学生たちが、文章の読解や記述に依存する科目ではなく、視覚的な要素が強い科目を学ぶ場合、文章による評価やフィードバックが、最も魅力的な学習体験を生み出す最善の方法ではないことは、当然のことと言えるでしょう。これは教育実践者たちに多くの疑問を投げかけます。とりわけ、文章によるアプローチが特定の分野に完全に適合しないのであれば、どのような媒体が適しているのか、という点です。 これは、ダービー大学で私たちが深く検討してきた問いであり、特に学部レベルのファッション学科において、その検討が進められてきました。

ダービー大学のファッションコースは、私たちにとって誇りとするべきものです。今月だけでも、BA（Hons）ファッション・スタディーズの学生の一人が、セント・アンドルーズ・ヤング・デザイナー・アワード（YDA）で「ヤング・デザイナー」賞を受賞しました。当大学の学生がこの栄誉に輝くのは、これで2年連続となります。 興味深いことに、彼女のコレクションはテクノロジーをファッションに融合させるというコンセプトに基づいており、これはまさに私たちが「フレキシブル・フィードバック・プロジェクト」を通じて教育の面でも取り組んできたことでもあります。このプロジェクトでは、バーチャル・ラーニング・環境（VLE）に組み込まれた講義録画技術を活用し、1・2年生のファッション専攻の学生が、自分のデバイスを使って好きな時間や場所でアクセスできる動画フィードバックを提供する方法を模索しました。 私たちは、既存のシステムやプロセスを可能な限り活用したいと考えていました。これには 、講義録画の中核となるソリューションPanopto含まれていました 。

大学のメディア制作・サポートチームでメディアアドバイザーを務める私は、以前からPanopto 単なる講義録画Panopto 活用したいと考えており、このプロジェクトはそれを試す絶好の機会でした。Panoptoを活用すれば、教員が学生と指導者のやり取りにおける「その瞬間の様子」を記録し、それを学生と共有してさらなる成長と発展につなげることができるという、大きな可能性を感じました。 また、ビジュアルライザーなどの機器をPanopto と組み合わせて、学生の実践的な活動におけるデモンストレーションPanopto リアルタイムPanopto と考えていました。Panopto を利用することで、様々なデバイスを使った柔軟な録画Panopto 、大学のデータガバナンスポリシーに準拠した堅牢で安全なシステムもPanopto 。 また、スタッフはファイルの取り扱いや処理を行う必要がありませんでした。これは以前、音声・映像によるフィードバックの導入における障壁と見なされていた点です。私は、グレン・マッギャリー（学習技術開発者）、チャーリー・デイビス（学習技術アドバイザー）、アン・ドレイコット（ファッション学科上級講師兼デザイン分野の学習・教育アドバイザー）といった同僚たちと緊密に連携し、刺激的で利用しやすい学習リソースを生み出すプロセスを構築しました。

プロジェクトの開始当初から、コースリーダーのアンは、対面授業の前、最中、そして終了後も学生をサポートできる教材を作成したいという意向を明確に示していました。この目標を達成するため、私たちは主に以下の目的で動画コンテンツを作成しました：

• 授業内外での自習用に、実演を交えた実践的なチュートリアル
• セッション終了後の振り返りとしての、生徒とチューターのフィードバックのやり取りおよび生徒による発表

また、学生には、自身のスキルを示すとともに、課題に関する問題についてアンや他の講師に相談できる安心できる場として、VLE内で振り返りのブログを継続して更新するよう求められました。

Panopto 学生とチューターのフィードバックのやり取りを録画・配信するためにPanopto 。 Panoptoを用いて録画を行い、Blackboard内の各学生のフィードバックフォルダに保存することで、学習者は自分のデバイスを使って都合の良い時にいつでもアクセスできるようになりました。学生たちはこの方法に慣れると、その価値を大いに実感するようになりました。ある学習者は、「動画はとても役に立ちました。 特に個人面談の動画は、見返すと記憶がよみがえりやすくて助かりました。」

しかし、学生たちが撮影されることに慣れるまでには、ある程度の適応期間が必要でした。学生たちは撮影されることに全く抵抗がないと思われがちですが、友人との個人的でカジュアルな場面ではそうであっても、正式な学習の場においては必ずしもそうとは限りません。 私たちが得た重要な教訓の一つは、学生が安心して学習に取り組めるよう、私たちの学習方法論や、その指導アプローチを支えるために使用される技術について、可能な限り明確かつ率直に学生に伝えることでした。

また、私たちが得たもう一つの重要な気づきは、学生たちは様々なデバイスを使って自分の都合の良い時間に動画教材にアクセスできることを好んでいたものの、講師から提供される知識の質こそが依然として最も重要であるという点です。テクノロジーは学習プロセスを補完し、充実させることはできますが、その分野の専門家との直接的なやり取りに勝るものはありません！

講義録画以外にも、Panopto 動画フィードバックや学生による録画のサポートにどのように活用Panopto について詳しく知りたい場合は、Panopto までご連絡いただき、 デモをご依頼ください。