Butler-Universität
Wie aus Studentenaufnahmen ein campusweites Video wurde.
Erfolge
Verbesserte Wissensspeicherung bei 67 % der Studierenden
82 % der Studierenden berichten von einer Verbesserung ihrer Prüfungsnoten.
7.000 Stunden Videomaterial auf dem gesamten Campus aufgezeichnet
Die Herausforderung
Im Sommer 2009 sah sich die Butler University, eine private vierjährige Universität in Indianapolis, mit einem besonderen Bedarf an einer universitären Videolösung konfrontiert. Andere Hochschulen hatten den Nutzen von Vorlesungsaufzeichnungen bereits erkannt, doch Butlers Anforderungen waren anders.
Anstatt ihre Professoren aufzuzeichnen, wünschte sich die Universität eine einfache, skalierbare Lösung, um Kursinhalte und die Beteiligung der Studierenden zu erfassen. Die Studierenden sollten die Möglichkeit erhalten, Szenarien in Rollenspielen durchzuspielen, Fähigkeiten in Simulationen zu üben und auf andere Weise durch Erfahrung zu lernen. Dies war entscheidend für die Verbesserung zahlreicher Studiengänge der Butler University. Die Herausforderung bestand darin, die passende Videolösung zu finden, die dieses Ziel unterstützte.
Am College für Pharmazie und Gesundheitswissenschaften (COPHS) der Butler University interessierten sich die Professoren zunächst für den Einsatz von Videos zur Beurteilung der studentischen Fähigkeiten in ihren Studiengängen Physician Assistant und Pharmazie. Das College benötigte eine Möglichkeit, Unterrichtseinheiten aufzuzeichnen, in denen die Studierenden ihre Fertigkeiten übten (durch Rollenspiele mit anderen Studierenden sowie an simulierten Patienten), damit ihre Kompetenz von Kommilitonen und Professoren bewertet werden konnte. Obwohl einige dieser Einheiten bereits aufgezeichnet wurden, suchte das College nach einer kostengünstigen Möglichkeit, die Nutzung von Videoaufzeichnungen auszuweiten und es Studierenden sowie Professoren zu ermöglichen, die Videos von jedem beliebigen Ort aus anzusehen und zu teilen.
Unterdessen benötigten Studierende der Pädagogischen Fakultät, die Praktika im Bereich Schulberatung absolvierten, verbesserte Methoden zur Videoaufzeichnung von Live-Sitzungen mit Klienten. Einige Studierende nutzten tragbare digitale Videokameras, wie beispielsweise Flipcams, und speicherten die Aufnahmen auf DVD oder Speicherkarte; andere verwendeten VHS-Kameras und Videokassetten. Die Pädagogische Fakultät benötigte eine Videolösung, die nicht nur einfach mit einer Vielzahl von Geräten zu bedienen war, sondern auch den Prozess der Aufzeichnung und der vertraulichen Weitergabe von Inhalten vereinfachte.
„Im Endeffekt war das …“ Panopto entsprach unseren Anforderungen und war eine kostengünstige Lösung.“
Jeana Rogers, Spezialistin für akademische Technologie – Butler University
Die Lösung
Auf Grundlage von Rückmeldungen der Dozenten und Mitarbeiter sowie einer strengen technischen und pädagogischen Bewertung wählte Butler aus Panopto als umfassende Videolösung. „Letztendlich war das der Punkt, dass Panopto „Es erfüllte unsere Anforderungen und war eine kostengünstige Lösung“, sagt Jeana Rogers, die Spezialistin am Center for Academic Technology der Butler University, die die Anbieterauswahl durchführte.
Seit Panopto Seit dem Einsatz der Software an der Butler University im Januar 2010 hat sie sich zu einer unschätzbaren Ressource für den gesamten Campus entwickelt, sowohl für Studierende als auch für Dozenten.
An der COPHS filmen angehende Physician Assistants sich selbst bei der Interaktion mit standardisierten Patienten mithilfe des iPad®. Die Aufnahmen werden automatisch hochgeladen. Panopto Das Videomanagementsystem (VCMS) speichert die Videos so, dass sie auf jedes beliebige Gerät gestreamt werden können. Anschließend können die Studierenden ihre Videos ansehen und ihre eigene Leistung bewerten.
