Das umgedrehte Klassenzimmer ist eine innovative Lehrmethode, die erstmals eingeführt wurde, um das Lernen zu Hause zu ermöglichen. Schülergeführte aktives Lernen, die Zusammenarbeit unter Gleichaltrigen und die individuelle Betreuung ermöglichen es den Lehrkräften, jede Unterrichtsstunde an die individuellen Bedürfnisse ihrer Schüler anzupassen. Diese Methoden fördern auch die Vernetzung und das kritische Denken. Durch den Einsatz von Flip-Videos zur Erläuterung von Kernkonzepten und zur Einführung in komplizierte Themen wird auch wertvolle persönliche Unterrichtszeit eingespart. Dies bedeutet mehr Gelegenheit für interaktive Diskussionen zwischen Lehrern und Schülern.

Aber was genau ist ein umgedrehtes Klassenzimmer?

Das umgedrehte Klassenzimmer stellt die traditionelle Lernerfahrung auf den Kopf. Die Vorlesungen werden außerhalb der Unterrichtszeit zur individuellen Wiederholung als Hausaufgaben verteilt, und die Unterrichtszeit ist für Diskussionen in der Klasse und interaktive Projekte reserviert. Die Hauptziele des Flippings sind die folgenden:

• Das Klassenzimmer zu einer aktiven Lernumgebung machen
• den Schülern zu ermöglichen, in ihrem eigenen Tempo zu lernen, und
• Um dem Lehrer mehr Zeit zu geben, jeden einzelnen Schüler zu unterrichten, anstatt die Klasse als Ganzes.

Durch die Verlagerung des passiven Vorlesungsmaterials in die häusliche Umgebung können die Studierenden diese Materialien zur besten Zeit und am besten Ort für ihre Bedürfnisse wiederholen. Außerdem können sie alle grundlegenden Informationen im Voraus abrufen. Wenn sie dann den Klassenraum betreten, fühlen sie sich vorbereitet und sind bereit, an den interaktiven Lernaktivitäten teilzunehmen.

"Die vorherige Durchsicht des Materials und die Umwandlung einer Vorlesung in eine interaktive Arbeitssitzung führt zu statistisch signifikanten Verbesserungen des Engagements, der Testergebnisse und des langfristigen Lernens insgesamt."

Vanderbilt University Zentrum für Lehre

Während des Unterrichts werden die Studierenden durch Diskussionen und Aktivitäten dazu angehalten, den Lehrstoff in die Praxis umzusetzen. Die Zeit im Klassenzimmer kann für Gruppenarbeit, Verständnistests, vertiefte Anwendung des Lehrstoffs oder für individuelle Aufgaben genutzt werden. Ein zusätzlicher Vorteil besteht darin, dass ein Lehrer und Kommilitonen in der Nähe sind, um Probleme zu lösen und zusammenzuarbeiten.

Da ein umgedrehtes Klassenzimmer in der Regel eine Mischung aus Online- und Präsenzunterricht beinhaltet, weckte die Pandemie ein größeres Interesse an diesem Ansatz. Eine Kombination aus synchronem und asynchronem Lernen kann in das Modell des "flipped classroom" passen.

Die Zukunft des "flipped classroom

Die Pandemie führte zu einem sprunghaften Anstieg der Nutzung des "Flipped Classroom"-Modells, da sich Lehrkräfte und Studierende nicht mehr ausschließlich auf persönliche Treffen verlassen konnten. Dieser Wandel zeigte die Stärke zugänglicher, flexibler und ansprechender virtueller Lernmethoden sowie die Vorteile, die sich aus einer Mischung aus synchronem und asynchronem Lernen ergeben. 

Umgekehrte Klassenzimmer sind auf dem Vormarsch. Dieser pädagogische Ansatz ist zeit- und ortsunabhängig und bietet allen Beteiligten eine unvergleichliche Flexibilität. Viele Pädagogen setzen auch nach der Rückkehr zum 100-prozentigen Präsenzunterricht weiterhin Elemente des "flipped classroom" ein. Sie verwenden Video- und Multimediamaterialien außerhalb der Unterrichtszeit, um die Unterrichtszeit zu einer reichhaltigeren, interaktiveren Lernerfahrung zu machen. 

