実績紹介

メモ帳とタブレット

課題

卓越した教育が、ポルトガルの優秀な学生をポルト大学に惹きつけています。 100年以上の歴史の中で、学習革新におけるリーダーシップの実績を確立してきました。

教育設計、マルチメディアリソース、新しい学習技術に深い専門知識を持つ教育革新・教育技術ユニットは、「動画を大学での学問体験の中核に据える」という野心的なビジョンを持っていました。

しかし、この目標を達成するためには、より合理的で汎用性があり、使い勝手の良い映像管理システムが必要でした。 インストラクショナルデザイナー兼Eラーニングスペシャリストのヌノ・レガダスのもと、スタッフは2014年に導入した古い動画管理システムの欠点を知り尽くしていたのです。 その複雑さが敬遠され、ポルト大学での採用は限定的でした。 

レガダスは、大学が教育戦略としてのビデオの可能性を最大限に活用するためには、障壁を取り除かなければならないことを理解していました。

大学の授業風景

ソリューション

小規模なパイロットプロジェクトの成功に基づき、教育テクノロジチームはPanoptoを選択し、2015年に導入しました。 このプラットフォームは、特に大学の学習管理システムなど、すでに導入されている他のテクノロジーとシームレスに統合されています。 Moodleでは、.

2015年から2020年にかけて、技術チームは前年比25%増と、新たなユーザーの流入を管理しました。 教員は、学生が必要に応じて教材の理解を強化できるよう、特定の学習ポイントの説明やよくある質問への回答など、短いビデオを作成することから始めることが多いようです。 これによって、講師の時間配分がうまくいくようになりました。

また、障がいを持つ生徒の支援も重要な用途でした。 Panoptoは、直接出席できない学生が遠隔で授業を受けられる方法を提供しました。 2017-18年度、レガダスのチームは、人文学部で障がいを持つ学生のためのパイロットプロジェクトを立ち上げた。 このプロジェクトでは、iPadとリモートレコーダーを使って、生徒の授業をすべてビデオに収めました。 その結果、85本、約142時間の映像が生まれました。

2020年にCOVID-19のパンデミックが発生した際、ポルト大学は世界各国とともにロックダウン状態になりましたが、Panoptoを導入していたことは非常に大きなアドバンテージとなりました。 このソリューションの使い勝手の良さにより、講師はほぼ自給自足で、危機的状況下で必要とされたビデオ録画の大規模な増強に対応することができました。 ロックダウン後の7カ月間で、ビデオの視聴・ダウンロード数は10倍に急増しました。 9月2019から3月11, 2020までの86,000件に対し、年度末の4.5ヶ月間で100万件弱の再生とダウンロードが行われました。

「動画は、ポルト大学が新たなターゲットにリーチするための最も重要なツールのひとつとなるでしょう。 オンラインコースや、オンサイトとオンラインの両方を使ったブレンデッド・ラーニングのコースは、今後、より普及していくでしょう。"

ポルト大学インストラクショナルデザイナー兼Eラーニングスペシャリスト Nuno Regadas氏
遠隔地の学習者

インパクト

ポルト大学は、Panoptoに代表される映像技術に継続的な成長を期待しています。 「レガダス氏は、「Panoptoによって、動画が中心的な役割を果たす新しい教育・学習イノベーションの時代が到来すると見ています。

新しい応用例として、社会人や生涯学習者など非伝統的な学生に対応するためのビデオ利用があります。 「動画は、ポルト大学が新しいターゲットにリーチするための最も重要なツールのひとつになるでしょう」とレガダスは言います。 "オンラインコースや、オンサイトとオンラインの両方を使ったブレンデッド・ラーニングのコースは、今後さらに普及するでしょう。"

ポルトの教授陣は、反転授業のためにPanoptoを採用し、学生が授業の前に重要な教材を学習できるようなビデオを作成し、共有しています。 そして、生徒たちは、作品の提出やプレゼンテーション、学習の進捗状況を示すために、ビデオを採用しています。 

科学研究の中心地であるポルト大学は、イノベーションをその使命の中核に据えています。 そのパイオニア精神は、今や映像教育の世界でもトップランナーとなっています。

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