In meiner Eigenschaft als technischer Leiter des Teams für audiovisuelle Mediendienste am University College Cork hielt ich kürzlich einen Vortrag auf der HEAnet-Konferenz, in dem ich unsere Erfahrungen mit dem Einsatz von Video zur Verbesserung von Lehre und Lernen darlegte.

Das Projekt zur Aufzeichnung von Vorlesungen am University College Cork läuft nun schon seit über sechs Jahren, und in dieser Zeit haben wir viele Herausforderungen bewältigt. Wenn ich an die Anfänge der Video-Initiative zurückdenke, ging es ursprünglich darum, die technischen Kapazitäten zu schaffen, die es uns ermöglichen, Online-Programme aus der Ferne zu liefern. Seitdem ist viel passiert, und der Umfang des Projekts hat sich im Laufe der Zeit definitiv vergrößert!

Zunächst wurde das Team von Audio Visual Media Services damit beauftragt, eine flexible Videolösung zu liefern, die den Anforderungen der Universität gerecht wird. Außerdem sollten wir dazu beitragen, die Akzeptanz des ausgewählten Systems unter den Wissenschaftlern zu fördern. Vor diesem Hintergrund begannen wir, die uns zur Verfügung stehenden Optionen zu prüfen. Zunächst haben wir uns mit hardwarebasierten Videoaufzeichnungslösungen befasst, diese waren jedoch unerschwinglich teuer, insbesondere wenn wir daran dachten, dass wir das System möglicherweise auf dem gesamten Campus ausweiten wollten. Daraufhin haben wir uns mit softwarebasierten Lösungen befasst und nach weiteren Recherchen Panopto Plattform für die Aufzeichnung von Vorlesungen ausgewählt. Das System hat uns in vielerlei Hinsicht überzeugt, unter anderem aufgrund folgender Aspekte:

• Die Tatsache, dass es auf Windows, Mac und anderen Plattformen funktioniert
• Die Integration mit Blackboard ermöglicht die automatische Bereitstellung von Inhalten über das vertraute VLE
• Seine HD-Streaming- und Aufnahmefunktionen
• Die Möglichkeit, Aufnahmen aus der Ferne zu planen
• Das System nimmt automatisch Metadaten von Dias und mehr auf und macht die Aufnahmen durchsuchbar.

Während der gesamten Umsetzung musste das Team seine Fähigkeiten weiterentwickeln und anpassen, das System aufbauen und erweitern und mit Wissenschaftlern und Nutzergruppen zusammenarbeiten, um sicherzustellen, dass das Projekt ein Erfolg wird.

Wir begannen mit einer sehr kleinen Implementierung in nur zwei Räumen. Wir erkannten jedoch schnell, dass wir ohne einen Plan zur Ausstattung weiterer Räume niemals das Beste aus dem Video herausholen würden. Da Panopto softwarebasiert Panopto , hatten wir die Flexibilität, die richtige Hardware für bestimmte Arten von Raumkonfigurationen auszuwählen. Die Verwendung von USB-Kameras für die Aufzeichnung bot uns eine kostengünstige und einfache Möglichkeit, die Mitarbeiter schnell einzuarbeiten. Natürlich verlief nicht alles reibungslos, und wir mussten vor Ort sicherstellen, dass die Aufzeichnungs-PCs einwandfrei funktionierten und die Kameras zum richtigen Zeitpunkt verfügbar waren. Außerdem mussten wir uns mit unserem Gebäudemanagementteam abstimmen, nachdem wir festgestellt hatten, dass viele unserer Vorlesungsräume zu dunkel waren, um eine angemessene Videoqualität zu erzielen!

Nachdem wir in den Anfängen der Vorlesungsaufzeichnung viel gelernt haben, sind wir nun an einem Punkt angelangt, an dem die Nutzung aufgezeichneter Vorlesungen an unserer Einrichtung wirklich Fuß fasst. Darüber hinaus sehen wir eine ganze Reihe neuer Einsatzmöglichkeiten für Videos, da die Wissenschaftler beginnen, die Vorteile zu erkennen, die sie ihren Studenten bieten können. Diese reichen vom Einsatz Panopto den umgekehrten Unterricht bis hin zur Organisation virtueller Tage der offenen Tür über das System. Die Aufzeichnung von Vorlesungen, einschließlich Live-Streaming, ist nun standardmäßig in allen unseren Unterrichtsräumen verfügbar – das sind rund 280 Klassenzimmer und Gemeinschaftsräume. Die Möglichkeit, sogenannte „persönliche Aufzeichnungen” zu erstellen, steht auch allen Mitarbeitern auf ihren eigenen Computern zur Verfügung. Die Verwendung von Videoaufzeichnungen von Vorlesungen ist mittlerweile so weit verbreitet, dass einige Module der Universität auf das System angewiesen sind. Ein Beispiel dafür ist „Ocean Energy”, ein neuer Online-Masterstudiengang, den wir unseren Studierenden anbieten und bei dem Panopto Bereitstellung von Kursmaterialien eingesetzt wird. Im Rahmen dieses Kurses wurden bereits 12.000 Minuten an aufgezeichneten Videoinhalten angesehen.

Betrachtet man die Videonutzungsmuster an der Universität insgesamt, so haben wir über 4000 Sitzungen verzeichnet und rund 61000 Aufrufe von aufgezeichneten Inhalten gezählt, Tendenz steigend. 380 Rekorder sind in der gesamten Einrichtung im Einsatz – sowohl für Aufnahmen in formellen Unterrichtsräumen als auch für Dozenten, die das System auf ihren eigenen Geräten nutzen. Nach dem Sommer verzeichneten wir einen besonders starken Anstieg der Nutzung, nachdem wir durch die Schulung weiterer Mitarbeiter im Umgang mit dem System die Zahl der Nutzer erhöht hatten. Die Steigerung der Nutzung war Teil unseres Strategieplans, und angesichts dieser Entwicklung haben wir das Vorlesungsaufzeichnungssystem Anfang dieses Jahres auf die Cloud-basierte Plattform Panoptoumgestellt, um die Verfügbarkeit, Zuverlässigkeit und Erweiterbarkeit zu verbessern, die für den Erfolg des Projekts von entscheidender Bedeutung sind.

Mit dem weiteren Einsatz von Vorlesungsaufzeichnungen und Video werden sich sicherlich neue Herausforderungen ergeben. Aber wir wissen auch, dass Video enorme Möglichkeiten bietet, das Lehren und Lernen an der Universität zu verändern, und wir freuen uns darauf, das Beste aus diesen Möglichkeiten zu machen!

Wenn Ihre Einrichtung Video auf dem gesamten Campus effektiv nutzen möchte, können Sie unser Team kontaktieren, um eine Demo anzufordern oder eine kostenlose Testversion zu nutzen.