La "clase invertida" ha acaparado mucha atención en los últimos años. También conocida como "instrucción inversa", una clase invertida generalmente asigna conferencias grabadas para verlas fuera de la clase, con el fin de liberar el aula para actividades de aprendizaje más interactivas y centradas en los estudiantes.

El proyecto WIMPi de la UEM utiliza Panopto con dos objetivos básicos: dar la vuelta a las clases limitando la instrucción unidireccional dentro del aula y documentar el progreso de los estudiantes a través del programa. Los profesores de WIMPi utilizan Panopto para impartir conferencias en línea para la preparación y revisión de las clases, preparar a los estudiantes para el trabajo de laboratorio, documentar las competencias adquiridas y registrar las tareas multimedia de los estudiantes.

El reto

Hacer el aula más interactiva y eficiente

Frank J. Fedel, profesor adjunto del departamento de Promoción de la Salud y Rendimiento Humano de la Universidad de Eastern Michigan, introdujo por primera vez Panopto en su clase para resolver un problema pedagógico básico: la falta de tiempo.

"Los estudiantes están contigo durante un tiempo limitado, así que ¿cómo aprovechar al máximo ese tiempo? Se me ocurrió que proporcionar información a los estudiantes no requiere necesariamente una interacción bidireccional", recuerda Fedel. "Tomemos el caso de los libros de texto y el vídeo. ¿Son las clases fundamentalmente diferentes?".

Fedel y sus colegas en EMU se propusieron cambiar sus aulas moviendo la comunicación unidireccional fuera del aula y recuperando ese tiempo precioso para discusiones grupales, proyectos colaborativos y demostraciones prácticas. El profesor Fedel pronto se dio cuenta de que este enfoque resolvería otro problema persistente con las conferencias tradicionales.

"No todos los estudiantes aprenden al mismo ritmo... y no podemos ajustar el ritmo de nuestras clases en directo para adaptarnos a toda la gama de capacidades de los estudiantes. Tener una versión grabada permite a los estudiantes controlar la presentación por sí mismos y aprender a su propio ritmo".

 

La solución

El proyecto WIMPi

El profesor Fedel sabía que la captura de conferencias sería fundamental para dar la vuelta a su aula y hacer sus cursos más personalizados e interactivos, pero su visión final era mucho más amplia. Fedel pretendía aprovechar una serie de tecnologías para crear una experiencia de aprendizaje sin parangón en cualquier aula. Imaginó un aula virtual que fuera "tecnológicamente inteligente, colaborativa y divertida".

Con la ayuda de su compañero innovador y Coordinador Clínico del Programa de Formación de Atletismo, Jim Sweet, Fedel convirtió su visión en el proyecto WIMPi. WIMPi combina pizarras digitales, un sistema de gestión de la información personalizado, la captura de conferencias de Panopto y la tecnología de respuesta de iClicker en un aula interactiva de vanguardia.

Esta combinación de tecnologías WIMPi da como resultado tres eficiencias básicas que crean la base para una experiencia más interactiva de los estudiantes:

• El sistema de gestión de la información personalizado archiva el material aprobado por el profesor en un formato organizado y con capacidad de búsqueda, para que los estudiantes no tengan que gestionar resmas de material distribuido.
• El sistema de respuesta interactiva iClicker proporciona tanto a los estudiantes como al profesorado información instantánea sobre la retención y el dominio de la materia.
• La posibilidad de capturar las notas del instructor en las pizarras interactivas y de grabar toda la sesión de clase con Panopto -incluidas las diapositivas de PowerPoint o la captura de la pantalla del ordenador- libera a los estudiantes de la necesidad de tomar copiosas notas durante la clase. Son libres de fijar su completa atención en el material que tienen entre manos y de participar plenamente en el debate.

La captura de conferencias es una parte fundamental del aula WIMPi, pero los instructores fundadores de WIMPi, Frank J. Fedel y Jim Sweet, querían más de su solución de captura de medios que la simple grabación en el aula. Después de conocer otros sistemas, el equipo de WIMPi eligió Panopto basándose en tres requisitos básicos para la captura de medios: "Panopto es fiable, flexible y fácil de usar", comenta Fedel. "Simplemente funciona".

La facilidad de uso de Panopto les resultó especialmente atractiva, ya que les permitía incorporar nuevos miembros al equipo con una formación mínima. A Fedel también le impresionó la estabilidad del producto, ya que había tenido problemas de fiabilidad con otros sistemas. Pero para lograr la reducción radical de la enseñanza presencial unidireccional que Fedel y Sweet habían previsto en un principio, necesitaban la posibilidad de grabar el material del curso a su conveniencia, fuera del aula. "Panopto satisfacía nuestra necesidad de flexibilidad de grabación", recuerda Fedel. "Al ser una solución basada en software, puede utilizarse con casi cualquier configuración de hardware -incluidos ordenadores portátiles, tabletas y smartphones-, lo que la hace increíblemente portátil".

