Von ihren ersten ABCs bis zur Verteidigung ihrer Abschlussarbeit ist es ein integraler Bestandteil der Lernerfahrung, die Schüler herauszufordern, ihr Wissen zu präsentieren.

In fast allen Fächern und auf allen Ebenen sind Schülerpräsentationen seit den Anfängen des Klassenzimmers selbst ein Standard im Klassenzimmer. In den letzten Jahren hat die Aufgabe jedoch eine neue Bedeutung erlangt, da die Schulen auf das zunehmende Feedback aus der Geschäftswelt reagieren, um die Schüler besser auf die Präsentationsfähigkeiten vorzubereiten, die sie am Arbeitsplatz benötigen.

Es gibt kaum noch einen Lehrplan, in dem nicht mindestens ein Bericht, ein Pitch oder eine Präsentation von den Studenten verlangt wird. Was wiederum für viele Lehrer ein ganz neues Problem schafft:

Wie können Sie alles abdecken, was Sie unterrichten wollen, wenn Tage - oder sogar Wochen - der Unterrichtszeit für Studentenpräsentationen reserviert werden müssen?

Wenn dein Klassenzimmer mehr Schüler hat oder wenn du nach jeder Präsentation für Fragen und Antworten Zeit hinzufügen möchtest, dann erhöht sich der Zeitaufwand erheblich.&

Für viele Lehrer sind die einzigen pragmatischen Lösungen Geduld und Planung - zu akzeptieren, dass Schülerberichte die gesamte verfügbare Unterrichtszeit auffressen werden, und daran zu arbeiten, wesentliche Informationen effizienter in andere Unterrichtseinheiten einzufügen.

Für eine wachsende Zahl von Pädagogen bietet jedoch dieselbe Technologie, die das flipped classroom ermöglicht hat, nun auch eine bessere Antwort auf diese Herausforderung.

Flip The Teacher: Inspiriert & durch das Flipped Classroom

Das umgedrehte Klassenzimmer ist schnell zum meistdiskutierten Thema im Bildungsbereich geworden. Eine Umkehrung des traditionellen Klassenzimmers, bei der ein "flipped classroom" beginnt bevor die Sitzung tatsächlich beginnt. Der Lehrer stellt die Vorlesung des Tages im Voraus zur Verfügung, normalerweise als ein oder eine Handvoll kurzer 5-20-minütiger Videos, zusammen mit allen unterstützenden Lese- oder Videomaterialien. Von den Teilnehmern wird erwartet, dass sie alles als "Hausaufgabe" vom Vortag durchgehen und zum Unterricht kommen, bereit für tiefere Diskussionen zum Thema und interaktivere Lernaktivitäten.

Der Enthusiasmus für das "Flipped Classroom"-Modell rührt von seiner Fähigkeit her, die Dynamik im Klassenzimmer von passivem Mitschreiben auf aktives Lernen zu verlagern - sowie von den zahlreichen frühen Forschungsdaten , die darauf hindeuten, dass das "Flipping Classroom"-Modell die Testergebnisse der Schüler verbessern, die Durchfallquoten senken und die Schüler besser einbinden kann als die herkömmliche Methode, Dinge zu tun.

Wie also löst das Flipped Classroom das Dilemma der Terminierung von Schülerpräsentationen?

Nun, für den Anfang finden einige Lehrer, dass das Umdrehen des Klassenzimmers die benötigte Unterrichtszeit schafft, um mehr von genau dieser Art von Aktivität zu fördern. Beim Flipping kann der Lehrer weiterhin neue Ideen über aufgezeichnete Vorträge weitergeben, während die Unterrichtszeit für die Schüler genutzt werden kann.

Für andere ist die Antwort noch einfacher: Drehen Sie den Lehrer um, und drehen Sie die Schülerpräsentation um.

Mit Technologie ist es einfacher, den Lehrer zu wechseln

Da Lehrer beginnen, mit dem zu experimentieren, was in ihren eigenen Klassenzimmern funktioniert, ist "den Lehrer umdrehen" zu einem Sammelbegriff geworden, der sich auf so ziemlich jedes Mittel bezieht, mit dem Pädagogen Schüler den Unterricht leiten lassen können. Obwohl dies sicherlich nicht die einzige Strategie ist, ist die traditionelle Schülerpräsentation - die Beauftragung von Schülern, einen Bericht über ein bestimmtes Thema vor ihren Mitschülern zu halten - vielleicht das Paradebeispiel.