5 Vorteile, die über den Hype hinausgehen

Die Lehrkräfte haben ihren Unterricht auf der Grundlage einer Handvoll wichtiger Vorteile umgestellt:

1. Flipping ermöglicht es den Schülern, in ihrem eigenen Tempo zu lernen

Im Rahmen des traditionellen Vorlesungsmodells müssen die Dozenten ihren Lehrplan innerhalb der zugewiesenen Unterrichtszeit vermitteln, basierend auf der Geschwindigkeit, mit der der "durchschnittliche" Student den Stoff aufnehmen kann. Die Studierenden hören zu, machen sich Notizen und nehmen die Informationen der Vorlesung passiv auf. Wenn ein Student Schwierigkeiten mit einem Konzept hat, muss er entweder unterbrechen und eine Frage stellen oder sein Bestes tun, um mitzukommen und eine Erklärung außerhalb der Unterrichtszeit zu verlangen.

Im Gegensatz dazu können die Studierenden in Flipped Classrooms jeden Teil einer aufgezeichneten Vorlesung oder nach Bedarf Pausen einlegen. Diese Art des selbstgesteuerten Lernens ist besonders wichtig für Studierende mit unterschiedlichen Lernstilen. Sie befähigt alle Studierenden dazu Kontrolle über ihr Lernen zu übernehmen und kann sogar Ängste abbauen. Wenn sie sich bei einem Konzept unsicher sind, können die Schüler mit spezifischen Fragen zum Unterricht kommen und haben ausreichend Zeit, diese zu diskutieren.

2. Umgekehrtes Lernen ist individuell, aktiv und fesselnd

Wenn sich die Schüler vor dem Unterricht mit den Grundlagen befassen, können die Lehrkräfte im "Flipped Classroom" die Unterrichtszeit dazu nutzen, die Schüler durch aktives Lernen zu motivieren. Problemlösungen in der Gruppe, Präsentationen der Schüler und Diskussionen in der ganzen Gruppe ermöglichen es den Schülern, durch Erfahrung zu lernen. Sie können ihr Verständnis testen, ihr Wissen anwenden und den Inhalt aufnehmen.

Die Lehrkräfte sind außerdem in der Lage, Unterrichtsaktivitäten zu entwickeln, die auf ihre Schüler zugeschnitten sind. Bewaffnet mit Daten aus Videoanalyse können sie sicherstellen, dass sich die Schüler mit den Inhalten vor dem Unterricht beschäftigt haben. Online-Quiz helfen den Lehrkräften außerdem, das Verständnisniveau jedes einzelnen Schülers einzuschätzen und die Unterrichtserfahrung zu steuern.

3. Umgedrehte Vorlesungsvideos helfen den Studierenden, sich auf Prüfungen vorzubereiten und den Inhalt zu beherrschen

Seit mehr als einem Jahrzehnt zeichnen Universitäten traditionelle Vorlesungen im Klassenzimmer auf. Ausgehend von den Erfahrungen der Schulen, die die Vorlesungsaufzeichnungstechnologiegreifen Studierende während der Zwischen- und Abschlussprüfungen häufig auf aufgezeichnete Vorlesungen zurück.

Flipped-Classroom-Videos können denselben Nutzen bieten wie aufgezeichnete Vorlesungen. Wenn Materialien vor dem Unterricht zur Verfügung gestellt werden, können die SchülerInnen diese Ressourcen noch einmal durchgehen und sich so besser auf Tests und Prüfungen vorbereiten. Die Möglichkeit der Suche nach Wörtern oder Sätzen in den Aufnahmen zu suchen oder die Aufnahmen in verschiedenen Geschwindigkeiten hilft den Schülern außerdem, bestimmte Abschnitte des Videos schnell zu finden.

