Aufnahmetechniken für gute Vorlesungsaufzeichnungen

In Southampton haben wir seit drei Jahren Chemievorlesungen aufgezeichnet. Die ersten Arbeiten erfolgten nicht aus dem Wunsch nach pädagogischer Effektivität, sondern aus der Not heraus. Unglücklicherweise hatte eine kleine Gruppe unserer Undergraduates eine Vorlesung, die mit ihren Chemie-Kernmodulen kollidierte. In der Vergangenheit wäre dies dadurch gelöst worden, dass man einen Doktoranden geschickt hätte, um für sie Notizen zu machen und ihnen diese dann auszuhändigen. Im Zeitalter der Gebühren (und angesichts der sich abzeichnenden höheren Gebühren) wurde dies jedoch als inakzeptabel erachtet, so dass verschiedene Geräte zusammengestellt wurden, um die Vorlesung aufzuzeichnen.

Die Anfänge ohne Lecture Capture

Das ursprüngliche System bestand aus einer Bildschirmaufnahme-Software auf einem Tablet-PC. Dies war jedoch nicht zuverlässig genug, daher wurde eine Kamera oben auf dem Projektor montiert, um den Bildschirm zu erfassen, falls etwas schief ging (was der Fall war). Der Ton von einem Krawattenklammer-Funkmikrofon wurde von einem sperrigen Empfänger erfasst, der an einen Laptop angeschlossen war. Die primäre Kamera wurde verwendet, um dem Vortragenden zu folgen und den "sprechenden Kopf" sowie die Arbeit an der Tafel zu erfassen. Das gesamte Setup lieferte qualitativ hochwertige Vorlesungsaufzeichnungen und war tragbar, sodass es in jedem Hörsaal eingesetzt werden konnte. Allerdings war es extrem umständlich und erforderte eine große Anzahl von Arbeitsstunden, um Ergebnisse zu erzielen.

 

Aufrüsten der Hardware

Nach dem ersten Versuch wurde die Finanzierung alsAufrüstung der Ausrüstung. Durch Software-Upgrades und Erfahrung konnte die Ersatzkamera, die den Bildschirm aufnahm, überflüssig gemacht werden. Die unhandliche Audio-Aufnahmeausrüstung wurde durch ein Diktiergerät im Taschenformat mit einem Clip-Mikrofon ersetzt. Auch die Kamera wurde zu diesem Zeitpunkt aufgerüstet. Das System war viel zuverlässiger und tragbarer, erforderte aber immer noch eine große Anzahl von Arbeitsstunden. Es musste nicht nur jemand im Hörsaal sitzen, um die Kamera zu bedienen, sondern das gesamte Material musste auch noch synchronisiert werden, was trotz der vielen Übung immer noch eine Weile dauerte. Selbst auf leistungsstarken Computern dauerte der umständliche Prozess, die Videos zu komprimieren und in ein Format zu bringen, das für die Einbettung in das VLE geeignet war, mehrere Stunden.

Steuerung von Panopto

An diesem Punkt wurde ein Pilotprojekt mit Panopto in Southampton durchgeführt. Wir ließen Panopto neben der anderen Form der Vorlesungsaufzeichnung laufen. Die Qualität der Bildschirmaufnahmen war vergleichbar mit unserem aktuellen System, die Qualität der "sprechenden Köpfe". Was uns wirklich überzeugt hat, war die Benutzerfreundlichkeit. Die erste Version war noch etwas kompliziert, da sie noch nicht universitätsweit standardisiert war, aber der Wegfall der Notwendigkeit, das Video zu synchronisieren und hochzuladen, bedeutete eine massive Einsparung von Computer- und Personalressourcen. Zum ersten Mal seit drei Jahren ist es uns gelungen, keine Vorlesungsüberschneidungen zu haben. Dadurch konnten wir die Entscheidung treffen, ob wir das Vorlesungserfassungsprogramm fortsetzen sollten oder nicht. Die Antwort der Akademiker, die die Kernmodule unterrichten, war ein klares "Ja". Da die meisten unserer Dozenten nun auch Tablet-PCs verwenden, war Panopto die offensichtliche Wahl, zumal die Universität kürzlich eine Standortlizenz erworben hatte. Nachdem die Software auf allen Hörsaal-PCs sowie auf unseren eigenen Tablet-PCs installiert war, brauchten wir nur noch die Webcam mit eingebautem Mikrofon und ein Stativ, um sie zu befestigen. Wir montieren unsere Kamera in einer Lücke in den Sitzen in der ersten Reihe des Hörsaals (mit einem USB-Verlängerungskabel), was einen etwas breiteren Aufnahmewinkel ermöglicht, der mehr von der Tafel einfängt und auch für unsere mobileren Dozenten einfacher ist.

Verkürzung der Produktionszeit

Der größte Vorteil von Panopto ist die Reduzierung der Arbeitsstunden. Eine Serie von sechs Vorlesungen benötigte früher mehr als zwölf Stunden für die Aufnahme und Verarbeitung. Das ist zwar etwas übertrieben, da eine Gruppe von Studenten für die Grundeinstellungen und den technischen Support geschult wurde, aber da die gesamte Verarbeitung auf dem Server stattfindet, ist die Zahl der Arbeitsstunden definitiv gering, wenn nicht sogar gleich Null. Da wir nun so viel Zeit frei haben, führen wir jetzt Projekte durch, die unserer Meinung nach eine direktere pädagogische Wirkung haben, indem wir Video einsetzen. Die Aufzeichnung von Vorlesungen ist jetzt so einfach, dass wir gar nicht mehr daran denken würden, sie nicht zu nutzen. Wenn Sie eine Geschichte zur Benutzerfreundlichkeit erzählen möchten oder eine Frage haben, die Sie stellen möchten, hinterlassen Sie bitte einen Kommentar. *Die hier geäußerten Ansichten und Meinungen stellen die des Autors dar und nicht die von Institutionen oder Organisationen, mit denen sie in Verbindung stehen oder nicht, es sei denn, dies wird ausdrücklich erwähnt.