Die Umkehrung des Lehrers zwingt die Studenten dazu, nicht nur ein paar Fakten über ein Thema zu lernen, sondern die Lektion tatsächlich gut genug zu verstehen, um ihre Details zu einer zusammenhängenden, kohärenten Präsentation zusammenzufassen. Die Vorteile liegen auf der Hand - aber sie führen uns zu dem oben genannten Problem zurück, nämlich: Wie finden Sie die Zeit, diese Studentenpräsentationen mit Ihren eigenen Vorlesungsplänen in Einklang zu bringen?

Ganz einfach: indem man die gleiche Technologie nutzt, die auch für das Flippern des Klassenzimmers verwendet wird.

Die Verwendung von Video zur Aufzeichnung von Schülerpräsentationen bietet das Beste aus beiden Welten - die Schüler können ihre Präsentationsfähigkeiten schärfen und ihr Wissen vor einem Publikum demonstrieren, während sie gleichzeitig Unterrichtszeit gewinnen, die sonst für individuelle Einzelpräsentationen gesperrt wäre.

Das Beste ist, dass es ein Dutzend Möglichkeiten gibt, dies zu tun. Einige Klassen bitten die Schüler, ihre Videos zu Hause als Hausaufgabe aufzunehmen, mit ihren eigenen Laptops oder Smartphones. Die Schüler können so viel wie nötig üben und mehrere Takes aufnehmen und nur die beste Version zur Überprüfung freigeben. Die Lehrer können dann wiederum die Aufnahmen vor dem Unterricht ansehen (flipping the teacher) und zum Unterricht kommen, um die besten Beispiele zu teilen, gemeinsame Themen oder Probleme zu besprechen und die Schüler nach ihren individuellen Bedürfnissen anzuleiten.

Diese Studentenvideos können einfach sein - und können fast alles abdecken. Ein gutes Beispiel dafür ist diese Studentenvideo-Präsentation, die für einen Sprachkurs aufgenommen wurde.

 

 

Alternativ können Lehrer die Schüler weiterhin bitten, vor Gleichaltrigen zu präsentieren, aber die Macht des Videos nutzen, um den Prozess effizienter zu gestalten. Die Sauder School of Business der University of British Columbia hat genau das getan und ein „Präsentationslabor“ geschaffen, das die Klassenzimmer in kleine Studentengruppen aufteilte, die gleichzeitig präsentieren konnten. Jeder Schüler wurde aufgezeichnet, als er seine Präsentation vor seiner Gruppe hielt — indem er den Schülern praktische Übungen gab und dem Lehrer ein vollständiges Video der Präsentation zur Benotung, zum Feedback und zur Anleitung gab.

Mit nur einer Handvoll Laptops und ein paar offenen Räumen war die Klasse in der Lage, mehr als 400 Schülerpräsentationen in nur zwei Tagen aufzuzeichnen! So erfolgreich war der erste Versuch. Seitdem hat die Universität die Praxis — und die Klasse — zu einem Standardbestandteil ihrer Bildungserfahrung gemacht.

Versuche, den Lehrer mit Panopto umzudrehen

Das umgedrehte Klassenzimmer hat das Potenzial, die Unterrichtszeit zu öffnen und interaktives Lernen in einer Weise zu fördern, die nie zuvor möglich war. Für viele Klassen schafft diese Interaktivität die Chance, die Schüler ins Rampenlicht zu stellen - und sie aufzufordern, wirklich zu zeigen, was sie wissen.

Panopto macht das "Flipping" des Klassenzimmers - und das "Flipping" des Lehrers - einfach, mit einer flexiblen Videopräsentationssoftware, die Lehrer und Schüler gleichermaßen nutzen können, um jederzeit, überall und von jedem Gerät aus Vorlesungen und Präsentationen aufzuzeichnen und sie sofort mit Schülern, Lehrern und Kollegen in einer sicheren, durchsuchbaren Videobibliothek zu teilen.

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