多くの教師がそうであるように、あなたもリモートラーニングが従来の学習体験にもたらした多くの変化に適応し、驚くべき回復力を発揮してきました。 あなたは、以下のような新しい方法を採用しました。 レッスン オンラインで宿題を出したり 生徒との時間を最大限に活用する. しかし、このような変化があっても、一貫していることがあります。それは、生徒が宿題を成功させるためには、授業で習った新しい授業や概念を十分に理解するための特別な手助けや指導が必要だということです。 

問題は時間です。定期的に行われるライブ授業の準備と実施に加えて、バーチャル学習環境で学生と1対1で向き合う時間は非常に限られています。あなたはすでに、毎週Zoomを使って何度もオフィスアワーを行い、受信トレイやクラスのディスカッションボードを頻繁にチェックして、助けを必要とする学生をサポートしているかもしれません。 しかし、これでは効率が悪く、燃え尽きてしまう可能性があります。 

では、限られた時間の中で、遠隔地の学生一人ひとりをサポートするにはどうすればよいのでしょうか。

燃え尽き症候群にならないために、ベテランのオンライン講師が苦手な生徒に課題や宿題を手伝わせるために使っている3つの戦略をご紹介します。

1.授業前に宿題の説明と紹介

生徒が宿題の内容を簡単に理解できるようにするには、次のような方法があります。 クイックビデオの録画と共有 録画では、課題の説明をします。収録内容は、簡潔にまとめることもできますし、より深く掘り下げることもできます。また、学生が宿題を完成させるために必要なコンセプトを強化するために、反転授業の録画を含む他の学習教材の要素を参照することもできます。  

事前にGoogle Classroomや学習管理システムを使って、宿題の説明動画を共有しておくことができます。生徒は必要に応じてビデオを見て、課題に慣れることができます。その後、質問があれば、授業(またはZoomオフィスアワー)に参加してください。 

2.ショー、テル、シェア

もう1つの有効な戦略は、そのクラスを教えたことのある自分の経験を活用することです。 新しいクラスの生徒は、以前の生徒と同じコンセプトに苦戦することがよくあります。 このような苦戦を予測することで、以下のことが可能になります。 pre-record a video また、課題の難しい部分に触れ、それを解決するためのヒントやコツを紹介しています。 

さらに、この戦略を一歩進めて、よくある質問に対処することもできます。課題に関する質問がクラスのディスカッションボードやあなたのメールボックスに入ってきたら、すぐに record answers また、Google ClassroomやYouTube、学習管理システムを使って、すぐに生徒と共有することができます。  

ビデオがあれば、クラス全体で共有することも、苦労している生徒だけで共有することも柔軟にできます。録画したビデオを共有することで、たとえそれが単なる 記録されたパワーポイントプレゼンテーション生徒は必要なときに必要な場所で助けを得ることができます。 また、これらはすべてZoomセッションの外で行われるため、ライブ授業の時間を利用して、クラス全体がコースに沿って進んでいることを確認することができます。  

3.学生の質問に新しい方法で対応する

生徒たちは、ライブのバーチャルセッションで質問をすることに抵抗があるようです。 だからといって、宿題についての質問がないとは限りません。幸いなことに、生徒はディスカッションボードや学習管理システムのコースページなど、別のオンラインコミュニケーションチャンネルを使って助けを求めることができます。

これらのソリューションでは、生徒が質問を書き込むことができますが、教師は質問の背後にある意図や必要性に疑問を感じることがよくあります。 それに対して、生徒が ビデオを使って質問を記録し、提出することができます。 は、テキストベースのコミュニケーションで起こりがちな混乱を最小限に抑えることができます。ビデオでは、学生は自分の声で質問し、また、次のようにして文脈を伝えることができます。 自分の画面を記録する

録音に挑戦

Easy-to-record videos offer a flexible, efficient, and effective medium for teaching remote students — without sacrificing valuable time in live class sessions.  And you don’t have to wait to begin putting the strategies we share into action.

 

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