성과

University of Newcastle의 학생 4명 중 3명은 수정을 위해 Panopto를 사용합니다.

도전

VUB(Vrije Universiteit Brussel)는 끊임없는 호기심, 혁신 및 비판적 사고의 185년 역사를 가진 교육 기관입니다. 다양성과 지속 가능성을 가장 큰 자산으로 보고 VUB는 다양한 분야의 협력과 사회적 관련성을 높이기 위해 지속적으로 노력합니다.

미래 지향적인 국제 대학인 VUB는 2009년 Panopto를 구현하여 많은 직장인을 포함한 다양한 학습자 기반을 위한 강의 접근성을 높였습니다.

VUB 전체에서 Panopto를 채택했음에도 불구하고 대학은 여전히 교실 기반 교육에 의존했습니다. COVID-19 잠금이 학생과 교육자를 분리했을 때 VUB는 완전히 원격 학습 모델에 적응해야 했습니다.

Panopto와 블랙보드의 통합으로 비디오 컨텐츠 생성과 업로드, 관리 및 시청을 할 수 있습니다.

해결책

University of Newcastle은 온라인에서 비디오 콘텐츠를 안전하게 호스팅 및 스트리밍하기 위한 확장 가능한 솔루션으로 Panopto를 선택했을 뿐만 아니라 교사가 스스로 코스 비디오를 제작할 수 있는 녹음 및 편집을 위한 유연한 기본 도구 세트로 선택했습니다. 다른 캠퍼스 비디오 기술과 비교할 때 Panopto는 합리적인 가격만큼 정교하고 완전한 플랫폼을 제공했습니다.

영향

Panopto를 통해 University of Newcastle은 풍부하고 매력적인 코스 콘텐츠를 생성하는 데 필요한 기술을 교직원에게 제공한 다음, 장소와 기기에 관계없이 이를 공유할 수 있었습니다.

"Panopto를 사용하면 전 세계 어디에서나 손쉽게 동영상을 만들고 업로드하여 청중과 소통할 수 있습니다."

Ben Armstrong, 학습 기술 지원 전문가, 뉴캐슬 대학교 학습 설계 및 교육 혁신 부서

교실에서 학생 참여도 높이기

학계에서는 Zoom 또는 Blackboard Collaborate를 통해 동기식 수업 시간을 사용하여 강의를 제공하는 대신 학생들을 능동적인 학습에 참여시킵니다. Zoom을 통해 개최된 동기 세션의 녹음은 원격 학생이 라이브 세션을 쉽게 찾고, 보고, 검토할 수 있는 Panopto에 자동으로 업로드됩니다.

University of Newcastle은 동기 및 비동기 비디오 기술을 전략적으로 사용하여 Panopto의 코스 비디오 참여를 25% 증가시켰습니다.

학습 기술 지원팀의 Ben Armstrong은 "학생들이 수업 전에 정보를 흡수한 다음 실제로 문제를 해결하고 교사와 소통하는 수업 시간을 보내는 유연하고 혼합된 학습 모델을 사용하는 학자가 더 많아지기 시작했습니다."라고 설명했습니다. 학습 설계 및 교육 혁신 부서의 전문가. 암스트롱은 미래를 내다보면 대유행에 대응하여 교육과 학습의 변화와 추세가 발생하면서 "강의가 곧 끝날 것"이라고 믿습니다.

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