Die St George's University of London – die einzige Universität Großbritanniens, die sich der Ausbildung, dem Training und der Forschung im Bereich Medizin und Gesundheitswissenschaften widmet – nutzt Panopto Zur Unterstützung verschiedener videobasierter Lernaktivitäten. In diesem Gastbeitrag erklärt Evan Dickerson, Leiter der Abteilung für Lerntechnologie am St. George's College, warum die Schule Videos als Lernressource für ihre Schüler einführen wollte, wie sie damit begonnen hat und wie es weitergeht.

Erste Schritte mit Panopto für Vorlesungsaufzeichnung und Videomanagement

In St. George's begannen wir zunächst mit der Verwendung von Panopto im Rahmen eines Pilotprojekts zur Vorlesungsaufzeichnung , bevor eine großflächige Implementierung auf dem gesamten Campus erfolgte. Dies führte dazu, dass wir Panopto Sie stehen in unseren sieben großen Hörsälen sowie in rund 120 kleineren Unterrichtsräumen zur Verfügung. Wir nutzen sie nun schon. Panopto Auf dem gesamten Campus für etwas mehr als ein akademisches Jahr.

Wir verwenden Panopto Das System dient primär der Videoinhaltsverwaltung und der Aufzeichnung von Vorlesungen. Für den Aufzeichnungsablauf ist jeder Raum so eingerichtet, dass mindestens Audio und Folien oder Bildschirm aufgezeichnet werden (Video ist in den großen Hörsälen optional verfügbar). Die Dozenten selbst starten die Vorlesungsaufzeichnung. In jeder Lehrveranstaltung ist ein studentischer Vertreter anwesend, der mit dem System vertraut ist. Panopto um jedem Akademiker zu helfen, der Unterstützung beim Starten einer Aufnahme benötigte. In Wirklichkeit ist ihre Hilfe jedoch normalerweise nicht nötig, da Panopto Die Aufnahmefunktion ist sehr einfach – Dozenten drücken einfach die Aufnahmetaste über die Desktopverknüpfung und präsentieren wie gewohnt.

Was das Speichern und Teilen der aufgezeichneten Inhalte betrifft, war unser Prozess anfangs sehr manuell. Mitglieder des Lerntechnologie-Teams luden jede Aufzeichnung in die virtuelle Lernumgebung Moodle hoch. Dies lag hauptsächlich daran, dass wir gerade auf Canvas umsteigen und daher keine Integration einrichten wollten. Panopto und Moodle. Nachdem wir die Umstellung auf unsere neue Lernplattform Canvas abgeschlossen haben, finalisieren wir die Integration mit Panopto . Dies ermöglicht Single Sign-On und bietet unseren Studierenden zahlreiche weitere Vorteile. Dadurch wird die Aufzeichnung und Verwaltung von Vorlesungen für unsere Dozenten, Studierenden und das Team für Lerntechnologie deutlich vereinfacht. Vor der Integration mit Canvas beanspruchte das Bearbeiten und Hochladen von Aufzeichnungen mindestens 80 % der Arbeitswoche des Praktikanten, den die Lerntechnologie-Abteilung jährlich von der Brunel University einstellt. Nach der Integration können wir das Praktikum abwechslungsreicher gestalten und die gesamte Bandbreite der von unserem Team betreuten Technologien abdecken.

Warum Vorlesungsaufzeichnung?

Die Einführung der Vorlesungsaufzeichnung auf dem gesamten Campus erfolgte vor allem aufgrund der Nachfrage der Studierenden. Unsere Studierenden möchten ihre Vorlesungsinhalte gerne erneut ansehen und betrachten die Aufzeichnung als wertvolle Ressource. Daher gilt bei uns die Richtlinie, dass alle aufzeichnbaren Vorlesungen aufgezeichnet werden . Es gibt natürlich wichtige Ausnahmen. Wenn es triftige Gründe gibt, die gegen eine Aufzeichnung sprechen – beispielsweise bei Inhalten mit sensiblen Patientendaten –, zeichnen wir die Vorlesung nicht auf. Generell möchten wir die Dozierenden jedoch ermutigen, dies als zusätzlichen Vorteil für ihre Studierenden zu sehen. Schließlich stellen die meisten Dozierenden ihre Präsentationsfolien nach der Vorlesung auf der Lernplattform zur Verfügung, sodass dies für viele keinen großen Aufwand darstellt.

