Anfang des Monats habe ich im Rahmen der Panopto-Veranstaltung "Video, lecture capture and the student experience" über mobile Technologien und den Einsatz von Video in Northampton gesprochen. Es war großartig, die Gelegenheit zu haben, einen Beitrag zum Programm zu leisten, und es ist immer ein Vergnügen, sich mit Kollegen aus anderen Einrichtungen zu treffen, damit wir unsere Erfahrungen mit Panopto austauschen können.

Es war wirklich inspirierend, Fallstudien und praktische Beispiele von vielen meiner Kollegen zu hören, wie sie beginnen, Panopto nicht mehr nur als reine Vorlesungsaufzeichnungssoftware zu nutzen, sondern neue Einsatzmöglichkeiten für Video zu erkunden. Natürlich ist die Vorlesungsaufzeichnung an den meisten Universitäten immer noch die Hauptanwendung für Panopto, aber es war faszinierend zu sehen, wie Video auf immer einfallsreichere Art und Weise eingesetzt wird, um das Lehren und Lernen zu verändern und den Studenten eine ansprechendere Lernerfahrung zu bieten.

Die Sitzung unmittelbar vor meiner eigenen beleuchtete einige dieser aufkommenden Möglichkeiten der Integration von Video in den Unterricht, vom Angebot von Video-Feedback für Studenten zu ihren Aufgaben bis hin zur Verwendung von Live-Übertragungen, um mit Fernstudenten in Kontakt zu treten. Es gab auch eine lebhafte Diskussion über die Verwendung von Panopto für die Entwicklung von studentischen Inhalten, und das passte definitiv zu einigen der Dinge, die wir in Northampton tun.

In meiner eigenen Sitzung griff ich das Thema "Studenten als Content Creators" auf, indem ich den Delegierten einen kleinen Einblick gab, wie unsere School of Health die iPad-App von Panopto nutzt, um Studenten zu filmen, die sich zu Rettungssanitätern ausbilden lassen, damit ihre praktischen Fähigkeiten bewertet werden können. Die Art ihres Kurses eignet sich perfekt für eine Videobewertung, da es für sie entscheidend ist, zeigen zu können, dass sie bestimmte Verfahren durchführen können, anstatt nur darüber zu schreiben. Die Tatsache, dass sie Aufnahmen mit einem Tablet oder einem mobilen Gerät erstellen können, bedeutet, dass es sogar noch einfacher ist, ein Szenario sozusagen "im Feld" zu simulieren und zu zeigen, wie die Studenten in der Art von Umgebung arbeiten, in der sie nach ihrem Abschluss arbeiten werden. Aus der Sicht eines Lehrers sind die Aufnahmen unglaublich nützlich im Moderationsprozess - sowohl intern als auch extern. Das Team liebt auch die Tatsache, dass sie aus mehreren Blickwinkeln aufnehmen und in dieselbe Aufnahme zusammenführen können, so dass verschiedene Ansichten desselben Vorgangs erfasst werden können. Dies ist ein perfektes Beispiel dafür, wie Panopto mit mobilen Technologien eingesetzt werden kann, um die Lernerfahrung außerhalb des Hörsaals zu erleichtern.

Eine weitere Möglichkeit, wie wir Panopto nutzen, die über die Aufzeichnung von Vorlesungen oder Klassenzimmern hinausgeht, ist das, was ich liebevoll "Sofacasting" nenne! Im Wesentlichen gibt Panopto den Dozenten die Flexibilität, ihre Inhalte bei Bedarf von zu Hause aus aufzuzeichnen, und zwar mit dem Gerät, das gerade zur Verfügung steht - sei es ein Laptop, ein iPhone oder ein iPad. Dies war der Fall bei einem unserer Dozenten aus der School of Education, der eine seiner Lehrveranstaltungen nicht live halten konnte und deshalb seine Vorlesung zu Hause aufnahm (wenn auch wahrscheinlich nicht von seinem Sofa aus!). Dies hat auch ein großes Potenzial als Notfallplan, wenn schlechtes Wetter die Dozenten daran hindert, zum Campus zu kommen, und es ihnen ermöglicht, ihre Vorlesungen zu halten, wo immer sie sind. Mit der zunehmenden Verbreitung mobiler Dienste erwarte ich eine Zunahme dieser Art von "Sofacasting"-Ansatz, der es Dozenten und Studenten ermöglicht, unabhängig von ihrem Standort in Verbindung zu bleiben.

Es gibt noch viele andere Möglichkeiten, wie wir Panopto und andere Technologien einsetzen wollen, um das Studentenerlebnis zu verbessern, und ich habe mich sicherlich von einigen der Beispiele inspirieren lassen, die von anderen Institutionen vorgestellt wurden. Ich denke, ein roter Faden, der sich durch viele der Inhalte zieht - und der sicherlich auch auf mich zutrifft - ist, dass Panopto und Technologie im Allgemeinen mich dazu veranlasst, darüber nachzudenken, wie ich Inhalte vermittle und im weiteren Sinne, wie unsere Universität Inhalte vermittelt. Meiner Meinung nach dupliziert Panopto die Vorlesung nicht im aufgezeichneten Format, sondern fordert uns tatsächlich heraus, die Live-Sitzung als eine Sache und das aufgezeichnete Element als etwas anderes, anderes, aber ergänzendes zu behandeln. Eine Frage, die ich anderen Institutionen gerne stellen würde, ist - was ermutigt Ihre Akademiker durch Panopto, anders zu handeln?

Ich bin stolz darauf, wie Northampton Tools wie Panopto zur Unterstützung des Lernens einsetzt, und habe mich gefreut, einige unserer Geschichten auf der Veranstaltung und in diesem Blogbeitrag teilen zu können. Wir haben verständlicherweise gelegentlich technische Probleme, aber wenn ich die Ansichten unserer Aufnahmen analysiere, zeigen mir unsere Daten ganz klar, dass wir eine zunehmende Nutzung, mehr Akzeptanz für Blended Learning und mehr Innovation an der Basis haben. Das kann nur gut sein, sowohl für die Studenten als auch für die Akademiker.