교수들이 학생들을 가르치고 참여하는 방식은 지난 2년 동안 극적으로 변화했습니다. 학생의 관심을 끌고 매력적인 교수법을 제공하는 새로운 도구와 방법을 통해 60분짜리 강의는 보다 유연하고 매력적이며 평등한 교육 모델로 급진적으로 발전하고 있습니다.
새 교실에서는 무엇이 작동하고 무엇이 작동하지 않습니까? 동기 및 비동기 학습의 역할은 무엇입니까? 교수들은 학습 결과를 개선하기 위해 어떻게 새로운 기술에 기대고 있습니까?
이 커뮤니티 토론 패널에 참여하십시오. Joe Bear(Virginia Western Community College의 헤드 미디어 괴짜) 및 Adam Nemeroff(다트머스 러닝 랩 수석) 그들이 토론할 때: