Für die Hochschulleitungen in aller Welt ist das nicht mehr der Normalzustand. 

Die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie haben nicht nur das Lehren und Lernen an den Universitäten überall beeinträchtigt, sondern auch das Bildungswesen, das in der Vergangenheit weitgehend immun gegen schwierige makroökonomische Bedingungen war. Mit Blick auf die Zukunft stehen die Universitäten vor vielen Unwägbarkeiten, aber eines ist klar: Sie müssen neue Wege der Anpassung und Innovation finden, um zu überleben.

Seit Hunderten von Jahren bringen Hochschuleinrichtungen Studierende aus der ganzen Welt zusammen, damit sie persönlich auf dem Campus lernen und sich austauschen können. Dieses Geschäftsmodell ist nicht mehr praktikabel, da die Welt mit einer tödlichen Pandemie zu kämpfen hat.

Die neuen Maßnahmen, die zur Sicherheit von Studenten und Lehrkräften im kommenden Schuljahr erforderlich sind, wie z. B. soziale Distanzierung, Gesundheitskontrollen und umfassende Hygienemaßnahmen, werden die Bilanzen der meisten Universitäten zusätzlich belasten, da sie ihren Betrieb anpassen müssen. Aber die finanziellen Verluste durch Studenten, die nicht zurückkehren oder sich im Herbst nicht einschreiben, insbesondere internationale Studenten, könnten einige Schulen besonders hart treffen.

In den letzten zwei Jahrzehnten wurde die beispiellose Nachfrage internationaler Studierender durch eine Reihe von Anreizen angekurbelt, darunter das aufblühende wirtschaftliche Umfeld in Entwicklungsländern, die Verlockung einer besseren Qualität der Ausbildung und prestigeträchtiger Abschlüsse sowie die Möglichkeit, im Ausland Erfahrungen in neuen Kulturen zu sammeln. Viele Einrichtungen haben diese Nachfrage zusammen mit den Gebühren für internationale Studierende als Mittel zur Finanzierung ihres Betriebs genutzt.

Seit COVID-19 in den Vereinigten Staaten angekommen ist, sind mehr als eine Million ausländische Studierende (etwa 10 % aller internationalen Studierenden in den USA), die im Frühjahrssemester 2020 eingeschrieben waren, in ihre Heimatländer zurückgekehrt, und viele wissen nicht, ob sie zum Herbstsemester zurückkehren können. Erschwerend kommt hinzu, dass das US-Ministerium für Innere Sicherheit gerade neue Regeln angekündigt hat, die es internationalen Studierenden verbieten, im nächsten Semester in den USA zu bleiben oder dorthin zurückzukehren, wenn ihre Studiengänge auf vollständiges Online-Lernen umgestellt werden.

Reisebeschränkungen, finanzielle Unsicherheit und der Verlust vieler Erfahrungen auf dem Campus, die sich aus den Auswirkungen der Pandemie ergeben, werden voraussichtlich dazu führen, dass sich weniger internationale Studenten in den USA einschreiben um 25% reduzieren - ein potenzieller Einnahmeverlust von 23 Milliarden Dollar.

Im Vereinigten Königreich machen internationale Studierende 20 % der gesamten Studentenschaft aus. Wenn im kommenden Studienjahr genügend dieser Studenten fehlen, könnten die finanziellen Auswirkungen für einige Universitäten die Schließung oder Fusion mit anderen Einrichtungen bedeuten. 

Die australischen Universitäten, die mehr als 40 % ihrer jährlichen Einnahmen durch internationale Studierende erzielen, die Gebühren zahlen, stehen unter noch größerem Druck, Lösungen für das kommende Studienjahr und darüber hinaus zu finden. Gelingt es ihnen nicht, ausländische Studierende anzuziehen und ihre Einnahmequellen durch Innovationen zu schützen, könnte dies auch die Schließung von Universitäten in Australien bedeuten.

Jeder internationale Studierende, der sich nicht für einen Studiengang im Ausland einschreibt, verringert die Einnahmen, mit denen die Hochschulen rechnen, und zwar nicht nur für ein Jahr, sondern für die gesamte Dauer des Studiengangs. Im günstigsten Fall können sich diese Einnahmen verzögern, wenn sich die Studierenden im folgenden Jahr einschreiben.

