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イースタンミシガン大学の反転授業、パート2
これは、イースタンミシガン大学のWIMPiプロジェクトと、教室でのテクノロジーとブレンディッドラーニングに関する彼らの経験を検証する3つの投稿の2番目です。
1.WIMPiプロジェクト
2.Panoptoは即時の結果を達成します
3.講義のキャプチャを超えて
上の画像をクリックすると、デモムービーが表示されます。
信頼性、柔軟性、使いやすい
講義のキャプチャはWIMPi教室の基本的な部分です（パート1で説明）が、WIMPiの創設インストラクターであるFrank J.FedelとJimSweetは、室内での録音だけでなく、メディアキャプチャソリューションからより多くのものを求めていました。 WIMPiチームは、他のシステムにかなり触れた後、メディアキャプチャの3つの基本要件に基づいてPanoptoを選択しました。「Panoptoは信頼性が高く、柔軟性があり、使いやすい」とFedel氏は述べています。 「それは単に機能します。」
彼らは、最小限のトレーニングで新しいチームメンバーを迎え入れることができるPanoptoの使いやすさに特に魅力を感じました。また、Fedel氏は他のシステムで信頼性の問題を経験していたため、製品の安定性にも感銘を受けました。しかし、Fedel氏とSweet氏が当初考えていた、一方通行の教室での授業を根本的に減らすためには、教室外で自分の都合の良い時に教材を録画する機能が必要でした。"Panoptoは、録画の柔軟性という私たちのニーズを満たしてくれました」とFedel氏は振り返ります。"ソフトウェアベースのソリューションであるPanoptoは、ラップトップ、タブレット、スマートフォンなど、ほぼすべてのハードウェア構成で使用することができ、非常にポータブルなソリューションです。
彼らの決断の予想外の利点は、パノプトのサポートチームの質の高さでした。Fedel氏は次のように語っています。「御社の技術スタッフ、特にチーフサポートエンジニアのDave Hannan氏とのやりとりはすべて楽しかったです。顧客の提案を製品開発に取り入れようとするパノプト社の姿勢には、いつも感心させられます」。
Fedel氏は当初、自身の学部であるHealth Promotion and Human Performanceの中で、潜在的な看護学生のためのクラスでPanoptoを導入しました。翌年、彼はEMUのMaster of ScienceプログラムであるOrthotics and Prostheticsに使用を拡大し、Athletic Training、Exercise Science、History、Biologyの講師達は皆、自分達のプログラムにPanoptoを統合することを研究し始めました。現在、あるプログラムではオンラインコースのみにPanoptoを使用し、別のプログラムでは学部で行われるすべての講義にPanoptoを使用しています。
Panoptoはすぐに結果を出しました。
EMUのFedel教授と同僚は、過去の学期に録画した講義を、現在の学生の授業外の視聴課題として再利用できるようになりました。また、自由に補助教材を作成することができるので、授業を反転させ、より個人的でインタラクティブな活動に集中させることができます。
Fedel氏は、Panoptoを使用した最初の学期から2学期目以降にかけて、視聴時間が大幅に増加したことを覚えています。"以前の学生は、おそらく次の授業の復習のために、以前の授業の講義を再訪しています」と彼は提案します。"少なからぬ学生が、講義の録画を学期中のリソースとして利用できることで、より安心して自信を持てるようになったと述べています。多くの学生が、すべての授業でこの機能を求めています」。
さらにFedel氏は、成功の重要な指標として次のことを挙げています。"レクチャー・キャプチャー・オプションを導入した後、学生たちの教室での存在感が本当に変わったことに、私は逸話的に気づきました」と彼は打ち明けます。"ディスカッションでは、より洗練された深い質問をするようになりました」。