파노프는 K-12 학군들이 디지털 학습 경험을 위해 비디오를 사용할 수 있도록 돕기 위한 임무를 수행하고 있다. 왜? 비디오 학습은 학생, 교사, 직원 및 외부 커뮤니티를 포함하여 지역 전체에 걸쳐 다양한 학습 요구를 충족시키고 매우 효과적이며 대응하고 있습니다. 웹 기반 장치에서 비디오 보기를 빠르게 가속화하는 사이에, 비디오 컨텐츠를 만드는 새로운 도구, 그리고 정보와 첨단 연결 도구에 대한 지속적인 수요가 급증하고 있다.

불행하게도 많은 지구는 거의 독점적으로 긴 형식의 비디오 녹화를 만들고 한 시간 분량의 웹 회의를 개최하는 데 집중하고 있습니다. 참여의 부족과 이러한 경험의 연장된 지속 시간은 비디오 피로를 유발합니다. 또한 대부분의 지구는 엔터프라이즈 비디오 기술에 투자할 의사가 없으며 대신 저렴하거나 무료인 열등한 솔루션을 선택합니다. 학군은 매력적이고 매혹적인 시청 경험을 제공할 수 있는 엄청난 기회를 놓치고 있습니다.

 

그렇다면 여러분의 학구에서 비디오 학습 경험을 제공하는 비결은 무엇일까요? 

 

변화에 대한 것입니다. 학생들이 바뀌었고 기술은 변하지 않았고 이제 학군과 이해당사자들은 변화에 대한 책임이 있습니다. 

학군은 모든 구성원들에게 K-12 교육 영상의 모든 맛을 포용해야 할 책임이 있다. 엔터프라이즈 K-12 비디오 플랫폼을 배치하면 비디오를 효과적으로 사용하여 학습 및 커뮤니티 참여를 효과적으로 수행할 수 있습니다.

많은 학군과 그 지도자들은 기로에 서 있다. 이들 학군은 무료 (또는 거의 무료) 비디오 소프트웨어에 의존하기 보다는 유연성, 확장성 및 성공을 위해 설계된 엔터프라이즈급 솔루션을 배치할 수 있는 기회를 갖고 있다. 이러한 방식으로, 각 학군은 교실 안과 밖에서 의미 있는 연결을 구축하는 비디오 학습 도구로 전체 커뮤니티에 힘을 제공할 수 있다. 

다음은 지역의 변화를 위한 로드맵을 작성하는 데 도움이 되는 구체적이고 실행 가능한 아이디어입니다.

  1. 모든 종류의 K-12 교육용 비디오를 수용하는 것
  2. 참여 비디오 컨텐츠 작성
  3. 강력한 K-12 비디오 플랫폼에 투자

 

1-K-12 교육 비디오의 모든 풍조를 수용하다.

 

학군들은 K-12 교육 영상의 모든 종류를 포용해야 할 책임이 있다 학습과 지식 공유를 촉진하고 강화하는 방법으로 학생, 교사 및 학부모를 참여시키십시오. 교육용 비디오는 10가지 일반적인 방법으로 사용할 수 있습니다. 현재 사용 중인 동영상 유형과 다음 단계의 효과적인 새 유형을 고려하십시오.

1. 사용자 생성 마이크로 콘텐츠: 개별 학생, 스태프 구성원 또는 커뮤니티 구성원이 작성한 짧고 초점이 맞춰진 비디오입니다. 

예시: 재향 군인의 날에는 학생들이 노장을 인터뷰하는 장면이 있었다.

2. 교실 기록: 녹음된 교실 수업(일반적으로 긴 형식), 학생, 교사 또는 교직원이 사용할 수 있습니다. 

실시예: 교육구 대표는 모든 교사가 주문형으로 다시 시청하거나 액세스할 수 있도록 다중 스트림 전문성 개발 세션을 녹화합니다.

3. 플레이너 비디오: 일반적으로 중요하고 효율적인 방법으로 주제, 도구 또는 아이디어를 강조하는 짧은 형식의 비디오입니다. 

예시: 과학 교사는 식물이 햇빛, 이산화탄소, 물, 엽록소를 이용해 스스로 음식을 만드는 방법을 설명하는 짧은 비디오를 만듭니다.

