レクチャーキャプチャーと "I Was There "ファクター

教育、特に高等教育では、オンライン化が進んでいます。これには、効率性と柔軟性を高めるという正当な理由から、ウェブベースのプラットフォームを使ってカリキュラムの一部を提供する対面式のコースも含まれています。しかし、これは「放送」という考え方で行われることが多く、ウェブは単にコースに関連する様々なリソースを利用するために使われているに過ぎず、基本的にウェブはコンテンツの単なる配信チャネルに過ぎません。現在、学生は家から出ずにコースのかなりの部分を完了することができますが、これは非常に便利な反面、学生を社会的にも知的にも孤立させてしまう危険性があります。特に裕福でない学生は、仕事や育児と学業を両立させるために、重要な講義以外はキャンパスに足を運ぶことができません。

講義の様子を撮影することで、特に講義をしている教授の映像が含まれている場合には、疎外感を和らげることができます。しかし、学生が好むのは、講師とのつながりを感じることだけでなく、自分や友人が実際にその場にいたことを覚えているという事実もある。例えば、アストン大学の学生がTwitterに投稿した「Aston Replay」（Panoptoの名称）に関するコメントによると、学生は自分が参加した講義のビデオキャプチャーの中で、自分が質問しているのを聞くのがとても楽しいと感じているようです。カンファレンスの学生パネルに参加したある学生は、自分が質問しているのを聞くために講義のビデオをスクロールした後、最初に戻ってセッション全体を見直したと言っていました。 たとえ学生が録音された自分の声を聞くのが少し恥ずかしいと感じることがあったとしても、 「自分はそこにいた」という感覚、つまり自分のために特別に作られたものの一部であるという感覚があるのです。この感覚を表現するために、研究者仲間と一緒に「Eventedness」という言葉を作りました。これは、あなたが関わっている何かが、ある特定の時間に位置しているように感じられる度合いを意味しています。対面式の講義は、たとえ教育学的には必ずしも素晴らしいものではないとしても、非常に「Evented」であり、学生に本当の意味での帰属感を与えることができます。 これが、講義録画などの技術を導入しても、講義室からの大量離脱が起こらない理由です。