- 高等教育
Panopto Open LMSが提携し、連携機能を拡充するとともにサポート体制を強化

高等教育は急速に変化しており、特に新しいAIツールの登場や、教室での学習、オンライン学習、あるいはその両方を組み合わせた学習といった、学習スタイルの嗜好の変化が顕著です。シームレスなデジタル学習体験を教育機関に導入することで、学生は変化やプラットフォームへの適応を円滑に行い、学習成果を向上させることができます。
Panopto LMSPanopto 今後も貴機関が柔軟な学習モデルを構築し、将来的にさらなる成果を上げられるよう、引き続き全力でサポートしてまいります。今回の新たな提携が、その一助となるでしょう。
Open LMSを学習管理システムとしてご利用Panopto へ、公式リリースにおけるいくつかの機能改善についてお知らせいたします。詳細は以下をご覧ください。

コース動画の埋め込み機能を活用して、ワークフローを簡素化し、学生と授業内容を結びつけましょう。
PanoptoとOpen LMS EDUの新たな連携Panopto、画期的な新機能が実現しました。講師や管理者は、LMSのコース内に動画を直接埋め込むことができるようになります。LMSから離れることなく、コンテンツの作成、アップロード、管理、閲覧を簡単に行い、教員や学生に直接提供できます。
これにより、授業の運営がスムーズになり、生徒たちは複数のプラットフォームを行き来することなく、関連する学習コンテンツにアクセスできるようになります。
調査対象の学生の50%が、授業に関連する動画を週に最大5回視聴していることを考えると、シームレスなデジタル学習体験は依然として重要である。
LMS上で直接、学生の動画の成績を確認できます。
Panopto 、クイズの結果や動画の視聴完了率に基づいて、LMSへ成績を送信するように設定できるようになりました。これにより、教員の採点業務が効率化されるほか、何が効果的で、何がそうでないかを把握できるようになります。
Panopto 、お使いのLMSとシームレスにPanopto 。
学生による動画の投稿を促す。
PanoptoLMS向けに新たに提供Panopto学生向け動画投稿ツールPanopto、教員はマルチメディアを活用した教育コンテンツをより簡単に作成できるようになります。教員は、学生が成績評価のために動画を録画するよう促す課題を作成できます。Panopto 、業界をリードする作成ツールとインタラクティブな動画編集機能により、学生が学習用動画コンテンツを簡単に作成Panopto 。
2024年に実施した学生の動画学習動向に関する調査によると、学生の13%が、授業では学生が投稿した動画コンテンツを視聴することを好んでいることが明らかになりました。
動画へのアクセスを安全に管理します。
Open LMSおよびPanopto 、シングルサインオン、高度な権限設定、フォルダ管理機能を活用し、キャンパス全体における動画へのアクセス権限を完全に管理できます。
Panopto Open LMSの提携について詳しくはこちら。
Panopto 高等教育分野における業界をリードするビデオ学習プラットフォームPanopto 、世界中の1,650以上の教育機関において、革新的なデジタル学習戦略を支えています。Open LMSから離れることなく、キャンパス全体で大規模かつアクセスしやすいビデオコンテンツを作成、管理、配信できます。
最新のブログ記事
-

- 企業研修
なぜ企業にYouTubeチャンネルが必要なのか――そしてその構築方法
6か月前に誰かがSlackで共有したトレーニング動画を探してみてください。あるいは、Teamsに録画された製品の操作解説動画を探してみてください。あるいは、誰もフォルダ名を覚えていないDriveのフォルダに保存されたオンボーディングセッションを探してみてください。多くの組織と同様であれば、それらを見つけることはできないでしょう。動画が存在しないからではなく、体系的な管理システムがないからです…
なぜ企業にYouTubeチャンネルが必要なのか――そしてその構築方法
-

- 生成AI
大規模な多言語トレーニング動画:各チームがそれを実現するまでの道のり
世界の労働力は言語的にますます多様化しており、研修コンテンツを従業員の母国語で提供すべきだという期待は、もはや「あれば望ましい」というレベルを超えています。人材開発協会(ATD)によると、ローカライズは研修の効果を高めるものであり、調査によれば、ローカライズされたコンテンツは、より深い関与、より早い修了、そしてより強固な知識の定着をもたらし、最終的には……
大規模な多言語トレーニング動画:各チームがそれを実現するまでの道のり
-

- 高等教育
コミュニティカレッジにおけるビデオツールの乱立と統合の必要性
最初はごく些細なことから始まります。ある学部では講義の録画をZoomに保存し始め、別の学部では授業コンテンツにYouTubeを利用し、看護学部の教員は実技デモンストレーションの動画を共有Googleドライブにアップロードし、遠隔教育チームはADA(米国障害者法)に基づく苦情に対応するため、独立型の字幕作成ツールを購入するなどです。これらの決定は、それぞれ単独で見れば妥当なものですが……
コミュニティカレッジにおけるビデオツールの乱立と統合の必要性