4. 학습서: 사람들에게 새로운 것을 하고 특정한 주제에 대한 질문에 답하는 방법을 알려 주는 비디오가 있습니다. 

예시: 학군이 구글에서 Office365로 마이그레이션하고 있기 때문에 교육 기술 담당자가 Office365 달력 기능에 대한 비디오를 작성합니다. 

5. 공개 스트림: 지역 사회에서 시청할 수 있는 공개적으로 사용 가능한 라이브 스트리밍 브로드캐스트입니다. 

Example: 지방 A/V 부서는 명절 중학교 오케스트라 공연을 스트리밍하기 때문에 직접 참석할 수 없는 부모, 친척 및 기타 지역의 회원들이 볼 수 있습니다.

6. 개인용 라이브 스트림: 전체 지역 커뮤니티가 아닌 지역에서 선택 그룹을 대상으로 하는 라이브 스트리밍 브로드캐스트입니다. 

예시: 학교 도서관 미디어 전문가는 학생들과 협력하여 내부적으로 스트리밍할 수 있는 매일 아침 발표를 만들어 전체 학군 커뮤니티에 정보를 제공하고 하루를 준비할 수 있도록 합니다.

7. 웨비나 스피커 또는 소규모 스피커 그룹이 질문 제출, 의견조사 응답 및 기타 사용 가능한 대화식 도구 사용에 참여하는 대상에게 클래스 또는 프리젠테이션을 전달하는 동기식 온라인 이벤트입니다. 

예시: A/V및 IT팀은 협력하여 줌 (zoom), 팀 (Teams) 또는 WebEx (WebEx) 를 통해 매달 열리는 이사회 회의를 개최하고, 이를 지역 사회의 라이브 및 온 디맨드 (on-demand) 에 이용할 수 있도록 한다.

8. 라이센스가 있는 비디오: 학교들이 지불해야 하는 방송 또는 연예 영상 콘텐츠는 합법적으로 운영된다. 비디오 라이센싱은 일반적으로 라이브러리 매체 서비스를 통해 수행됩니다. 

예시: 이 학교 도서관 미디어 전문가는 시민의 권리를 다루고 있는 사회적 연구 과정을 위해 동영상 셀마의 수업과 온라인 스트리밍을 제공한다. 

9. 비디오 퀴즈: 강사 또는 스태프 구성원이 질문을 비동기 비디오 컨텐츠에 삽입할 수 있도록 하는 비디오 기능입니다. 재생하는 동안, 비디오는 질문이 있는 곳에서 멈추게 될 것이고, 학생은 비디오를 계속하기 위해 질문에 응답해야 한다. 

예시: 미술 선생님은 이해력을 강화하고 학생들의 학습을 모니터링하기 위한 조형적인 평가로서 색이론에 대한 비디오 퀴즈를 만듭니다. 

10. 관찰: 평가 프로세스에 도움이 되고 자기 성찰과 멘토링을 강화하며 검토 및 피드백 메커니즘을 개선하기 위해 활동, 조치 및 행동을 기록하는 비디오입니다. 

예시: A/V 부서는 교육 및 교실 관리를 개선하기 위해 학군 행정 및 멘토 교사와 안전하게 공유되는 수업 중 관찰의 자동 녹음 일정을 잡습니다. 

2-비디오 컨텐츠 작성 작성 

 

재능 있는 선생님들은 교실 안에서 학생들과 매일 관계를 맺는다. 하지만 교실 밖에서 아이들에게 손을 뻗는 것은 어떨까요? 비디오 관여는 학생, 교사 또는 공동체 구성원이 열정적이고 열정적이며 비디오와 상호작용하는 동안 학습에 전념하는 감정적인 상태입니다. 도전 과제는 관객을 사로잡고 상호작용을 장려하는 비디오 콘텐츠를 만들고 공유하는 데 있다. 시작하기 위해, 여기에서는 비디오 콘텐트를 결합하기 위한 몇 가지 간단한 제안들이 있다. 

