Die CBS nutzt seit 2013 die Videoplattform Panopto zur Aufzeichnung ihrer Vorlesungen und baut damit auf früheren Initiativen zur Vorlesungsaufzeichnung auf. Der Grund für die Einführung der Vorlesungsaufzeichnung an der Hochschule war ein zweifacher. Erstens wollte die CBS in der Lage sein, Ressourcen anzubieten, die die allgemeine Lernerfahrung für alle ihre Studenten verbessern würden. Zweitens wollte sie einen "Nachholservice" für alle anbieten, die nicht am Unterricht teilnehmen konnten.

Aufbauend auf der erfolgreichen Einführung von Panopto und den positiven Erfahrungen der Erstanwender erkennen immer mehr CBS-Akademiker die Vorteile der Aufzeichnung ihrer Vorlesungsinhalte. Dementsprechend ist die Anzahl der aufgezeichneten Kurse von Jahr zu Jahr gestiegen. Die wachsende Zahl der Fachbereiche, die Vorlesungsaufzeichnungen anbieten, spiegelt sich auch in einem anderen Wachstum wider: Die Anzahl der Aufrufe der aufgezeichneten Inhalte durch CBS-Studenten ist im Vergleich zu den Vorjahren massiv gestiegen.

 

Das Wachstum der Vorlesungserfassung bei CBS

Die Analyse der Aufrufe für 2015 zeigt, dass die Anzahl der Aufrufe pro Kurs bei fast allen erfassten Kursen im Vergleich zu 2014 drastisch gestiegen ist. Beim Kurs "Theoretische Positionen" zum Beispiel stiegen die Besuchsminuten von 25 000 im Jahr 2014 auf 77 500 im Jahr 2015.

Die Einrichtung wollte ihre Studierenden direkt fragen, was sie von der Vorlesungserfassung halten, um die Gründe für ihre Beliebtheit zu verstehen - also verschickte sie eine Umfrage.

 

Warum CBS-Studenten Zugang zu aufgezeichneten Vorlesungen wünschen

Die Umfrage wurde an die Studenten der beiden Kurse verteilt, die den größten Zuwachs an Zuschauern verzeichnen konnten - "Theoretische Positionen" und "Strategische Kommunikation". Die Fragen sollten der Universität einen Einblick in die Gründe der Studierenden für die Nutzung der Aufzeichnungen und ihre Meinung darüber geben, wie die Aufzeichnung von Vorlesungen ihnen in ihrem Studium geholfen hat.

Warum also haben sie die Aufnahmen so häufig verwendet? In den Antworten wurden vier Hauptgründe genannt:

Erstens halfen ihnen die Aufzeichnungen, ihr Lerntempo zu kontrollieren oder zu regulieren. Dies wiederum ermöglichte es ihnen, sich bessere Notizen zu machen, da sie die Vorlesungen unterbrechen oder erneut besuchen konnten. Ein Student bemerkte : "Es war schön, sich noch einmal Notizen zu machen, wenn man etwas im Unterricht verpasst hatte."

Zweitens wollten sie die Möglichkeit haben, ihr Wissen zu vertiefen, wenn sie einen Kurs als besonders schwierig empfanden oder wenn es bestimmte Themen gab, die sie in der Live-Vorlesung nicht verinnerlicht hatten. Wie ein anderer Student es ausdrückte, "Es war eine gute Möglichkeit, die Vorlesung aufzufrischen, wenn ich etwas in der Vorlesung nicht verstanden habe. Es ist einfacher, komplizierte Punkte in den Vorlesungen zu verstehen, wenn man sie noch einmal anschaut."

Drittens waren viele Studierende der Meinung, dass das Anschauen von Vorlesungsaufzeichnungen eine der besten Möglichkeiten ist, um sich auf Prüfungen vorzubereiten. Das Feedback eines Studenten: "Für die Prüfung habe ich mir bestimmte Vorlesungen angesehen, da ich einige Definitionen vergessen hatte, die ich in meiner Prüfungsarbeit verwenden wollte."

