Durch die COVID-19-Pandemie hat sich die Bildungslandschaft massiv verändert, und eine Reihe innovativer Unterrichtsmethoden wurden eingeführt, um das Lernen zu Hause zu ermöglichen. Viele davon blieben erhalten, als die Schüler in den physischen Unterricht zurückkehrten. Die Idee des „Flipped Classroom“ war ein Trend mit Durchhaltevermögen aufgrund der Art und Weise, wie es die Lernerfahrung der Schüler verbessert. Von Studenten geleitet Aktives LernenDurch den Einsatz von Flip-Videos, Peer-to-Peer-Zusammenarbeit und individueller Anleitung können Lehrkräfte jede Lektion an die individuellen Bedürfnisse ihrer Schüler anpassen und gleichzeitig die Verbindung und das kritische Denken fördern. Die Verwendung von Flip-Videos zur Erklärung von Kernkonzepten und zur Einführung komplizierter Themen setzt auch wertvolle persönliche Unterrichtszeit für mehr interaktive Diskussionen zwischen Lehrern und Schülern frei.

Aber was genau ist ein "flipped classroom"?

Das geflippte Klassenzimmer stellt die traditionelle Lernerfahrung auf den Kopf. Vorlesungen werden außerhalb der Unterrichtszeit zur individuellen Wiederholung als Hausaufgaben freigegeben, und die Unterrichtszeit ist für Diskussionen in der Klasse und interaktive Projekte reserviert. Die Hauptziele des Flippings sind wie folgt:

• Das Klassenzimmer zu einer aktiven Lernumgebung machen
• den Studenten zu ermöglichen, in ihrem eigenen Tempo zu lernen, und
• Um dem Ausbilder mehr Zeit zu geben, jeden Schüler individuell zu unterrichten, anstatt die Klasse als Ganzes.

Durch die Verlagerung des passiven Vorlesungsmaterials in die häusliche Umgebung können die Studenten diese Materialien zu der Zeit und an dem Ort wiederholen, der für ihre Bedürfnisse am besten geeignet ist. Sie können auch auf alle grundlegenden Informationen im Voraus zugreifen, so dass sie sich beim Betreten des Klassenzimmers vorbereitet und bereit fühlen, an den interaktiven Lernaktivitäten teilzunehmen.

Während des Unterrichts werden die Studenten durch vom Lehrer geleitete Diskussionen und Aktivitäten dazu angehalten, den Vorlesungsstoff in die Praxis umzusetzen. Die Zeit im Klassenzimmer kann für Gruppenarbeit, Verständnistests, vertiefte Anwendung des Lehrstoffs oder offene Zeit für individuelle Aufgaben genutzt werden - alles mit dem zusätzlichen Vorteil, einen Lehrer und Mitstudenten in der Nähe zu haben, um Probleme zu lösen und zusammenzuarbeiten.

Da ein Flipped Classroom typischerweise eine Mischung aus Online- und Präsenzlernen beinhaltet, weckte die Pandemie ein tieferes Interesse an diesem Ansatz. Eine Kombination aus synchrones und asynchrones Lernen kann in das Modell eines Flipped Classroom passen, egal ob es komplett in einem virtuellen Klassenzimmer, in einem hybriden Modell oder in einer reinen Präsenzlernumgebung stattfindet.

Die Zukunft des Flipped Classroom

Die Pandemie hat zu einem Anstieg der Nutzung des Flipped Classroom-Modells geführt, da sich Pädagogen und Schüler nicht mehr ausschließlich darauf verlassen konnten, sich persönlich zu treffen. Dieser Wandel zeigte die Macht zugänglicher, flexibler und ansprechender virtueller Lernmethoden sowie die Vorteile, die sich aus einer Mischung aus synchronem und asynchronem Lernen ergeben. 

