Flipping the Filming Process - Panopto für die Selbstreflexion der Mitarbeiter

Am John Leggott College konzentrieren wir uns wirklich darauf, die Lernerfahrung für unsere Schüler zu verbessern. Das bedeutet natürlich, dass ein wichtiger Teil meiner Rolle als Technology for Learning Manager darin besteht, unseren Lehrern dabei zu helfen, herauszufinden, was die Lernenden wirklich fesselt und sie dazu anregt, die bestmöglichen Ergebnisse zu erzielen. Ich bin immer auf der Suche nach Technologien, die unseren Lehrern dabei helfen können, ihre Unterrichtsmaterialien zu verfeinern oder auf neue Weise mit unseren digital versierten Schülern in Kontakt zu treten. Letztes Jahr habe ich angefangen, mich mit Videotechnologien für das Lehren und Lernen zu beschäftigen, und wir haben uns entschieden, Panopto für die Aufzeichnung von Lektionen zu verwenden - hauptsächlich, damit die Lehrer ihre Lektionen zu Selbstreflexionszwecken ansehen können. Viele Colleges beginnen nun zu erkennen, dass die Aufzeichnung von Lektionen für die Mitarbeiterschulung und -entwicklung eine großartige Möglichkeit ist, sowohl die Dinge zu identifizieren, die gut funktionieren, als auch die Bereiche, die verbessert werden müssen.

Der scheinbar offensichtliche Weg, dies zu tun, ist, eine Kamera auf den Lehrer zu richten, damit sie sehen können, wie sie rüberkommen und sowohl Positives als auch Negatives in ihrem Präsentationsstil bewerten können. Aber bei John Leggott haben wir uns entschieden, diese Logik umzudrehen und stattdessen die Schüler während einer Unterrichtsstunde zu filmen! Schließlich ist es ihre Lernerfahrung, an der wir wirklich interessiert sind. Daher ist es für uns sehr wichtig, zu jedem Zeitpunkt aufzuzeichnen, wie die Schüler auf den Unterricht reagieren. Dies hilft uns zu beurteilen, welche Themen oder Unterrichtsaktivitäten Inspiration und Engagement auslösen und umgekehrt - welche Teile Langeweile oder Verwirrung hervorrufen. Dies ermöglicht es den Lehrern, ihre Inhalte aus der Perspektive der Schüler neu zu gestalten.

Wir ermutigen alle unsere Lehrer, sich ihre Lektionen zur Selbstverbesserung anzusehen, und wir schlagen auch vor, dass sie die Videos mit ihrem Coach teilen - einem anderen Mitarbeiter, der mit ihnen zusammenarbeitet, um ihren Unterrichtsstil zu entwickeln. Obwohl wir nie darauf bestehen würden, dass ein Lehrer seine Unterrichtsstunde mit anderen teilt, kann es sehr wertvoll sein, einen zweiten Blick darauf zu werfen, wie eine Unterrichtsstunde verlaufen ist - besonders für neue Lehrer. Wir gehen davon aus, dass der Lehrer das Video so verwenden kann, wie er möchte - teilen oder nicht teilen, je nachdem, wie er vorgehen möchte. Die Berechtigungsstruktur von Panopto ermöglicht es uns, unseren Lehrern diese Flexibilität zu bieten, was sehr hilfreich ist. In Situationen, in denen die Lehrer weniger schüchtern sind, ermutigen wir sie, ihre Videoinhalte in unser Mitarbeiter-Intranet einzubetten, damit sie Beispiele für bewährte Verfahren teilen können.

Nachdem wir mit Panopto als Werkzeug für die Selbstreflexion und die berufliche Weiterbildung (CPD) begonnen haben, haben wir festgestellt, dass die Lehrer mit neuen Ideen zu uns kommen, wie sie Videos in ihren Unterricht integrieren wollen. Sie wollen es nutzen, um Inhalte mit den Schülern zu teilen, nicht nur um sie zu beobachten! Wir haben gesehen, dass Lehrer aus so unterschiedlichen Fächern wie Soziologie und Physik mundgerechte Videostücke zu Wiederholungszwecken gefilmt haben, die oft etwas Praktisches demonstrieren oder mit einem Visualisierer verwendet werden, um z.B. eine Gleichung zu zeigen. Nach Ostern werden wir ein Projekt starten, in dem wir Elemente des Einführungsprozesses für Studenten auf Video zur Verfügung stellen - wie z. B. die Nutzung der virtuellen Lernumgebung (VLE) oder des Bibliotheksdienstes. Wir planen auch, es für englische Sprachtests und in unserer Abteilung für moderne Fremdsprachen einzusetzen.

Natürlich hat es eine Weile gedauert, bis sich das System eingespielt hat. Anfangs wollte ein großer Teil der Mitarbeiter nicht gefilmt werden und nutzte nur Audio- und Bildschirmaufnahmen, aber da die Lehrer mit dem System immer vertrauter werden, nutzen immer mehr auch Videoaufnahmen. Natürlich ist Panopto nur eine von vielen Technologien, die unsere Lehrer einsetzen, um das Engagement der Schüler zu verbessern, und deshalb ist es wichtig, dass es für sie zugänglich und einfach zu bedienen ist. Etwas, das dabei hilft, ist die Tatsache, dass wir Panopto mit unserem Logo und unseren Markenfarben anpassen konnten. Bei der neuesten Version des Produkts war es sehr einfach, der Benutzeroberfläche ein "John Leggott-Look-and-Feel" zu geben, was den Mitarbeitern hilft, diese Videotechnologie als "unsere" zu betrachten. Dieses Gefühl der Eigenverantwortung ist wirklich entscheidend, da wir die Nutzung des Systems auf mehr Lehrer und Schüler ausweiten wollen.

Wenn Sie mehr darüber erfahren möchten, wie Panopto Hochschulen helfen kann, das Lehren und Lernen zu verbessern. Mehr über custom branding erfahren Sie hier.

Veröffentlicht: 24. April 2018