Aus Sicht unserer Studierenden war es eine große Hilfe zu wissen, dass ihre Vorlesungen nach der Live-Veranstaltung auf Abruf verfügbar sind. Als wir die Technologie einführten, waren einige so daran interessiert, die Aufzeichnungen zu erhalten, dass sie direkt nach Ende der Live-Vorlesung ins Büro der Lerntechnologie-Services kamen, um zu fragen, wann die Aufzeichnung ihnen zur Verfügung gestellt würde. Dies gab uns die Gelegenheit, mit ihnen zu sprechen und herauszufinden, wie sie die Aufzeichnungen nutzen wollten. Die Mehrheit sah sie eindeutig als Ergänzung zur Live-Vorlesung, nicht als Ersatz. Sie wissen es zu schätzen, dass sie, wenn sie die Präsenzvorlesung verpassen, auch die interaktiven Elemente des Austauschs mit dem Dozenten und ihren Kommilitonen verpassen würden.

Es ist wichtig zu wissen, dass unsere Studierenden an der St. George's University einen sehr dichten Vorlesungsplan haben und es nicht ungewöhnlich ist, dass sie fünf, sechs oder sogar sieben Stunden Vorlesung an einem einzigen Tag besuchen. Dies erklärt ihr großes Interesse an den Aufzeichnungen. Wenn sie sich eine Aufzeichnung nicht so schnell wie möglich anhören, um das Gelernte zu festigen, ist ihr Studienprogramm bereits fortgeschritten. Wir legen großen Wert darauf, den Studierenden zeitnah Zugriff auf ihre aufgezeichneten Vorlesungen zu ermöglichen – obwohl es natürlich manchmal auch notwendig ist, etwas warten zu können, damit die Dozenten sensible Inhalte herausschneiden können. Ein Bereich, den wir weiter ausbauen möchten, ist die Verdeutlichung, dass es einfach ist, eine Aufzeichnung anzuhalten. Panopto Wenn sie beispielsweise über einen konkreten Patientenfall oder Ähnliches sprechen, können wir die Dozenten bitten, die Aufzeichnung während der Live-Sitzung anzuhalten. Dadurch entfällt die Notwendigkeit, die Aufzeichnungen nach der Sitzung zu bearbeiten, was den Aufwand in der Nachbearbeitung reduziert und die Verfügbarkeit der Aufzeichnungen beschleunigt.

Umgedrehter Unterricht, Schülerbeurteilungen und mehr

Im vergangenen November besuchte ich die jährliche Panopto Auf einer Konferenz zum Thema Videolernen spielten wir in einer der Sitzungen ein Spiel, das die anwesenden Universitäten dazu anregte, über 16 verschiedene Möglichkeiten nachzudenken, Videos zum Lernen einzusetzen, und zu überlegen, welche davon bereits an ihrer Institution verwendet werden und welche sie gerne ausprobieren würden.

Ich fand das eine großartige Möglichkeit, unsere Dozenten zu neuen Einsatzmöglichkeiten des Systems im Unterricht anzuregen. Deshalb habe ich das Spiel an die Videoanwendungen angepasst, die an der St. George's University am relevantesten sind, und setze es nun in unseren Mitarbeiterschulungen ein. Einer der Hauptgründe für unsere Wahl war… Panopto Der Grund dafür ist, dass wir glauben, dass die Flexibilität des Systems viele verschiedene Arten des Videolernens unterstützen wird und dass das System somit eine noch größere Rendite auf die Investition bieten wird.