 

대화식 만들기

상호작용은 앞뒤로 말할 필요가 없습니다. 비디오에 관한 것이면, 이것은 상기 비디오 플레이어는 상기 사용자의 입력에 응답할 수 있고, 상기 비디오 플레이어는 상기 사용자의 입력에 응답할 수 있다. 이 작업을 수행하려면 다음을 수행하십시오. 당신의 데스크탑 및 모바일 비디오 플레이어 오퍼:

  • 검색 및 검색: 시청자가 비디오 라이브러리 내의 비디오의 특정 지점에서 필요한 것을 찾을 수 있습니다.
  • 클릭 가능한 스마트 채터: OCR (Optical Character Recognition) 를 통해 작성된 비디오에 대한 자동 목차로, 업로드된 파워포인트 또는 키노트 프리젠테이션이 아닌 비디오 내의 컨텐츠를 식별합니다.
  • 비디오 퀴즈: 나는강사의 시험 이해를 돕고 핵심 개념을 강화하며 지식 보유를 향상시키는 비디오 퀴즈.
  • 클릭 가능한 프레젠테이션/썸네일: 시청자가 비디오에서 추출된 이미지를 기반으로 비디오의 다른 부분으로 신속하게 이동할 수 있도록 합니다.
  • 논의 위원회: 다른 사용자가 볼 수 있도록 세션에 대한 공용 댓글을 남겨둘 수 있는 공간을 제공합니다.
  • 개별/그룹 노트: 참고사항 내에서 검색할 수 있는 기능을 사용하여 뷰어가 나중에 참조할 수 있도록 참고사항을 받을 수 있습니다. 
  • 대화형 대본: 비디오를 재생하는 동안 현재 캡션을 강조 표시하는 스크롤 스크립트를 제공합니다. 
  • 책갈피: 기록의 특정 지점을 나중에 다시 방문하도록 표시할 수 있습니다. 책갈피는 검색 결과에도 표시됩니다. 

 

시청자의 경범죄를 자극하다

" 내가 듣고 있을 때, 나는 잊어버린다. 제가 봤을 때, 기억이 납니다. 제가 할 때, 저는 이해합니다. 이 고대 중국 속담은 그 중요성을 잘 보여주고 있다. 학습 과정의 감각. 보는 사람의 감각을 자극하고 학습을 더 의미 있게 만들려면 시선을 사로잡는 효과적인 시각 자료를 사용하세요. 오디오가 깨끗하고 또렷하며 흥미로운지 확인하십시오. 동급 최고의 브라우저 기반 또는 모바일 비디오 플레이어를 활용하여 시청자는 비디오와 상호 작용하는 것이 더 자연스럽고 수월하게 느껴진다는 것을 알게 될 것입니다. 교사는 또한 학생들이 수동적으로 비디오를 보는 대신 자신의 콘텐츠를 만드는 비디오 과제를 통해 학습에 적극적으로 참여하도록 할 수 있습니다.  

 

컨텐츠 전달을 이용한 실험

교육용 비디오 컨텐츠는 항상 동일하게 보이지 않을 필요가 없습니다. 학생, 직원 또는 지역 이해 관계자를 참여시킬지 여부에 관계없이 컨텐츠 전달 전략을 개선하는 것이 주의를 끌 수 있는 핵심 요소입니다. 시청자 여러분께: 그들은 무엇에 관심이 있나요? 어떤 관점이나 경험들이 당신의 컨텐츠에 어떤 영향을 미칠까요? 메시지를 실제, 관련 및 관련지대로 유지하고 다양한 학습 스타일을 염두에 두십시오.

2015년에, 밴더빌트 대학의 교수센터는 몇 가지 메타 분석과 비디오가 가능한 학습에 대한 여러 연구를 조사했다. 그들은 다음과 같은 효과적인 교육 비디오 컨텐츠를 생성하기 위한 일련의 권장사항을 개발하기 위해 그들의 통찰력을 사용했습니다.