Flipped Classrooms sind auf dem Vormarsch. Ihre Wirksamkeit während der Pandemie hat bewiesen, dass dieser pädagogische Ansatz zeit- und ortsunabhängig ist und allen Beteiligten unvergleichliche Flexibilität bietet. Viele Pädagogen setzen auch nach der Rückkehr zum 100-prozentigen Präsenzunterricht weiterhin Elemente des Flipped Classroom ein. Sie verwenden Video- und Multimediamaterialien außerhalb der Unterrichtszeit, um die Zeit in der Klasse zu einer reichhaltigeren, interaktiven Lernerfahrung zu machen. 

Warum Flip? 5 Vorteile, die über den Hype hinausgehen

Dozenten haben ihre Klassenzimmer auf der Grundlage einer Handvoll wichtiger Vorteile umgedreht:

1. Flipping ermöglicht den Schülern, in ihrem eigenen Tempo zu lernen

Im Rahmen des traditionellen Vorlesungsmodells müssen die Dozenten ihren Lehrplan innerhalb der zugeteilten Unterrichtszeit vermitteln, basierend auf der Geschwindigkeit, mit der der "durchschnittliche" Student den Stoff aufnehmen kann. Die Studenten hören zu, machen sich Notizen und nehmen die Informationen der Vorlesung passiv auf. Wenn ein Student Probleme mit einem Konzept hat, muss er entweder unterbrechen und eine Frage stellen oder sein Bestes tun, um mitzuhalten und eine Erklärung außerhalb der Unterrichtszeit anzufordern.

Im Gegensatz dazu können die Studenten in Flipped Classrooms jeden Teil einer aufgezeichnete Vorlesung oder nach Bedarf Pausen machen. Diese Art des selbstgesteuerten Lernens ist besonders wichtig für Schüler mit besonderen Bedürfnissen oder unterschiedlichen Lernstilen. Sie befähigt alle Schüler dazu die Kontrolle über ihr Lernen übernehmen und sogar Ängste abbauen können. Wenn sie sich bei einem Konzept unsicher sind, können die Schüler mit spezifischen Fragen vorbereitet in den Unterricht kommen und haben ausreichend Zeit, diese zu diskutieren.

2. Flipped Learning ist individuell, aktiv und ansprechend

Wenn die Studenten vor dem Unterricht die grundlegenden Materialien abdecken, können die Dozenten im Flipped Classroom die Unterrichtszeit dazu nutzen, die Studenten durch aktives Lernen zu motivieren. Problemlösungen in der Gruppe, Präsentationen der Studenten und Diskussionen in der ganzen Gruppe ermöglichen es den Studenten, durch Erfahrung zu lernen, ihr Verständnis zu testen, ihr Wissen anzuwenden und den Inhalt aufzunehmen.

Die Lehrkräfte sind außerdem in der Lage, Unterrichtsaktivitäten zu erstellen, die auf ihre Schüler zugeschnitten sind. Bewaffnet mit Daten aus Video-Analytik können sie sicherstellen, dass sich die Schüler mit den Inhalten vor dem Unterricht beschäftigt haben. Online-Quiz helfen den Lehrkräften auch, das Verständnisniveau jedes einzelnen Schülers einzuschätzen und das Unterrichtsgeschehen auf der Grundlage dieser Informationen zu steuern.

3. Umgedrehte Vorlesungsvideos helfen den Studenten, Prüfungen zu wiederholen und den Inhalt zu beherrschen

Seit mehr als einem Jahrzehnt zeichnen Universitäten traditionelle Vorlesungen im Klassenzimmer auf. Basierend auf den Erfahrungen von Schulen, die VortragsaufnahmetechnikIn der Zeit der Zwischen- und Abschlussprüfungen greifen die Studenten oft auf aufgezeichnete Vorlesungen als Lernhilfe zurück.

Flipped-Classroom-Videos können den gleichen Nutzen bieten wie aufgezeichnete Vorlesungen in der Klasse. Wenn Materialien vor dem Unterricht zur Verfügung gestellt werden, können die Studenten zurückgehen und diese Ressourcen durchsehen, um sich besser auf Tests und Prüfungen vorzubereiten. Die Fähigkeit zu Suchen nach Wörtern oder Phrasen in den Aufnahmen suchen oder die Aufnahmen abspielen bei variable Drehzahlen hilft den Schülern auch, bestimmte Abschnitte des Videos schnell zu lokalisieren.

