つい先日、アパラチアン州立大学のトーマス・ミューラー教授が、ウェブセミナーにご参加くださり、オンライン授業の実施経験や、ウェブベースの講座を開講しようと考えている方々に推奨する7つのポイントについてお話しくださいました。

ミュラー教授のプレゼンテーションをSlideShareに追加しました。以下にその要点をまとめました。

 

 

 

では、ミュラー博士が提唱する、効果的なオンライン動画配信のための7つのポイントは何か？

#1: 「ポータル」を定義する

学生が講師であるあなたと交流したり、課題の提出や返却を行ったり、質問を投稿したり、他の学生と議論を交わしたりできる場が必要です。つまり、従来の教室における社会的・実務的な要素をすべて再現できる場所が求められます。

多くの学校では、すでにLMSという形でそのようなウェブサイトを開設しています。例えば、アパラチアン州立大学ではMoodleを採用しています。

#2: あらゆるオンラインコミュニケーションチャネルを最大限に活用する

ポータルサイトに加え、授業を行うためにさまざまなコミュニケーション手段をどのように活用するかを計画しておくことが重要です。

電子メールやメッセージングツールは、特定の相手への一対一のメッセージや、多数への一斉送信を行うのに役立つだけでなく、やり取りの記録を残すのにも役立ちます。

学生向けフォーラム、ニュースフォーラム、FacebookやGoogle+などのソーシャルグループ、およびその他の関連ウィキページは、任意のトピックについてクラスでの議論を活発にするのに役立つツールです。

Panopto 双方向型のオーディオ・ビジュアルツールは、オンライン授業への参加意欲を高め、実際の講義の雰囲気をより忠実に再現するための有効なPanopto 。

また、ポータルサイトによく見られるテスト、小テスト、課題提出ツールは、もちろん、学生の成績を評価する上で不可欠なものとなります。

#3: 学生に通信環境の確保を計画させる

これには、ポータルやその他のオンラインシステムとの互換性を確保するために最新のウェブブラウザに更新すること、あるいは信頼性が高く、適度に高速なインターネット環境を確保することが含まれる場合があります。

どのような方法を選んだとしても、通信環境やアクセスに関しては学生自身の責任であることをあらかじめ明確にしておくことが重要です。また、学生側の不備があったとしても、それをもって授業の欠席、課題の提出遅延、あるいはオンライン活動への不参加を正当化する理由にはなりません。

#4：学生はモバイル対応を当然のことと見なしている

学生たちがウェブへのアクセスやコンピューティングのニーズを満たすために、ますますモバイル端末を利用するようになっていることは周知の事実です。おそらく、あなたのクラスの生徒の中には、従来のデスクトップパソコンやノートパソコンを持っておらず、タブレットやスマートフォンだけで授業のオンラインコンテンツにアクセスしている生徒も数名いることでしょう。

したがって、ポータルサイトや、今後利用する予定のオンラインコミュニケーションツールのモバイル対応状況を確認しておくことをお勧めします。多くのポータルサイトや学習ツールにはネイティブのモバイルアプリが用意されており、そのほとんどがモバイル専用のウェブサイトを提供しています。

学校のポータルサイトがモバイル対応していない場合、あるいは特定の機能をデスクトップやノートパソコンのブラウザに限定している場合は、学校の技術担当チームに相談し、「モバイルファースト」の学生のための回避策や代替案について尋ねてみることを検討してください。

#5：ITサポートを事前に確認・テストする

学校ごとにシステムは多少異なり、技術サポートの提供に関する手順もそれぞれ異なります。

授業初日を迎える前に、使用する予定のすべてのものを十分にテストし、必要なときにサポートを受ける方法を把握しておくことをお勧めします。どのシステムにもダウンタイムはつきものです。予期せぬ技術的な問題が発生した場合にどう対応すべきかを理解しておくことが重要です。

同様に、学生に対してテクニカルサポートの利用方法を指導することも重要です。これを授業のルールに盛り込み、技術的な問題は原則として学生自身が対処すべきものであること、また、技術的なトラブルがあっても、原則として授業への参加や課題の提出期限が免除されるわけではないことを、必ず学生に伝えてください。

#6：学問的誠実さを徹底する

ウェブの匿名性ゆえに、一部のユーザーは、あまり良識に欠ける行動をとっても構わないと考えてしまうことがあります。授業の早い段階で方針を明確にし、従来の授業と同様に、オンライン上でも誠実さを保つための自己規律が求められることを全員に伝えておきましょう。最初の授業をこのテーマに関する話し合いに充てるのも有効でしょう。

データの完全性をさらに確保するために技術の導入を検討される場合は、試験用のオンライン監視ツールの利用をご検討ください。Panopto 動画録画ソリューションを利用すれば、録画、アップロード、および録画内容の確認を簡単に行うPanopto 。

#7：指導において主体的に取り組む

オンライン講座を成功させるための鍵は、最初から受講者の期待値を明確に示し、初日から必要なものがすべて揃っていることを確実にしておくことにある。

一部の学生にとっては、これが初めてのオンライン授業体験となるでしょう。オンライン学習への取り組み方について、また交流に対する期待について、明確に伝えておく必要があります。

学生が必要な情報――資料からメールアドレス、フォーラムのリンクに至るまで――をすべて見つけられるようにしておく必要があります。また、授業期間を通じて、それらの情報やツールの提供方法を一貫させておくことも大切です。

最後に、導入したテクノロジーを積極的に受け入れ、使いこなせるようにすべきです。学生たちは、あなたが導入したオンライン学習ツールをどのように活用できるか、またどう活用すべきかを、あなたの手本として見ているでしょう。さらに、ツールの基本的な使い方の質問にも答えられることを期待しているはずです。他のツールと同様、オンライン学習ツールの使い方をしっかりと理解してこそ、その真価を最大限に引き出すことができるのです。

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