4. Flipped Content kann durch Kuratierung und kontinuierliche Verbesserung bereichert werden

Lehrkräfte haben schon immer zusätzliche Ressourcen kuratiert, um ihre eigenen Vorlesungen zu ergänzen, aber durch Flipped Learning wird dieser Prozess noch effektiver und zugänglicher. Da die Schülerinnen und Schüler das Unterrichtsmaterial außerhalb des Unterrichts konsumieren, können die Lehrkräfte Filme, Spiele und Lesestoff zuweisen und kurze Videos, die sie aufnehmen, verwenden, um alles miteinander zu verbinden. Digitale Werkzeuge erweitern auch die Möglichkeiten, die Lehrkräfte in diese Unterrichtspläne einbauen können.

Und das mit der Zeit, Umgekehrter Unterricht kommt den Lehrern zugute weil sie ihre eigene Zeit und ihre Ressourcen besser nutzen können. Durch Flipping können Lehrer:

• Einmalige Erstellung grundlegender Vorlesungsinhalte und gemeinsame Nutzung durch mehrere Klassen in den Folgejahren
• Verbessern Sie kontinuierlich bestimmte Teile der Vorlesungsinhalte, indem Sie die Analyseergebnisse überprüfen, Videokommentare und Diskussionen in der Klasse
• Investieren Sie Zeit in den Austausch neuer und detaillierterer Inhalte, entweder im Rahmen künftiger Lektionen oder in Diskussionen in der Klasse.
• Bereitstellung zuverlässiger und konsistenter Lernmaterialien für die Vertretungskräfte
• Arbeiten Sie mit anderen Lehrkräften zusammen und tauschen Sie besonders erfolgreiche Videos mit Kollegen aus, die dasselbe Fach unterrichten.

5. Schüler in umgedrehten Klassenzimmern können bessere Lernergebnisse erzielen

Flipped Classrooms bieten mehr Möglichkeiten für die Interaktion mit dem Lehrer, die Zusammenarbeit mit anderen Schülern, Problemlösungsübungen und selbstbestimmtes Lernen. Die Forschung zeigt, dass Schüler in "flipped classrooms" möglicherweise bessere kurzfristige Lernergebnisse. Der Schlüssel liegt darin, Flipped-Classroom-Strategien gut und auf eine Art und Weise umzusetzen, die die Sensibilität der Schüler anspricht.

In einigen Fällen müssen die Lehrkräfte einen "sanfteren" Ansatz wählen, indem sie eine begrenzte Anzahl von Vorlesungen in den Unterricht einbauen. Oder sie müssen ihren Studierenden die Vorteile des "flipped classroom" erklären und sie beim Lernen und Studieren anleiten. Auf Hochschulebene sind Studierende, die bereits Einführungskurse absolviert haben und auf ein bestimmtes Hauptfach hinarbeiten, oft motivierter, die Arbeit außerhalb der außerhalb der Unterrichtszeit zu erledigen. Sie sind auch eher in der Lage, den Wert interaktiver Aktivitäten im Unterricht zu verstehen als Studienanfänger.

Zu sehen erfolgreiche Ergebnissemüssen die Lehrkräfte auch andere Faktoren berücksichtigen. Der Zugang zur Technologie, die außerschulischen Verpflichtungen der Schüler, die räumlichen Gegebenheiten im Klassenzimmer und die Gruppenzuteilung tragen dazu bei, dass sich alle Schüler wohl fühlen.

Frei von den Zwängen einer Vorlesung im Klassenzimmer ermöglicht ein umgedrehtes Klassenzimmer den Studierenden ein selbstbestimmtes Lernen. Sie können auch kritisch denken und mit ihren Klassenkameraden zusammenarbeiten, während ihre Lehrkräfte in der Nähe sind. Die Kombination aus aktivem Lernen im Klassenzimmer und der Flexibilität eines virtuellen Klassenzimmers bietet Vorteile für Studierende und Lehrende gleichermaßen.