4. Flipped Content kann durch Kuratierung und kontinuierliche Verbesserung reicher sein

Während Lehrer schon immer zusätzliche Ressourcen kuratiert haben, um ihre eigenen Vorlesungen zu ergänzen, macht Flipped Learning diesen Prozess noch effektiver und zugänglicher. Da die Schüler das Unterrichtsmaterial außerhalb des Unterrichts konsumieren, können Lehrer Filme, Spiele und Lesestoff zuweisen und kurze Videos verwenden, die sie aufnehmen, um alles miteinander zu verbinden. Digitale Tools erweitern auch die Möglichkeiten, was die Lehrkräfte in diese Unterrichtspläne einbauen können.

Und das mit der Zeit, Umgekehrter Unterricht kommt Lehrern zugute indem sie ihre eigene Zeit und Ressourcen besser nutzen. Durch Flipping können Lehrer:

• • Erstellen Sie grundlegende Vorlesungsinhalte einmal und teilen Sie sie mit mehreren Klassen für die folgenden Jahre
  • Verbessern Sie kontinuierlich bestimmte Teile des Vorlesungsinhalts, indem Sie die Analysen überprüfen, Video-Kommentare und Diskussionen im Unterricht
  • Investieren Sie Zeit in die Weitergabe neuer und detaillierterer Inhalte, entweder als zukünftige Lektionen oder in Diskussionen im Klassenzimmer
  • Bereitstellen von zuverlässigen und konsistenten Lernmaterialien für Vertretungen
  • Arbeiten Sie mit anderen Lehrkräften zusammen und tauschen Sie besonders erfolgreiche Videos mit Kollegen aus, die das gleiche Fach unterrichten

5. Studenten in umgedrehten Klassenzimmern können bessere Lernergebnisse zeigen

Mit mehr Möglichkeiten zur Interaktion mit dem Lehrer, Zusammenarbeit mit anderen Schülern, Problemlösungsübungen und selbstgesteuertem Lernen zeigen Untersuchungen, dass Schüler in umgedrehten Klassenzimmern möglicherweise bessere kurzfristige Lernergebnisse. Der Schlüssel liegt darin, Flipped-Classroom-Strategien gut und auf eine Weise zu implementieren, die die Sensibilität der Schüler anspricht. 

In einigen Fällen müssen Pädagogen vielleicht einen "weicheren" Ansatz wählen, indem sie eine begrenzte Menge an Vorlesungszeit in den Unterricht einbauen. Oder sie müssen ihren Studierenden die Vorteile eines Flipped Classroom erklären und ihnen Anleitungen zum Lernen und Studieren geben. An der Universität sind Studierende, die bereits Einführungskurse absolviert haben und auf ein bestimmtes Hauptfach hinarbeiten, oft mehr motiviert, die Arbeit zu erledigen außerhalb der Unterrichtszeit und verstehen den Wert von interaktiven Aktivitäten im Unterricht besser als Erstsemester.

Zu sehen erfolgreiche ErgebnisseDie Lehrer müssen auch Faktoren wie den Zugang zur Technologie, die außerschulischen Verpflichtungen der Schüler, die Einrichtung des Klassenzimmers und Gruppenzuweisungen berücksichtigen, damit sich alle Schüler wohl fühlen.

Befreit von den Zwängen einer Vorlesung im Klassenzimmer, ermöglicht ein "flipped classroom" den Studierenden, selbstbestimmt zu lernen, kritisch zu denken und mit ihren Klassenkameraden zusammenzuarbeiten - und das alles in unmittelbarer Nähe des Lehrers. Durch die Kombination des Engagements des aktiven Lernens im Klassenzimmer mit der Flexibilität eines virtuellen Klassenzimmers bietet das "flipped classroom" Vorteile für Studenten und Dozenten gleichermaßen.

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