先週、私は Guardian HE Forum に出席しました。このイベントでは、英国の大学のシニアリーダーが集まり、高等教育セクターが直面している重要な戦略的問題について議論します。資金源、留学生の募集、高等教育の価値に対する学生の意見などが議題として取り上げられました。しかし、私が最も心を打たれたテーマは、起業家精神、イノベーションと大学に関するセッションでした。

議論の中心となったのは、起業家精神と学生のイノベーションを育む上で大学が果たすべき役割でした。私は、自分たちの会社がどのようにして設立されたのか、また、大学や学生が革新的な方法で教育や学習に取り組み、デジタル化が進む将来の雇用環境に対応できるようにするために、私たちが果たさなければならない役割について考えさせられました。

Panoptoは、カーネギーメロン大学で始まったプロジェクトからスピンアウトしたもので、ビデオサーチを中心としたレクチャーキャプチャーソリューションです。カーネギーメロン大学で始まったこのプロジェクトは、ビデオ検索を中心としたレクチャーキャプチャーソリューションでした。10年以上が経過した現在、世界中で500以上の大学が当社を利用しています（さらに多くの企業や政府機関も利用しています）。当社は、革新的なアイデアを生み出す上で大学が果たす重要な役割の一例であり、聡明でスイッチの入った学生（中には現在も当社に在籍している学生もいます）によって成長企業へと育てられるのです。

イノベーションを促進するための私たちの役割を考えてみると、もし大学が、今回のイベントの一部のパネリストが提案したように、学生に起業家精神を持たせる責任を負うべきであるならば、大学は教材の提供においても革新的でなければならないはずです。

さて、 講義のキャプチャー が主流になってきていますが、これで学生に革新的な学習空間を提供できるのでしょうか？しかし、興味深いのは、ビデオやオーディオの録画が教育機関でよりユビキタスになるにつれて、新たなユースケースが増えてくることです。

大学では現在、当社のソフトウェアを使用して、学生の課題を採点したり、 講義をライブストリーミングしたり、 悪天候のために学生が自宅で待機している場合、 教室を反転させたり、 バーチャル公開日を開催したり、 学生のロールプレイや実習を録画したり、 などを行っています。

ライブとデジタルを融合させたブレンデッド・ラーニングが普及し始めると、オンとオフの境界が曖昧になります。つまり、レクチャーキャプチャーの採用は、大学が学生と対話するための他の多くの方法を模索するきっかけとなっているのです。革新的な配信方法は、学習についての新しい考え方に拍車をかけ、学生が自分の専門分野を大学の外の世界にどのようにマッピングするかを考える方法の革新を支援することになると、私は主張します。

したがって、教育機関は、コンテンツと、そのコンテンツを伝えるために使用する形式（技術的なものも含めて）の両方に浸透するイノベーションの雰囲気をどのように作り出すかについて、総合的に考える必要があります。結局のところ、媒体はメッセージなのです。