  • 신호처리: 화면의 텍스트 나 기호를 사용하여 중요한 정보를 강조하고 학습자의주의를 유도합니다. 예를 들어, 시그널링은 2 개 또는 3 개의 키워드의 출현, 색상 또는 대비의 변화 또는 화살표와 같이 화면의 한 영역에 시선을 끄는 기호로 제공 될 수 있습니다.
  • 분할 : 정보를 청크로 구조화합니다. 이를 통해 학습자는 새로운 정보의 작은 부분에 참여하는 동시에 새로운 정보의 흐름을 제어 할 수 있습니다. 실제로 강사는 코스를 짧은 비디오로 나누거나 질문 또는 퀴즈가있는 긴 비디오의 세그먼트 사이에 의도적으로 휴식을 추가 할 수 있습니다.  
  • 필요: 비디오에서 흥미롭지 만 관련없는 정보, 특히 학습 목표에 기여하지 않는 정보를 제거합니다. 즉, 간단하게 유지하십시오. 학습자의주의를 분산시킬 수있는 음악, 복잡한 배경 또는 애니메이션의 사용을 최소화합니다.
  • 일치하는 모덜리티: 학습자에게 새로운 개념을 설명하기 위해 정보의 보완적인 흐름을 제공합니다. 이에 대한 한 가지 예는 발표자가 화면의 한 부분에서 말하고 화면의 다른 부분에서 지원 슬라이드를 보여주는 비디오입니다. 다른 비디오는 설명하는 동안 화면에서 과정을 보여주는 강사를 보여줄 수 있습니다. 두 채널을 모두 적절하고 보완적인 정보를 전달하는 데 사용하면 학생 참여가 증가 할뿐만 아니라 학생의 유지 및 정보 전달 능력이 증가하는 것으로 나타났습니다.

발전 엘라이닝을 위한 비디오 소프트웨어 가장 좋은 방법을 따르는 비디오를 기록하는 것이 그 어느 때보다 쉽게 만들어졌다. 올바른 소프트웨어는 최소한의 클러터로 여러 오디오 및 비디오 스트림을 쉽게 기록할 수 있을 뿐만 아니라 간단한 비디오 편집 도구도 포함하고 있으며, 유튜브에서 퀴즈나 임베디드 비디오와 같은 대화식 요소를 추가하는 기능도 포함된다. 교실 안팎에서의 참여를 배양하고 유지하기 위해서, 오프라인 청취와 시청을 위한 다운로드 가능한 팟캐스트와 같은 동기식 및 비동기식 비디오 경험을 모두 생성하는 것이 중요하기 때문에 수용자가 언제 어디에서 가장 잘 수용할 수 있는지를 알 수 있다.

3-엔터프라이즈 K-12 비디오 플랫폼에 투자 

 

학군은 비디오 도구를 제공할 수 있는 능력이 있지만, 일반적으로 교사들이 공유 전략을 거의 또는 전혀 공유하지 않고 도구를 선택하도록 허용합니다. 비록 이러한 DIY 접근법은 가격이 저렴하지만, 지속 가능하고 효과적인 전략은 아니다. 모든 학군은 궁극적으로 경제적이고 전략적으로 기업용 K-12 비디오 플랫폼을 성숙하고 투자하여 지역 사회 전체가 참여하는 비디오 학습 경험을 만들고, 관리하고, 전달할 수 있어야 할 것이다..

투자란 단순한 금융이 아니라 전략적, 철학적 투자를 의미하는 것이다. 지난 몇 년 동안 거의 모든 학교들은 디지털 학습을 학습 전달의 핵심적인 부분으로 만들어야 했다. 이제는 학교의 성공을 위해 지속적이고 지속적인 디지털 학습 경험을 제공하는 것이 필수적이다. 

K12 비디오 플랫폼에 투자하는 것은 과소비를 필요로 하지 않는다. 사용 가능한 무료, 저비용 또는 최신 옵션을 기본값으로 사용하지 않고 모든 옵션을 평가하는 것입니다. 다른 지역 투자에 대한 기본적인 조치가 되어서는 안 됩니다.-학교 버스 타이어를 구매하여 자격을 갖춘 교사를 고용하는 것 마찬가지로, 학군은 무료 또는 저비용의 비디오 도구를 기반으로 하여 비디오 전략을 엄격하게 구축하는 것에서 벗어나야 한다. 

양질의 비디오 플랫폼은 매력적인 학습 경험과 유용성과 효율성을 향상시키는 표준화 수준을 제공합니다. 통합된 K-12 비디오 플랫폼을 사용하여 학군은 매력적인 비디오 콘텐츠를 대규모로 쉽게 생성할 수 있습니다. 더 중요한 것은 모든 사람이 동일한 플랫폼을 사용하고 마스터하는 방법을 배우면 얻을 수 있는 이점이 엄청나다는 것입니다. 

 

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