バトラー大学
学生の録画がどのようにしてキャンパス全体のビデオになったか。
実績紹介
学生の67%が知識の定着率を向上
学生の82%が試験の成績が上がったと報告
キャンパス全体で7,000時間のビデオを録画
課題
2009年夏、インディアナポリスにある4年制の私立大学、バトラー大学は、大学独自のビデオソリューションの必要性を感じていました。 他の機関はすでにレクチャーキャプチャーの価値を発見していたが、バトラーのニーズはそれとは異なっていた。
この大学では、教授を録画する代わりに、コースの内容や学生の参加状況を把握するためのシンプルで拡張性の高いソリューションを求めていました。 学生がシナリオのロールプレイをしたり、シミュレーションでスキルを練習したり、体験しながら学べるようにすることは、バトラーの多くの学術プログラムを強化する上で重要なポイントでした。 その目標をサポートするために、適切なビデオソリューションを見つけることが課題でした。
バトラー大学の薬学健康科学部（COPHS）では、まず教授陣が医師助手と薬学課程で学生のスキル評価にビデオを使用することに興味を持ちました。 この大学では、学生が他の学生とのロールプレイや模擬患者を相手にした練習を行い、その習熟度を同僚や教授が評価できるよう、教室でのセッションを記録する方法を必要としていました。 これらのセッションの一部はすでに録画されていましたが、大学は、学生と教授の両方がどこからでもビデオを見たり共有したりできる、学生の録画使用を拡大する費用対効果の高い方法を探していました。
一方、教育学部では、スクールカウンセリングの実習生が、クライアントとのセッションをライブでビデオ撮影する方法を改善する必要がありました。 フリップカムなどの携帯型デジタルビデオカメラで撮影し、DVDやメモリーカードに保存する学生や、VHSカメラやビデオテープを使用する学生もいました。 教育大学では、さまざまな機器で簡単に使えるだけでなく、コンテンツの録画と非公開での共有のプロセスを合理化するビデオソリューションを必要としていました。
"要は、Panoptoは我々が必要とする条件を備えており、費用対効果の高いソリューションであったということです。"
バトラー大学 アカデミック・テクノロジー・センター スペシャリスト Jeana Rogers氏
ソリューション
教職員からの意見と、技術的・教育的な厳密な評価に基づき、Butler社は包括的なビデオソリューションとしてPanoptoを選択しました。 「バトラー大学の学術技術センターでベンダー選定を担当したジーナ・ロジャーズ氏は、次のように語っています。
Panoptoは、1月にバトラーに導入されて以来2010、学生にとっても教員にとっても、全学的な貴重なリソースとなっています。
COPHSでは、フィジシャン・アシスタントを目指す学生たちが、iPad®を使って標準的な患者との対話を記録しています。 録画は自動的にPanoptoビデオコンテンツ管理システム（VCMS）にアップロードされ、あらゆるデバイスにストリーミングできるようにエンコードされます。 その後、学生は自分のビデオを確認し、自分のパフォーマンスを評価することができます。
医師助手プログラムの准教授であるジェニファー・スナイダーは、「演習のなかには、録音が気に入らなければ、もう一度できるものもあります」と言います。 "自分たちの練習を記録できることで、安心感が生まれる"
Snyder教授は、学生の評価に加えて、Panoptoを臨床医学コースのフリップに使用しています。 また、録画したビデオを授業の前に生徒たちに見せることもあります。 授業では、ビデオで学んだコンセプトについてディスカッションしたり、ケースプレゼンテーションで情報を応用したりします。
スナイダー教授は、 を使用して 授業を反転すること Panoptoで、授業中のディスカッションの質が向上したと考えています。「クラス内でのディスカッションでは、はるかに高いレベルの思考が求められます」と彼女は言います。 「そうすることで、生徒はその日に話し合う内容に備えることができるので、教材についてより豊かな議論ができるようになります。」
COPHSの薬学プログラムでは、ほぼすべての授業がPanoptoで録画されています。 同局の2011年調査による。
- 60%以上の学生が、Panoptoが試験の成績向上に役立ったと感じています。
- 74％の学生が、より難しい内容の講義を復習するために、すでに受講した講義をもう一度見るためにPanoptoを利用したと回答しています。
- 大多数の学生は、「Panoptoは授業をサボる可能性を高めない」と答えています。
At the College of Education, Panopto simplified the recording process and enabled professors to offer timelier feedback on specific aspects of the student’s performance. Instead of recording to memory cards or DVDs, interns now record directly to Panopto using their laptops and onboard cameras. Moreover, access to the recordings can be controlled by login and only granted to program professors and peers.
教育大学の教授陣は、勉強会や個人指導の際に毎週録画を確認しており、学生のビデオにタイムスタンプ付きのコメントを付けられるPanoptoのノート機能を頼りにしています。
学校カウンセリングプログラムでインターンを監督している助教授のブランディー・オリバーは、学生へのフィードバックにノート機能を多用しています。"ビデオの特定のポイントに行って、『このスキルを見てほしい』と言えば、話そうとしていることについて深く徹底的に議論することができます」と述べています。
インパクト
Panopto のフォルダー構造は、将来の評価においても重要な部分となり、講師に学生の提出物を一か所で保管する場所を提供します。 「これにより、すべての動画評価証拠を一か所に集めることができます」とアンブローズは言います。
TAFEクイーンズランドのテクノロジー成長の中核は、教員と学生のニーズを理解し続けることです。 「オーストラリアでユーザーベースが拡大するにつれて、他の Panopto 顧客とのつながりにも関心があります」とLewington氏は言います。
オセアニア地域への強いコミットメントにより、 Panopto はオーストラリアとニュージーランドでますます多くの尊敬される顧客に誇りを持ってサービスを提供し、ビデオ学習のニーズをサポートし、学習革新の活気に満ちたコミュニティを育成しています。
