In den letzten Jahren sind nicht-traditionelle Ansätze im Unterricht immer mehr - nun ja, traditionell geworden.

Auf tausend verschiedene Arten rütteln Pädagogen an der pädagogischen Standardvorgehensweise, die auf das antike Griechenland zurückgeht, und schreiben die Regeln mit einer Mischung aus Strategie, Technologie und Kreativität neu, um mit den Studenten auf eine Weise in Kontakt zu treten, die noch vor einem Jahrzehnt unvorstellbar war.

Aber Sie müssen sich nicht auf unser Wort verlassen. Hier ist, was das Analystenteam von Gartner Research für den Hochschulbereich sieht:

"Online-Lernen, das sowohl auf dem Campus als auch außerhalb des Campus, auf mobilen Geräten und auf traditionellen Desktops stattfindet und oft eine Zusammenarbeit zwischen und unter den Lernenden beinhaltet, nimmt zu, da Bildungseinrichtungen und Agenturen auf die Wünsche der Interessengruppen reagieren."

Das digitale Zeitalter hat neu definiert, wie Informationen geteilt und konsumiert werden können. Infolgedessen erwarten die Schüler von heute, dass Schulen auf allen Ebenen digitale Fortschritte in ihre tägliche Lernumgebung integrieren.

Bei allem Versprechen des technologiegestützten Blended Learning befinden wir uns jedoch alle noch in der Entdeckungsphase. Heutzutage experimentieren Lehrer mit Technologie in fast jedem Aspekt des Klassenzimmers, mit Dutzenden von Variationen für fast jeden gegebenen neuen Ansatz.

In der Praxis variieren Blended-Learning-Programme immer noch ziemlich stark von Schule zu Schule. Pädagogen, die diese neu entstehenden Strategien anwenden, passen sie an die sozialen, kulturellen und budgetären Gegebenheiten ihrer Bezirke und Standorte an und schaffen auf diesem Weg neue Optionen, neue Prozesse und neue Best Practices.

Ein Blick auf das Gesamtbild zeigt jedoch einige klare Trends, die sich entwickeln. Und im Moment gibt es vielleicht keinen, der vielversprechender ist als das "flipped classroom".

Das umgedrehte Klassenzimmer: Definiert

Im einfachsten Fall kehrt das Flipped Klassenzimmer – manchmal auch als invertiertes Klassenzimmer bezeichnet – die normale Reihenfolge der Ereignisse um: Die Schüler wiederholen die Vorlesungsmaterialien vor dem Unterricht als Hausaufgaben, und die Unterrichtszeit wird für interaktive Diskussionen und Übungen sowie für einige der selbstständigen Arbeiten offen gehalten, die zuvor zu Hause erledigt worden wären.

Ausgehend von dieser grundlegenden Definition gibt es Dutzende, wenn nicht Hunderte von Möglichkeiten, ein Klassenzimmer umzukehren. Vorlesungen können in Form von aufgezeichneten Präsentationen, kuratierten Videos, traditionellen Lesungen, Übertragungen relevanter Live-Veranstaltungen und Aktivitäten durch Dritte oder sogar traditionellen Leseaufträgen bereitgestellt werden. Die Unterrichtszeit kann der Gruppenarbeit, Verständnistests, der vertieften Anwendung des Unterrichtsgegenstands oder einfach nur der freien Zeit für Einzelaufgaben gewidmet werden — mit dem zusätzlichen Vorteil, dass ein Lehrer oder Mitschüler in der Nähe sind, die antworten, wenn Fragen auftauchen.

Innovativ und lohnend, das Flipped-Classroom-Konzept erfreut sich mittlerweile einer rasant wachsenden Beliebtheit.

"Allein seit Januar 2012 ist die Zahl der aktiven Mitglieder auf der Ning-Seite des Flipped Learning Network von 2.500 auf mehr als 15.000 gestiegen", berichtet THE Journal. "Die Mitglieder haben mehr als 50 verwandte Themengruppen gebildet."

Laut der gemeinnützigen Bildungsorganisation Project Tomorrow, hat einer von fünf Lehrern entweder bereits seinen Unterricht umgestellt oder plant dies. Darüber hinaus haben 28 Prozent der Schuladministratoren ihr Interesse an der Gestaltung einer flippigen Lernerfahrung bekundet.