Angehende internationale Studierende sind mit vielen Unsicherheiten konfrontiert, aber viele versuchen dennoch, ihre Pläne für ein Auslandsstudium aufrechtzuerhalten. Und während die Universitäten daran arbeiten, internationale Studierende zu unterstützen, die im kommenden Studienjahr auf dem Campus sein wollen, bereiten sie sich auch darauf vor, Folgendes anzubieten Fernstudium und ergänzende Online-Erfahrungen für diejenigen anzubieten, die nicht persönlich teilnehmen können.

In den USA plant die Mehrheit der Hochschulen die Wiederaufnahme des Präsenzunterrichts für den Herbst, wie eine Umfrage des The Chronicle of Higher Education. Sieben Prozent der Hochschulen haben noch keine Entscheidung getroffen, während ein Viertel der Hochschulen plant, das Jahr entweder mit einem reinen Online-Unterricht oder einem Hybridmodell aus Online- und Präsenzunterricht oder einer breiteren Palette von Lösungen zu beginnen. Im Vereinigten Königreich haben die Universitäten ähnliche Pläne, die sogar Folgendes vorsehen Gruppierung der Studierenden in Gruppen um die soziale Distanz zu verringern. Dasselbe gilt für australische Universitäten, die größtenteils die Rückkehr auf den Campus planen, wobei sie bei Bedarf Maßnahmen zur sozialen Distanzierung und Fernlernlösungen einsetzen.

Widerstandsfähige Universitäten können überleben

Angesichts der vielen Unwägbarkeiten in einer Zeit beispielloser Herausforderungen ist es jetzt unerlässlich, dass Hochschuleinrichtungen widerstandsfähig werden; sie müssen flexible Lerntechnologien einsetzen, die den Studierenden eine qualitativ hochwertige Ausbildung ermöglichen, egal ob sie im Klassenzimmer oder online lernen. Vor allem Video-Lerntechnologien, die früher vielleicht nur ein "Nice-to-have" waren, sind heute unschätzbare Investitionen für Hochschulen, die im harten Wettbewerb um einen schrumpfenden Pool internationaler Talente stehen. Ohne eine elegante virtuelle Lernumgebung, die sie ihren Studenten im Ausland anbieten können, laufen die Schulen Gefahr, einen Großteil ihrer internationalen Campus-Gemeinschaft aufgrund externer Faktoren zu verlieren, die durch die Pandemie verursacht werden und auf die niemand Einfluss hat.

Video-Lernlösungen auf Abruf, wie z. B. ein Videoverwaltungssystemermöglichen es Lehrkräften, Studenten in weit entfernten Zeitzonen attraktive Online-Lernerfahrungen zu bieten, die das Lernen in einem Klassenzimmer imitieren. Sogar internationale Studierende, die auf dem Campus sein können, profitieren vom videogestützten Lernen, da sie zusätzliches Lernmaterial erhalten, das ihnen helfen kann, Lektionen besser zu verstehen, die nicht in ihrer Muttersprache präsentiert werden.

Darüber hinaus bietet ein Videoverwaltungssystem auch die Möglichkeit, neue Einnahmequellen und Anreize für Studieninteressierte zu schaffen, z. B. Abonnementoptionen für Absolventen für relevante Kursvideos innerhalb eines bestimmten Studiengangs oder Zugang zu Videos für Kurse, in denen Studenten eingeschrieben sind und die von anderen Professoren unterrichtet wurden.

Während es sicher ist, dass widerstandsfähige Universitäten auch Pläne zur Senkung der Ausgaben und zur Erneuerung ihrer Einnahmequellen machen müssen, werden diejenigen, die in der Lage sind, internationale Studierende anzuziehen und zu halten, indem sie sowohl außergewöhnliche Fernunterrichtserfahrungen als auch videogestütztes Lernen auf dem Campus anbieten, weitaus besser darauf vorbereitet sein, den kommenden Sturm auf dem Hochschulmarkt zu überstehen. 

Kostenlose On-Demand-Ressourcen zur Unterstützung des Video-Lernens 

Im Laufe der Jahre Panopto unser Team bei Panopto Tipps, Tricks und bewährte Verfahren für den Einsatz und die Nutzung von Videos zur Unterstützung der Hochschulbildung gesammelt. Wir haben all dieses Wissen in einer Reihe von Webinaren zusammengestellt , die Sie in Ihrem eigenen Tempo und nach Bedarf absolvieren können und die Ihnen bei der Planung und Unterstützung verschiedener Lernszenarien helfen, die Ihre Einrichtung möglicherweise in diesem Herbst anbieten muss.