Und viertens hatten einige einfach eine Vorlesung verpasst und fanden, dass das Video eine unschätzbare Möglichkeit zum Nachholen ist. Die Bemerkung eines Studenten war typisch: "Ich hatte im letzten Semester einige sich überschneidende Kurse, so dass ich sehr froh war, dass die Vorlesungen online zugänglich waren."

 

In erster Linie geht es bei der Vorlesungserfassung um Flexibilität

Das gemeinsame Thema, das die meisten Antworten der Studierenden auf die Erfassung der Vorlesung einte, war Flexibilität. Die Studierenden formulierten dieses Konzept auf unterschiedliche Weise. Sie schätzten die Flexibilität, die ihnen die Vorlesungsaufzeichnung bot, da sie so widersprüchliche Prioritäten ausgleichen konnten. Sie schätzten die Flexibilität, Vorlesungen auch bei Krankheit oder im Ausland verfolgen zu können. Und sie hatten das Gefühl, dass sie von der Flexibilität, den Inhalten in ihrem eigenen Tempo folgen zu können, erheblich profitierten.

Um es mit den Worten eines Studenten zu sagen: "Die Vorlesungserfassung bietet eine viel größere Flexibilität, um trotzdem an allen Kursen 'teilzunehmen', auch wenn man nicht persönlich erscheinen kann (weil sich die Kurse überschneiden)."

Wichtig ist, dass sie die Vorlesungsaufzeichnungen nicht als Ausrede dafür sahen, nicht an der Vorlesung teilzunehmen, sondern entweder als Ergänzung zur persönlichen Sitzung oder als nützliche Möglichkeit, ihr Lernen zu verbessern, wenn sie aufgrund von Terminkonflikten oder Krankheit nicht teilnehmen konnten.

 

Steigerung der Zufriedenheit der Studierenden

In Anbetracht der vielen verschiedenen Möglichkeiten, wie die Aufzeichnung von Vorlesungen den CBS-Studenten bei ihrem Studium geholfen hat, ist es nicht überraschend, dass sie sich äußerst positiv über die Technologie äußerten. So kommentierte ein Student: "Die Vorlesungsaufzeichnungen haben mir sehr geholfen. Ich habe alle wichtigen Punkte mitbekommen und ein besseres Verständnis, da ich pausieren, zurückspulen und so weiter konnte."

Es hat sich sogar als so beliebt erwiesen, dass die Studierenden aktiv ihre Enttäuschung darüber zum Ausdruck brachten, dass andere Module, die sie belegten, nicht aufgenommen wurden. Ein Student kommentierte: "Manchmal kann man aus verschiedenen Gründen nicht am Unterricht teilnehmen, z. B. wegen Krankheit, und ich denke, wenn man den Willen zum Lernen hat, sollte man auch die Möglichkeit dazu haben. Wir haben die Technologie, warum sollten wir sie nicht nutzen?"

Insgesamt ist die Botschaft der Studentenbefragung eindeutig: Diese Generation von Studenten schätzt die Flexibilität, die die Vorlesungsaufzeichnungstechnologie bietet, sehr und sieht sie als ein großartiges Werkzeug zur Unterstützung ihres Lernens.

Auf die Frage, ob sie der Meinung sind, dass die Technologie zur Aufzeichnung von Vorlesungen ihre Lernfähigkeit verbessert hat und ob sie in größerem Umfang eingesetzt werden sollte, waren die Antworten der Studierenden unmissverständlich:

• "Alle Vorlesungen sollten aufgezeichnet werden, das ist eine große Hilfe beim Lernen für die Prüfung."
• "Die Videos ermöglichen es den Schülern, viel gründlicher zu lernen."
• "Bitte, bitte, bitte: Machen Sie das in ALLEN Vorlesungen zur Regel!"

 

 

Über die Universität

Die Copenhagen Business School (CBS) ist eine der größten Business Schools in Europa und eine der acht dänischen Universitäten. Die 1917 gegründete CBS beschäftigt 1 500 Mitarbeiter und bietet mehr als 20 000 Studenten Studienprogramme für Grund- und Aufbaustudiengänge an.

 

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