Zwei viel beachtete Artikel, die in den letzten Jahren veröffentlicht wurden, haben Pädagogen dazu veranlasst, über den Platz der Technologie im Klassenzimmer zu diskutieren.

Das New York Magazine führt die Anklage in The Case Against Laptops in the Classroom an. Der Artikel berichtet von den Erfahrungen dreier prominenter Universitätsprofessoren, von denen jeder Laptops und andere elektronische Geräte in seinen Vorlesungen verboten hat. Obwohl es sich nur um Anekdoten handelt, stellen alle Dozenten fest, dass der Unterricht interaktiver wurde, nachdem der anfängliche Widerstand der Studenten nachließ. Ohne ein digitales Gerät in der Hand ist der unbewusste Drang, sich in sozialen Netzwerken, per E-Mail oder auf anderen ablenkenden Websites zu informieren, nicht mehr vorhanden, und die Studierenden können sich wirklich auf den Unterricht konzentrieren.

Ein kürzlich erschienener Quartz-Artikel befasst sich mit der Wirksamkeit von individualisiertem Unterricht im Vergleich zu standardisierten Inhalten, wobei das Thema aus einem anderen Blickwinkel betrachtet wird. Obwohl sich der Autor bemüht, klarzustellen, dass Technologie ein unschätzbares Hilfsmittel für den Unterricht ist, wenn sie richtig eingesetzt wird, ist der Artikel (mit dem Titel Wir können uns nicht auf das Internet verlassen, um unsere Kinder zu unterrichten) auf Forschungsergebnisse, wonach Schüler, die individuellen Unterricht erhalten, in der Regel zwei Standardabweichungen - im Durchschnitt 98 % - besser abschneiden als diejenigen, die dies nicht tun. Technologie kann zwar Informationen vermitteln, aber nur ein Lehrer im wirklichen Leben kann Wissen vermitteln.

Diese Artikel mögen auf den ersten Blick technikfeindlich erscheinen, aber das ist nicht ganz richtig. Sie sind vielmehr für die Lehrkräfte.

Die Technologie hat sich einen festen Platz in der Lernerfahrung erobert und sich als Nachschlagewerk und Übungsplatz bewährt. Aber keine Technologie kann den Wert eines großartigen Lehrers ersetzen - eines Lehrers, der den Schülern hilft, Zusammenhänge zu erkennen, sie herausfordert, Konzepte anzuwenden, und sie dazu anspornt, tiefer zu graben und weiter zu gehen, um wirklich zu verstehen.

Heutzutage macht die Zeit während des Unterrichts nur einen Bruchteil der Gesamtstunden aus, die ein Schüler mit den Aktivitäten, der Lektüre und den Aufgaben in der Klasse verbringt. Daher sind viele Lehrer zu dem Schluss gekommen, dass für diese wenigen wertvollen Minuten, in denen die Schüler alle zusammen sind, selbst kurzzeitige Ablenkungen durch Facebook einfach ein zu großer Verlust sind. Das Verbot von Technologie im Klassenzimmer ist ein Schritt, um das Beste aus der interaktiven Lernzeit zu machen, jeden Schüler in Diskussionen und Aktivitäten einzubeziehen und den Lehrern die Möglichkeit zu geben, jedem Schüler individuell zu helfen.

Natürlich können die Technologien die Schüler ablenken, aber viele Lehrer haben festgestellt, dass es eine lohnende Ausnahme von den digitalen Verboten gibt. Video ist zu der einen Technologie im Klassenzimmer geworden , die dazu beitragen kann, andere Technologien aus dem Klassenzimmer fernzuhalten. Wir sind natürlich voreingenommen und lassen stattdessen Bronwyn Bleakley vom Stonehill College an ihren Erfahrungen teilhaben:

 

 

Weiterführende Lektüre: Warum ich mein Klassenzimmer umgestellt habe

 

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