Wir haben kürzlich ein Multi-Kamera-Video des MA Performance-Studenten Luke Hawkins von der University of Chichester veröffentlicht, in dem er das Klavierspiel aus verschiedenen Blickwinkeln zeigt. Wir haben uns mit Luke unterhalten, um mehr darüber zu erfahren, wie er Panopto zur Verbesserung seines Musikstudiums eingesetzt hat.

 

                 

Erzählen Sie uns, wie Sie mit Video angefangen haben - haben Sie es schon vorher benutzt, oder hat Ihr Dozent Sie dazu ermutigt, es auszuprobieren?

Meine Dozentin, Professorin Laura Ritchie, hat Videos auf verschiedene Weise als Teil unseres Unterrichts eingesetztund so bin ich durch sie auf Panopto aufmerksam geworden. Sie setzt Panopto zum Beispiel ein, um uns zu helfen, Spieltechniken auf Instrumenten zu verstehen, die wir nicht selbst spielen. Sie nahm z. B. Nahaufnahmen von Grifftechniken auf der Geige auf, um uns Nicht-Streichern eine einfache Möglichkeit zu geben, das Spiel zu analysieren. Die Videos waren dabei sehr nützlich, denn so konnten wir zum Beispiel bei Diskussionen über das Streicherspiel des Barock oder der Romantik verschiedene Bogen- und Vibratotechniken visuell demonstrieren.

Professor Ritchie hat auch mehrere Videos von sich selbst beim Cellospiel aufgenommen, und zwar aus verschiedenen Blickwinkeln, so dass man verschiedene Elemente ihres Spiels genauer sehen kann. Ich war beeindruckt von der professionellen Qualität der Aufnahmen und davon , wie leicht Panopto mehrere Kameras erkennt (und wie einfach es ist, alles einzurichten), so dass ich es selbst ausprobieren wollte. Ich dachte, es wäre hilfreich, mein eigenes Spiel auf dem Klavier auf ähnliche Weise aus mehreren Blickwinkeln zu betrachten, und so begann ich mit Panopto zu experimentieren.

Meine bisherigen Erfahrungen sind sehr positiv und ich denke, dass Panopto einen wertvollen Einblick in verschiedene Bereiche meines instrumentalen Fortschritts bietet. Es gibt mir die Möglichkeit, Technik, Haltung und Aufführungspraxis sowohl während als auch nach dem Spielen zu untersuchen, was ich wirklich aufschlussreich finde. Wenn sich meine Spieltechnik ändert, kann ich meine Entwicklung dokumentieren und analysieren.

Wie fanden Sie den Prozess der Aufnahme Ihrer Performance aus verschiedenen Blickwinkeln?

Da Panopto die angeschlossenen Kameras automatisch erkennt, war es immer einfach, alles technisch einzurichten (was normalerweise der schwierigste Teil ist). Dieses "Einstecken und Aufnehmen" von Panopto ermöglicht es mir, mehr Zeit mit verschiedenen Aufnahmen zu verbringen oder die "Sweet Spots" für die Kamerawinkel zu finden, was für mich der beste Teil ist. Als kreativer Kopf macht das Experimentieren mit verschiedenen Blickwinkeln, Lichtverhältnissen und unterschiedlichen Blickwinkeln großen Spaß und ist unglaublich lohnend.

Haben Sie Videos als nützlich für Ihre Entwicklung als Künstler empfunden? Wenn ja, warum?

Obwohl ich noch viel lernen muss, ist die Einbeziehung von Technologie in meine tägliche Praxis ein notwendiger Schritt, um ein erfolgreicher Musiker zu werden. Ob Sampling, Experimentieren mit Keyboard-Sounds, Abmischen oder Aufnehmen - die Aufgaben und Verantwortlichkeiten von Musikern auf der ganzen Welt entwickeln sich weiter und stellen immer höhere Anforderungen an ein umfangreiches und beeindruckendes Spektrum an Fähigkeiten. Technologie ist ein wichtiger Bestandteil des täglichen Lebens eines modernen Musikers; Video ist da keine Ausnahme.

Ich glaube auch, dass Video ein großartiges Werkzeug für den kreativen Ausdruck ist. Wenn man sich selbst regelmäßig aufnimmt, kann man Technik und Leistung analysieren und seine Fortschritte detailliert dokumentieren.

Eine kurze 2-3-minütige Videoaufzeichnung des täglichen Übens ermöglicht es mir, Fehler zu erkennen, bevor sie zu einer schlechten Gewohnheit werden, oder zu sehen, dass meine Fortschritte, auch wenn sie klein sind, kontinuierlich sind.

Ein weiterer interessanter Aspekt der Videoaufnahmen war die Beobachtung meines Spiels aus der Sicht des Publikums. Obwohl die Musik das Hauptkommunikationsmittel des Spielers ist, sind Haltung, Körperausdruck und Gestik ebenfalls wichtige Aspekte des Spiels. Anhand von Videos konnte ich sehen, welche Bereiche noch weiterentwickelt werden müssen oder welche Techniken im Gegensatz dazu gut funktionieren. Natürlich ist es großartig, um es mit Freunden, Familie und Verwandten zu teilen.

Welche anderen Möglichkeiten sehen Sie, wie Lehrkräfte und MitarbeiterInnen Videos einsetzen können, um die Lernerfahrung der SchülerInnen im Fach Musik zu verbessern?

Meiner Meinung nach wäre die Videoaufzeichnung von Vorträgen eine fantastische Möglichkeit, die aktive Teilnahme an Aufführungen zu fördern. Dies würde auch die Betrachtung der Aufführungstechnik in größeren Hörsälen erleichtern, wenn das Filmmaterial auf Bildschirmen weiter hinten im Raum gezeigt würde.

Das Live-Streaming von Meisterkursen mit Fachleuten aus der ganzen Welt wäre ebenfalls eine großartige Möglichkeit, sowohl Studierende als auch die breite Öffentlichkeit zu erreichen.

Was würden Sie Akademikern sagen, die ihre Vorlesungen nicht aufzeichnen oder überhaupt kein Video verwenden wollen?

Dozenten stehen unter großem Druck, und sich vor der Kamera zu präsentieren, ist eine Fähigkeit, die entwickelt werden muss. Für die Studierenden ist es jedoch von unschätzbarem Wert, wenn sie sich im Nachhinein Notizen zu den Aufnahmen machen oder ihr Spiel analysieren können. Die Erstellung eines Videomitschnitts des Unterrichts ist auch ein wunderbares Hilfsmittel für jedes praktische Fach. Schließlich können Videos auch dazu verwendet werden, Ideen klar und prägnant zu demonstrieren, um künftige Vorlesungen vorzubereiten oder noch nicht abgeschlossene Diskussionen zu vertiefen.

Wenn Sie Ihr eigener Dozent wären, wie würden Sie Video bei Ihren Studenten einsetzen?

Ich würde Panopto nutzen, um ein Portfolio von Aufführungen zu erstellen, das die Schüler analysieren und für ihre Kursarbeit nutzen können. Außerdem hätten sie einen Nachweis darüber, welche Fortschritte sie gemacht haben und in welchen Bereichen sie noch arbeiten müssen. Die Aufzeichnung von Schülern zur unmittelbaren Reflexion ist ein nützliches Instrument und kann oft unbekannte Gewohnheiten, wie z. B. eine schlechte Körperhaltung, beseitigen.