 기관은 교사가 각자의 뒤집힌 교실 솔루션을 발명하기를 바라지 않습니다.

오히려 많은 학교에서 이미 학술 비디오 용으로 설계된 유연한 플립형 교실 소프트웨어 로 전환하고 있으며, 모든 교수진이 이미 알고있는 기술을 사용하여 모든 교수진이 적합하다고 판단되는 교실을 넘길 수 있도록 이러한 도구를 적용하고 있습니다.

Panopto를 통해 학교와 대학은 교사가 자신의 노트북, 태블릿 및 스마트 폰에서 바로 뒤집힌 강의실 비디오 강의를 쉽게 녹화하고 공유 할 수 있도록 지원합니다. 그런 다음 해당 기록을 교육 기관의 Panopto 비디오 라이브러리에서 직접 검색하고 공유 할 수 있도록 즉시 만들 수 있습니다. 통합 학습 관리 시스템.

 

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게시일 : 31, 2015