ランカスター大学
人気の授業に、関心のあるすべての学生が参加できるよう、ライブ配信を行います
実績
自動生成されたURLによる、学生と講師のワークフローの最適化
カスタマイズ可能な権限設定により、講師による導入が進む
IT担当者の負担が軽減される
課題
2012年10月、ランカスター大学で新学期が始まろうとしていた頃、ある講師が、自身の担当する授業の一つが学生たちの心に響き、驚くほど人気を集めていることに気づきました。ただ一つ問題があったのは、その授業のために予約していた教室の収容人数が300名だったのに対し、受講希望者が350名にも上ったことです。大学は、余剰の50名の学生が、メインの講義室にいる学生たちと同じ内容を受講できるようにするには、どうすればよいのでしょうか。
明らかな解決策は、一時的な増設クラスを設けることでした。しかし、そのクラスは週に2、3回開講される予定だったため、手動の機材を使って週に何度も接続作業を行うとなると、複数のスタッフを動員する必要があり、チームにはその余裕がありませんでした。デジタル技術チームにとっての課題は、スタッフに耐え難い負担をかけることなく、すべての生徒が満足できる形で、この一時的な増設クラスを機能させる方法を見つけられるかどうかでした。
新学期が始まるにあたり、デジタル技術エンジニアのデビッド・ニール氏は、Panoptoライブ配信機能を試してみることを提案しました。
解決策
その後の経緯を振り返り、デビッド・ニール氏は次のように述べています。「長期的な計画を策定する間、学生と講師の講義コンテンツを迅速かつ簡単に結びつける手段が必要でした。その点、Panopto 最善の解決策だとPanopto 。もちろん、当初はライブ配信Panopto を導入するつもりはなかったので、本当に私たちのニーズに応えてくれるのか、興味深く見守っていました。」
「実際に使ってみると、その使いやすさに驚かされました。Panopto 起動し、『配信と録画』というチェックボックスにチェックを入れるだけでした。すると自動的にURLが生成され、それを別室に表示するだけで、そこにいる学生たちもメインの講義室にいる学生たちとほぼ同じ内容――講師の映像、音声、PowerPointのスライドなど、すべて――を見ることができたのです。」
「Panopto 、オーバーフロー会場でURLが正常に再生されているかを確認するのは（そしてチェックリストにチェックを入れるのは）、チームメンバー1人で済みました。本当にあっという間に終わりました。」
「実際に使ってみると、驚くほど簡単でした。Panopto 起動し、『配信と録画』というチェックボックスにチェックを入れるだけでした。」
デビッド・ニール、デジタル技術エンジニア – ランカスター大学
その影響
ライブ配信の成功を受け、デビッド・ニール氏のチームは、主に当初の目的である講義録画ツールとして、Panopto する計画を進めています。新たな課題は、教員が技術に慣れるよう配慮しつつ、教員が無理なく受け入れられるペースで導入を進めることです。デジタル技術チームは、Panoptoここで重要な役割を果たすと考えています。これにより、講義の録画を一元的にスケジュール設定できるようになり、教員側の負担を完全に軽減できるからです。
録画データが、仮想学習環境（VLE）を通じて公開される前に、講師のみがアクセスできる非公開フォルダに保存されるという仕組みも、導入を促進する一助となるでしょう。これにより、学生が視聴する前に講師自身がコンテンツを確認できるため、講師の不安を和らげることができます。