Warum Flip?

Während Durchbrüche in der Technologie den umgedrehten Unterricht vielleicht praktisch gemacht haben, ist das, was ihn populär gemacht hat, etwas viel Grundlegenderes: die Erfahrung der Schüler.

Das Flipping eines Klassenzimmers ermöglicht es Pädagogen, eine Unterrichtsstunde wie nie zuvor an die individuellen Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers anzupassen - mit ersten Ergebnissen, die für sich selbst sprechen.

• Erstens ermöglicht es die Struktur der "Flipped Class" den Studenten, das Vorlesungsmaterial in ihrem eigenen Tempo zu konsumieren. Bei traditionellen Vorlesungen sind die Studenten dem Tempo des Lehrers verpflichtet. Sollte ein Student Schwierigkeiten mit einem Konzept haben, ist er gezwungen, entweder zu unterbrechen und um eine Wiederholung des Materials zu bitten - wodurch die Sitzung für den Rest der Klasse verlangsamt wird - oder sein Bestes zu geben, um mitzuhalten und am Ende der Klasse um eine weitere Erklärung zu bitten. Mit aufgezeichnetem Material können die Schüler jedoch einfach zurückspulen und alle Konzepte, mit denen sie Probleme haben, erneut abspielen - so oft wie nötig.
• Zweitens ist beim Flipped Classroom der Lehrer im Raum, während der Schüler sein neues Wissen anwendet. Beim traditionellen Klassenzimmermodell werden die Schüler aufgefordert, das Gelernte meist durch Hausaufgaben zu zeigen. Dies ist aus zwei Gründen weniger wünschenswert. Erstens haben die Schüler zu Hause in der Regel wenig oder gar keine Ressourcen, um Fragen zu stellen, falls irgendwelche Herausforderungen auftreten. Und zweitens, wenn Schüler Hausaufgaben abgeben, die falsch oder unvollständig sind, haben die Lehrer wenig Einblick in das, was genau falsch gelaufen ist. Die Verlegung der Hausaufgabenzeit in den Klassenraum lindert diese beiden Probleme.
• Schließlich - und das ist das Wichtigste - funktioniert der umgedrehte Unterricht wirklich. Immer mehr Beweise deuten darauf hin, dass das umgedrehte Unterrichtsmodell die Leistungen der Schüler in praktisch jedem Fach steigern kann. Die Forschung ist noch jung, aber aussagekräftig. Von Lehrern, die ihre Klassenzimmer umgedreht haben:
  • 71 Prozent berichteten von verbesserten Testergebnissen, mit besonderen Vorteilen für Schüler in fortgeschrittenen Einstufungsklassen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen
  • 80 Prozent berichteten über eine verbesserte Einstellung der Schüler
  • 99 Prozent gaben an, dass sie ihre Klassenräume im nächsten Jahr wieder umdrehen würden.

Berühmt ist, dass an einer High School in Michigan nach der Einführung von "flipped classrooms" die Durchfallquoten der Schüler in der 9. Klasse Mathematik von 44 Prozent auf 13 Prozent und in der 9. Klasse Englisch von 50 Prozent auf 19 Prozent sanken.

Insgesamt kommt Vanderbilt University zu dem Schluss: "Das Wiederholen von Materialien im Vorfeld und die Umwandlung einer Vorlesung in eine interaktive Arbeitssitzung führt zu statistisch signifikanten Verbesserungen des Engagements, der Testergebnisse und des gesamten langfristigen Lernens."

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Darin besprechen wir die fünf wichtigsten Technologien, die Schulen bei der Erforschung oder Implementierung des Flipped Classroom berücksichtigen sollten, darunter:

• Wie man Videos einfach, konsistent und sicher verfügbar macht
• So ermöglichen Sie Lehrern die Aufnahme von Videos an jedem beliebigen Ort
• Sicherstellen, dass Ausbilder alles aufnehmen können, egal wie komplex
• Sicherstellen, dass Schüler Videos jederzeit, überall und auf jedem Gerät ansehen können
• Sicherstellen, dass die Schüler bei Bedarf jedes Thema in jedem Video finden können

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