Natürlich haben einige Mitglieder der Universität bereits begonnen, mit verschiedenen Verwendungsmöglichkeiten zu experimentieren. Panopto Beispielsweise nutzt unsere Studierendenvertretung Panopto , um ihre Jahreshauptversammlung live zu übertragen . Dies ist an einer Hochschule wie St. George’s besonders wichtig, da viele unserer Studierenden Praktika absolvieren und solche Angebote ihr Zugehörigkeitsgefühl stärken, wenn sie nicht auf dem Campus sein können. Einige Dozenten erstellen außerdem Video-Tutorials für ihre Studierenden.

Wenn ich mit unseren Dozenten spreche, stoßen einige zukünftige Einsatzmöglichkeiten von Videos auf besonderes Interesse. Erstens möchten einige unserer Dozenten das Konzept des „Flipped Classroom“ einführen und mit Blended-Learning-Formaten experimentieren. Wir richten eine Plattform ein, auf der Dozenten solche Veranstaltungen aufzeichnen können, um Blended-Learning-Ansätze besser zu unterstützen. Außerdem arbeiten wir an Leitfäden, wie Präsenzveranstaltungen optimal für die Online-Nutzung angepasst werden können. Wir haben zwei neue Masterstudiengänge, die entweder auf Blended Learning oder vollständig auf Online-Formate umgestellt werden sollen. Beispielsweise bieten wir einen Studiengang in Sportkardiologie an (erst der zweite seiner Art in Europa). Die Idee ist, den gesamten Inhalt über einige Tage aufzuzeichnen und die virtuelle Lehre anschließend mit praktischen Übungen zu kombinieren.

Zweitens haben wir bereits einige Ergotherapiestudenten, die diese nutzen. Panopto Sie sollen sich selbst beim Umgang mit simulierten Patienten (gespielt von Schauspielern) aufzeichnen, um die Aufnahmen zur Selbstreflexion zu nutzen. Wir könnten die Unterstützung hierfür potenziell ausweiten, sodass wir damit beginnen können. Panopto als integraler Bestandteil einiger studentischer Leistungsbeurteilungen, sofern dieses Medium angemessen ist. Erste Gespräche mit einigen Dozenten deuten darauf hin, dass sie dem positiv gegenüberstehen.

Unsere Zukunft mit Panopto

Neben der Implementierung der oben genannten neueren Videoanwendungen prüfen wir, wie wir integrieren können. Panopto Wir arbeiten mit unserem Vorlesungsplan, um den Aufzeichnungsprozess deutlich stärker zu automatisieren. Aktuell liegen uns die benötigten Stundenplandaten noch nicht vor, wir prüfen dies aber weiter und lassen uns dabei von der/dem [Name der Institution/des Gremiums] beraten. Panopto Technisches Supportteam.

Weitere wichtige Ziele sind eine stärkere Nutzung von Panopto Wir werden Analysen durchführen, um besser zu verstehen, wie Studierende das System nutzen, Untertitelungsoptionen zur Verbesserung der Barrierefreiheit prüfen und Quiz-Elemente in einige unserer Aufzeichnungen einbauen. Im letzteren Fall müssten wir die Aufzeichnungen mit der Notenverwaltung in Canvas verknüpfen, damit die Quiz-Ergebnisse in die Studierendenbewertung einfließen können.

Eine unserer Partneruniversitäten, die Medizinische Fakultät der Universität Nikosia in Zypern, hat ebenfalls Interesse an einem Zugang bekundet. Panopto Für einige Kurse prüfen wir daher die Möglichkeit, Aufzeichnungen institutionsübergreifend zu teilen.

Wir sind außerdem sehr daran interessiert, uns noch aktiver einzubringen bei Panopto Die Community soll bewährte Verfahren austauschen. Wir haben bereits einige neuere Einrichtungen besucht und kontaktiert. Panopto Wir möchten die Nutzer dazu ermutigen, das Bewusstsein für die Möglichkeiten, die es bietet, zu schärfen, und es ist toll, dass wir alle unsere Erfahrungen teilen können, um das Videolernen für unsere Schüler noch weiter zu verbessern.

 

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