Un beneficio imprevisto de su decisión fue el alto calibre del equipo de soporte de Panopto. Fedel recuerda: "He disfrutado de todas mis interacciones con su personal técnico, especialmente con su ingeniero jefe de asistencia, Dave Hannan. Me impresiona continuamente la voluntad de Panopto de integrar las sugerencias de los clientes en el desarrollo del producto."

Fedel implantó inicialmente Panopto en su propio departamento, Promoción de la Salud y Rendimiento Humano, en las clases de los posibles estudiantes de enfermería. Al año siguiente amplió su uso para incluir el programa de Máster en Ortesis y Prótesis de la UEM, y los instructores de Entrenamiento Atlético, Ciencias del Ejercicio, Historia y Biología comenzaron a investigar la integración de Panopto en sus programas. En la actualidad, uno de los programas utiliza Panopto exclusivamente para los cursos en línea, mientras que otro utiliza Panopto para todas las clases impartidas en el departamento.

 

Panopto consigue resultados inmediatos

El profesor Fedel y sus colegas de la UEM pueden ahora reutilizar conferencias grabadas de semestres anteriores como tareas de visualización fuera de clase para los estudiantes actuales. También pueden crear material complementario a voluntad, asegurando que las clases se mantengan invertidas y centradas en actividades más personalizadas e interactivas.

Fedel recuerda un aumento significativo de las horas de visionado desde el primer semestre en que utilizó Panopto hasta el segundo y posteriores. "Los antiguos alumnos siguen volviendo a ver las clases anteriores, presumiblemente para ayudarles a repasar las clases siguientes", sugiere. "Más de un estudiante ha mencionado que se sentía más seguro y confiado al disponer de las grabaciones de las clases como recurso a lo largo del semestre. Muchos han pedido poder utilizarlas en todas sus clases".

Fedel ha observado un indicador adicional de éxito: "He notado anecdóticamente una diferencia real en la presencia en el aula de mis alumnos tras incluir la opción de captura de conferencias", confiesa. "Hacen preguntas más sofisticadas y profundas durante los debates".

 

Más allá de la captura de conferencias

El equipo de WIMPi está utilizando actualmente Panopto para una amplia gama de aplicaciones más allá de la captura en el aula. Además de las demostraciones y ejercicios de laboratorio, han empezado a desarrollar vídeos de preguntas frecuentes, a grabar presentaciones de estudiantes y a documentar las competencias técnicas de los estudiantes de posgrado.

El profesor Fedel ha tenido un éxito notable al utilizar Panopto para mejorar la calidad del trabajo de laboratorio de sus alumnos. "Los estudiantes practican en casa antes de llegar al laboratorio. Cuando llegan al laboratorio, son mucho más competentes en lo que hacen porque ya lo han visto hacer. Les doy ejercicios de práctica que pueden hacer en casa, y pueden repetir la demostración tantas veces como necesiten".

El programa de Ortesis y Prótesis de la UEM está avanzando hacia el uso de Panopto para todos sus cursos, con la creación de grabaciones tanto por parte de los instructores como de los estudiantes. El profesor Fedel ha exigido a todos los estudiantes de sus clases que creen al menos dos grabaciones por semestre, que permanecerán en su cartera digital como prueba de su rendimiento. Las versiones posteriores de Panopto incluyen buzones para los estudiantes, que combinados con las funciones de grabación de las aplicaciones móviles de Panopto, han facilitado aún más este flujo de trabajo.

Además de las grabaciones de los estudiantes, el programa de Postgrado de Ortesis y Prótesis ha comenzado a utilizar Panopto para comprobar la competencia de sus candidatos en una serie de habilidades adquiridas. Esta documentación en vídeo de la competencia también permanecerá en los portafolios digitales de los estudiantes para su uso en el mercado laboral y más adelante en sus carreras profesionales.

Con la implementación de la grabación de los estudiantes y la documentación de las competencias, Frank J. Fedel y el proyecto WIMPi han cerrado el círculo en algunos aspectos importantes. Han pasado con éxito de las clases magistrales con preponderancia de la comunicación unidireccional, a las clases interactivas con el profesorado y los estudiantes creando recursos digitales para el futuro desarrollo de los estudiantes de la UEM. El proyecto actual del profesor Fedel es la integración técnica de Panopto en su laboratorio para registrar el progreso experimental de nuevos diseños ortopédicos, lo que sin duda merecerá su propio estudio de caso.