„Bei manchen Übungen können sie die Aufnahme wiederholen, wenn sie ihnen nicht gefällt“, sagt Jennifer Snyder, Dozentin im Studiengang Physician Assistant. „Die Möglichkeit, ihre Übungen aufzuzeichnen, gibt ihnen Sicherheit.“
Zusätzlich zur Leistungsbeurteilung der Studierenden hat Professor Snyder Folgendes verwendet: Panopto Um ihren Kurs in Klinischer Medizin umzugestalten, erstellt sie kurze Videos, die ihre Studierenden vor dem Unterricht ansehen. Die Unterrichtszeit wird dann genutzt, um die Konzepte aus den Videos zu besprechen oder die Informationen in Fallpräsentationen anzuwenden.
Professor Snyder glaubt, dass das Umstellen ihres Unterrichts mithilfe von Panopto hat die Qualität der Diskussionen im Unterricht verbessert. „Das Denkniveau in den Unterrichtsdiskussionen ist deutlich höher“, sagt sie. „Dadurch sind die Studierenden besser auf die jeweilige Unterrichtsstunde vorbereitet, was zu einer intensiveren Auseinandersetzung mit dem Stoff führt.“
Im Pharmazieprogramm von COPHS wird fast jede Vorlesung aufgezeichnet von Panopto Laut einer Umfrage des Ministeriums aus dem Jahr 2011:
- Mehr als 60 % der Studierenden waren der Meinung, dass Panopto half, ihre Prüfungsnoten zu verbessern.
- 74 % der Studierenden gaben an, sie genutzt zu haben. Panopto um bereits besuchte Vorlesungen erneut anzusehen, um schwierigere Inhalte zu wiederholen.
- Die Mehrheit der Studierenden berichtete, dass Panopto erhöhte nicht die Wahrscheinlichkeit, den Unterricht zu schwänzen.
Am College of Education, Panopto Der Aufnahmeprozess wurde vereinfacht und Professoren konnten zeitnaher Feedback zu spezifischen Aspekten der studentischen Leistungen geben. Anstatt auf Speicherkarten oder DVDs aufzunehmen, zeichnen Praktikanten nun direkt auf Panopto Sie nutzen dafür ihre Laptops und die integrierten Kameras. Der Zugriff auf die Aufnahmen kann zudem per Login gesteuert und nur den Dozenten und Kommilitonen des jeweiligen Studiengangs gewährt werden.
Die Professoren der Pädagogischen Fakultät sichten die Aufnahmen wöchentlich in Lerngruppen und verlassen sich mittlerweile darauf. Panopto Die Notizenfunktion von , die es ihnen ermöglicht, zeitgestempelte Kommentare an das Video eines Schülers anzuhängen.
Brandie Oliver, eine Assistenzprofessorin, die Praktikanten im Studiengang Schulberatung betreut, nutzt die Notizfunktion intensiv, um ihren Studierenden Feedback zu geben. „Ich kann zu einer bestimmten Stelle im Video springen und sagen: ‚Ich möchte, dass Sie sich diese Fähigkeit genauer ansehen‘, und das führt zu einer ausführlichen und gründlichen Diskussion über das, worüber wir sprechen möchten.“
Die Auswirkungen
Panopto Die Ordnerstruktur wird auch bei zukünftigen Prüfungen eine wichtige Rolle spielen und den Dozenten einen zentralen Ort für die Einreichungen der Studierenden bieten. „Sie ermöglicht uns die zentrale Speicherung aller Video-Bewertungsnachweise“, so Ambrose.
Im Zentrum des technologischen Wachstums bei TAFE Queensland steht das kontinuierliche Verständnis der Bedürfnisse von Dozenten und Studierenden. „Wir sind auch daran interessiert, uns mit anderen zu vernetzen.“ Panopto „Wir gewinnen immer mehr Kunden, da die Nutzerbasis in Australien wächst“, sagt Lewington.
Mit einem starken Engagement für die Region Ozeanien Panopto ist stolz darauf, eine wachsende Zahl angesehener Kunden in Australien und Neuseeland zu betreuen, ihre Bedürfnisse im Bereich Videolernen zu unterstützen und eine lebendige Gemeinschaft für Lerninnovationen zu fördern.
