2002年にハンツマン・ホールが開校したとき、ザ・ウォートン・スクールは、最先端のテクノロジーに対応した学習支援であるレクチャーキャプチャを学生に紹介することに興奮しました。

ウォートンは、新校舎の各講義室の後ろの壁に固定カメラを設置し、学生の視点から各授業を録画していました。授業が終わって録画が処理された後は、講師や音声、教室前方のスクリーンに映し出された映像を、学生が見返して勉強できるようになっています。

特に講義録音技術を早期に採用した人にとっては、珍しい設定ではありませんでしたが、いくつかの欠点もありました。単一ソースのビデオ録画では、忠実度の低いビデオしかキャプチャできませんでした。つまり、プレゼンターがホワイトボードに書き込んだり、PowerPointスライドの背景が白だったりすると、画像全体が判読できないほど明るくなりました。また、システムは柔軟ではありませんでした。固定式の固定カメラは、教室の後列のビューしか提供できず、学習体験にほとんど追加されませんでした。

しかし、学生たちは講義の録音を高く評価しており、Wharton Schoolは明らかに価値のある最初のステップを改善することに熱心でした。最初に導入した の講義収録ソリューション を数年使用した後、ウォートン校の Classroom Technology スタッフは、より柔軟性の高いハードウェアベースの講義収録システムに移行しました。

Whartonの新しいソリューションは、教員がより高品質の録音を行い、ビデオにリッチメディアの要素を加えることを可能にし、講師と学生の双方にとって真の強化となりました。しかし、WhartonのClassroom Technologyチームにとって、この新しいシステムにはまだ制限がありました。

第1の課題は、シンプルな可用性でした。必要な特殊なハードウェアとサーバーはコストの増加を意味し、Whartonは新しいテクノロジーを限られた数の部屋でしか導入できないことを意味しました。新しいシステムを使用することに興奮している多くの教職員は、代わりに彼らが教えている部屋には新しいサービスが利用できないことがわかりました。

最初は、システムの柔軟性が向上したことに満足していましたが、その後の学期では、多くの教員が、新しい録画ソリューションが、教室でビデオを使用したいすべての方法に対応していないことに気付きました。

ハードからソフトへ：高品質な講義録をすべての教室に

講義キャプチャのサポートにおける学校の初期の経験を通じて、ウォートンスクールのパブリックテクノロジーチームは積極的な役割を果たし、学校の講義キャプチャベンダーと緊密に協力して、建設的な批判、バグレポート、機能のリクエストを共有しました。彼らが行ったように、チームは、講義のキャプチャに関してはテクノロジー自体が重要である一方で、そのテクノロジーに対して提供されるサポートのレベルが最も価値があることに気づきました。

彼らが望むペースでイノベーションを起こすためには、学校には信頼できるパートナーが必要でした。パートナーは一緒に協力して質の高い体験を提供できるパートナーを必要としていました。ペンシルバニア大学ウォートン・スクールの情報技術担当ディレクターであるジミー・リュー氏によると、学校がパノプトを発見したのはその時です。

当初、ウォートンはPanoptoの柔軟性、 オンラインビデオプラットフォーム に惹かれました。これまでのソリューションでは、専用のサーバーやメディア機器が必要でしたが、Panoptoでは、どのデスクトップPCからでも、好きなビデオレコーダーを使って、講義の録画を制作・管理できるようになります。

ウォートンのITスタッフは、標準的なPCを使って、選んだ教室にPanoptoをインストールすることができ、1日でも学期中でも、いつでも教室を追加することができました。これは、講義の収録を希望する教授がいないことを意味しています。

さらに、 スケジュールされたリモートレコーディング - すべては学校のパブリックテクノロジー部門によってPanoptoプラットフォームで集中管理されているので、教授はいつものように予定された時間に講義室に入り、スライドプレゼンテーションを開いて講義をするだけでよかったのです。ビデオの制作とアップロードはPanoptoが自動的に行い、教授は講義が完璧に撮影されていることを確認するために何もする必要はありませんでした。教授がリモート録画を予約していなくても、教室のタッチパネルから録画を開始することができました。

ハードウェアではなくソフトウェアに依存しているため、レクチャーキャプチャーをサポートするスタッフは独自の技術を選択することができました。最高水準のレクチャーキャプチャーを提供したいと考えたウォートンは、ハイエンドのビデオカードを搭載した独自のPCを構築することを選択しました。このアプローチにより、IT部門は独自のメディアラックを購入するよりも予算を節約することができただけでなく、どのような故障でもコンピュータを交換するだけで解決することができました。

また、リモート録音により、ITスタッフはキャプチャコンピュータへのアクセスを制限し、教員に信頼性の高いサービスを提供することができました。各講義を取り込むために技術スタッフを常駐させる必要から解放され、ウォートンは、ミッションクリティカルなコンピュータを保護することができました。これにより、Panopto が安定した安全な環境で稼働していることを信頼できる IT の推測が排除されました。

 

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