Heutzutage sind Studentenvideos auf Campusgeländen weltweit immer häufiger anzutreffen. Schulen, Hochschulen und Universitäten zeichnen immer mehr studentische Arbeiten und Präsentationen auf und fordern die Studierenden so heraus, ihr Fachwissen oder ihre Kompetenz in einem Format zu demonstrieren, das realen Szenarien besser entspricht als traditionelle Essays oder Prüfungen.

Während andere Institutionen Videos aufgabenbezogen einsetzen, sticht die schiere Menge an studentischen Videos, die an der Sauder School of Business produziert werden, hervor.

Das Sauder-Team hatte die Vision eines Kurses, der den Studenten nicht nur das Präsentieren beibringen sollte, sondern ein komplettes Präsentationslabor sein sollte, ein Ort zum Experimentieren, zur Selbstreflexion und letztendlich zum Lernen, wie man als Präsentator erfolgreich ist.

Ziel des Kurses wäre es, jedem Schüler Folgendes zu vermitteln:

1. Präsentationen von Einzelpersonen und Gruppen werden regelmäßig jedes Semester aufgezeichnet;
2. Die Fähigkeit, diese Präsentationen zur Selbstkritik zu überprüfen;
3. Die Fähigkeit, Präsentationen von Kommilitonen zu beurteilen und Feedback von Kommilitonen zu erhalten; und
4. Eine faire und objektive Bewertung der Präsentationen erfolgt auf Grundlage von Aufnahmen, die der Dozent jederzeit einsehen kann.

Der daraus entstandene Kurs hieß schließlich Wirtschaftskommunikation und ist heute ein Pflichtkurs für alle Studienanfänger.

Bevor es jedoch losgehen konnte, musste das Team zunächst die Frage klären, ob das Projekt überhaupt realisierbar war. Um das herauszufinden, besuchte Cameron Morrell, Dozent an der Sauder School of Business, mehrere andere Universitäten, um Ideen für die Gestaltung des Kurses zu sammeln.

Nach eingehender Recherche kam Morrell zu dem Schluss, dass es möglich sei. Wie das gelingen könnte, ist Gegenstand unserer neuesten Fallstudie .

„Das Hauptproblem bestand darin, einen Kurs zu gestalten, dessen wichtigster Benotungsbestandteil die mündliche Leistung war“, erinnerte sich Morrell. „Die Studierenden mussten anhand einer Reihe von Präsentationen benotet werden, aber wir konnten nicht die gesamte Unterrichtszeit für die Präsentationen der Studierenden aufwenden.“

„Anfangs nutzten wir eine Lösung aus dem Jahr 2005: Wir zeichneten die Präsentationen mit einem Camcorder auf und brannten sie anschließend auf DVDs“, fügte Rob Peregoodoff, Leiter des Lernservice-Teams von Sauder, hinzu. „Der Test war für 40 Studierende. Er beanspruchte zwei Wochen Unterrichtszeit und viele Arbeitsstunden der Dozenten.“

Nach Abschluss des Tests wurde dem Team schnell klar, dass ein solches System für alle 400 Schüler einfach nicht praktikabel wäre.

Dann entdeckte das Team Panopto Die

Panopto Die Videoplattform von läuft auf jedem Laptop und unterstützt praktisch jedes Aufnahmegerät, von spezialisierten Camcordern über Webcams und Laptop-Kameras bis hin zu Smartphone- und Tablet-Recordern. Eine Präsentation aufzeichnen mit Panopto ist einfach: einfach öffnen Panopto Bestätigen Sie die Videoquellen, die Sie aufnehmen möchten, klicken Sie auf „Aufnahme“ und präsentieren Sie. Panopto Den Rest erledigt er.

Die Prüfung: 400 Studentenpräsentationen in 4 Tagen

Im Frühjahr 2013 fand der erste Test des Konzepts statt.

Jede Klasse wurde in Gruppen von 6 oder 7 Studierenden aufgeteilt. Jeder Gruppe wurde einer der kleinen Besprechungsräume der Schule als Aufnahmeort zugewiesen. Die Einrichtung war einfach: Jede Gruppe nutzte einen der vorhandenen Laptops der Universität und eine kleine HD-Kamera, um sich an dem Ort aufzunehmen, an dem sie sich im jeweiligen Raum am wohlsten fühlte.

„Wir haben unser eigenes „Medienlabor“ eingerichtet, ohne dafür Geld auszugeben“, erklärte Morrell. „Wir haben normale Studentenbesprechungsräume ohne fest installierte audiovisuelle Ausstattung genommen und einen Laptop mit … aufgestellt.“ Panopto Wir gingen hinein und drückten auf Aufnahme. Mit sechs gleichzeitig laufenden Räumen konnten wir 40 Präsentationen in weniger als 90 Minuten aufzeichnen.“

Nachdem die erste Unterrichtseinheit erfolgreich verlaufen war, folgten in den nächsten zwei Tagen neun weitere. Innerhalb von 48 Stunden wurden 400 studentische Präsentationen aufgezeichnet, hochgeladen und den Studierenden sowie den Dozenten über das bestehende Lernmanagementsystem (LMS) zur Verfügung gestellt .

„Weitere Optionen, die wir uns angesehen haben, sind Lösungen zur Aufzeichnung von Vorlesungen, aber…“ Panopto „Es handelt sich um ein Raumaufzeichnungssystem – das heißt, wir können studentische Präsentationen überall aufzeichnen, nicht nur in Räumen mit fest installierter Hardware“, erklärte Morrell. „Und man muss bedenken, dass die von uns genutzten Räume nicht für Aufnahmen ausgelegt sind – es sind ganz normale Gruppenarbeitsräume für Studierende. Aus diesem Grund wäre dieser Kurs ohne die Software schlichtweg nicht möglich gewesen.“

Die Technik: Postproduktion leicht gemacht

Nicht nur war Panopto Es war benutzerfreundlich – und auch die Bedienung war kinderleicht. Für alle sechs Pilotkurse standen lediglich zwei technische Supportmitarbeiter zur Verfügung, und laut Morrell beherrschten die Studierenden die Systeme bereits Mitte des Semesters recht gut im selbstständigen Umgang.

Panopto Lädt jedes fertige Video automatisch auf das System der Universität hoch. Panopto Die Videobibliothek wird transkodiert, sodass die Videos auf jedem Gerät abgespielt werden können – zeitaufwändige manuelle A/V-Arbeiten sind nicht erforderlich. Im Rahmen der Datenschutzrichtlinien der Schule nutzt Stockdale anschließend die Videobibliothek. Panopto Mithilfe eines webbasierten Videoeditors können schnell alle personenbezogenen Daten der Studierenden entfernt werden. Nach diesen Bearbeitungen integrieren Stockdale und sein Team die Videos in ihr individuell angepasstes Lernmanagementsystem (LMS).

Innerhalb weniger Stunden nach Beginn der Vorlesungszeit können sowohl Studenten als auch Professoren auf die neu erstellten Videos im LMS zugreifen – nach Bedarf und von jedem beliebigen Gerät aus.

Erfahren Sie mehr!
Laden Sie die Panopto -Fallstudie der Sauder School of Business herunter, um zu sehen, wie die Sauder School of Business der University of British Columbia studentische Präsentationen in großem Umfang aufzeichnet – und welche neuen Anwendungsmöglichkeiten die Schule für Videos auf dem gesamten Campus entdeckt.