講義収録に対する学生の認識

講義の録音-永久革命？

講義を録音することは、一見すると興味深く、エゴを刺激してくれるが、よく考えてみると危険であり、学者の権威を不安定にする。 私が講師になりたてのころは、私たちの多くと同じような過程を経た。前方の講師による詳細で教訓的な学術的宣言から、活字ライターの音に合わせて一文字ずつテキストが表示されるパワーポイントによる死を経て、テンポがよくバランスの取れた双方向の講義という現在の状況（実際には正しくないにせよ、願望的なものだ！）に至った。 そして、講義を録音するというレーニン主義的な永久革命が起こった。

冷や汗をかくほどの反対意見

困ったことに、講義を録音することについての議論は根強い。学生たちは録音を好むし、授業料や教育の質の向上という現在の情勢からすれば、それは良いアイデアのように思える。 しかし考えてみてほしい。もし講義を録画したら、学生はベッドから出て講義に来なくなるだろうし、私はその技術を理解できないし、馬鹿にされるし、新しいスーツを買わなければならなくなるだろうし（髪も切る！）、私が講義するエキサイティングでインタラクティブな方法が変わってしまうだろうし......その他にもたくさんの反対意見が、朝の3時に冷や汗をかきながら私の頭に浮かんでくるのだ。

レクチャー・キャプチャーがキャンパスに...

しかし、疲れ果てたイノベーターとして、試してみることにしよう。 不適切な部屋に三脚を立ててカメラを置き、2人の男が来てセッティングする必要がある。 講義が、パラダイムを変えるような超独立したパフォーマンスでない限り、その価値はないように思える。

ほとんどの講義室Panopto を導入しています。設定は簡単ですが、パスワードが少し長い。カメラは小型で画面上部に固定されています。これでどうやって講義すればいいんだ？ 前方の学生に話しかけながら、後方の学生が昨夜の飲み会についてメッセージをやり取りしている間、ヘッドライトに照らされたウサギのように固まってしまうのか？それとも普段通り講義室を歩き回り、画面に出たり消えたりするのか？音質はどうなる？レーザーポインターが画面に映らない問題はどう対処する？そもそも学生は来るのだろうか？

レクチャー・キャプチャーはライブ講義に取って代わる必要はない

数年間試してみたが、今となっては、あれほど悩んでいたことが何だったのかわからない。重要なのは、生徒たちがこの教材をどのように受け止め、どのように使っているのかを理解することだったようだ。私が得たフィードバックは、ほとんどポジティブなものばかりだ。興味深いことに、学生たちはこれを生講義に代わるものとは考えていない。研究主導型の大学では、生講義は学生たちに学者とのリアルでユニークな接触を提供するものだからだ。再コード化は代替ではなく、学習を促進するプロセスが多様化している多様な方法のひとつである。 学生のコメントもそれを裏付けている：

講義中にすべてを書き留めることは不可能なので、講義ノートを見直すときにオンライン録音がとても役に立ちました。'

とても役に立つ-特に英語を勉強していない学生にとって」。

講義ですべてを書き留めるには時間が足りないこともあるので、戻って仕上げられるのはありがたい」。

他の講義は復習の時期に重宝するだろうが、私が復習した講義は素晴らしいものだ。

ですから、学生のコメントには、この新しいテクノロジーが学習をサポートする方法について成熟した理解が示されています。講義から学生を切り離し、距離を置くのではなく、録音はセーフティネットを提供するという意味で、実際には逆の効果をもたらすというのが、新たなコンセンサスになっているようだ。学生はリラックスして講義に参加し、刺激を受け、挑戦することができる。

講義録画の「革命」に参加したい方、Panopto詳細情報をお求めの方は、当社ウェブサイトをご覧いただくか、panoptoお問い合わせくださいpanopto

*ここに記載された見解や意見は筆者のものであり、明記されていない限り、関係機関や団体のものではありません。