Der Begriff "Blended Learning" wird häufig verwendet, um Lernerfahrungen zu beschreiben, bei denen die Schüler sowohl in der Klasse als auch online lernen. Doch mit der Verlagerung auf das Online-Lernen in diesem Jahr haben sich die Lehrkräfte stärker darauf konzentriert, wie sie synchrones (Live-) und asynchrones (On-Demand-) Lernen online miteinander verbinden können, um die Ergebnisse der Studierenden zu optimieren.

Es gibt zwei Hauptgründe, warum es für Lehrkräfte schwierig sein kann, synchrones und asynchrones Lernen zu kombinieren:

• Beide Lernformen bieten unterschiedliche Vorteile, und wann immer es möglich ist, sollten Lehrkräfte die Vorteile des synchronen und des asynchronen Lernens nutzen, damit Fernstudierende die Möglichkeit haben, ihr Lernen so zu gestalten, wie es für sie am besten ist.
• Um die richtige Kombination von Lerntechnologien und die effizientesten Arbeitsabläufe zu finden, die die Wirkung von synchronen und asynchronen Elementen in Online-Kursen maximieren, muss man sowohl mit mehreren Technologien vertraut sein als auch verstehen, wie jede von ihnen zur Erreichung unterschiedlicher Lernziele eingesetzt werden kann.

Für Lehrkräfte, die zum ersten Mal online unterrichten, kann es besonders entmutigend sein, sich sowohl mit der Kursgestaltung als auch mit der für die Online-Unterrichtserteilung erforderlichen Technologie auseinanderzusetzen.

Die gute Nachricht: Technologieadministratoren können Arbeitsabläufe, die die Vorteile einer beliebigen Kombination aus synchronem und asynchronem Lernen maximieren, in einem integrierten System zusammenfassen, so dass sich die Lehrkräfte auf den Unterricht und nicht auf die Technologie konzentrieren können.

In den letzten zehn Jahren haben immer mehr Universitäten Schritte unternommen, um standardisierte virtuelle Lernumgebungen für ihren Campus zu schaffen, die jede Art von Pädagogik unterstützen und die jeder auf jedem Gerät und an jedem Ort nutzen kann. Das Ziel? Das Lehren und Lernen zu verbessern, indem die Lehrkräfte in die Lage versetzt werden, die Lernerfahrungen in ihren Kursen unabhängig zu gestalten, während die Studierenden mehr Flexibilität und Kontrolle über ihr eigenes Lernen erhalten.

Die Universität von Washington hat diese Strategie schon früh angewandt. Lesen Sie die Fallstudie um zu erfahren, wie sie Canvas, Panopto und Zoom zur Schaffung einer adaptiven virtuellen Lernumgebung eingesetzt haben.

 

Es hat sich gezeigt, dass diese virtuellen Lernumgebungen den Universitäten helfen, die gleichen Ziele in einer reinen Online-Lernumgebung oder in einer Mischung aus Online- und Präsenzkursen zu erreichen. Und wenn sie so integriert sind, dass sie zusammenarbeiten, erleichtern sie es den Lehrenden, synchrones und asynchrones Lernen in ihren Kursen zu kombinieren.

Das Ökosystem der Blended Learning-Technologie

Ein Blended-Learning-Technologie-Ökosystem besteht aus synchronen und asynchronen Online-Lerntechnologien.

Learning Management System (LMS): Der zentrale Knotenpunkt für Kursmaterialien, Kurskommunikation und Kursverwaltung.

Videokonferenzen: Eine Lösung für synchrones Online-Lernen, bei der Schüler und Lehrer einander in Echtzeit sehen und miteinander interagieren können.

Video-Management-System: Eine asynchrone Videolösung, die die Erstellung und den sicheren Austausch von vorab aufgezeichneten Vorlesungen, Videopräsentationen von Studenten, Mikro-Lernvideos, On-Demand-Videokommunikation und aufgezeichneten Live-Klassensitzungen vereinfacht.

Die Verbindung dieser Technologien bietet Lehrkräften einheitliche Merkmale und Funktionen, die nahtlos mit anderen Tools zusammenarbeiten, so dass jede Lehrkraft die bestmögliche virtuelle Lernerfahrung bieten kann, die auf ihre Kurse zugeschnitten ist.

1. Automatische Freigabe aufgezeichneter Videoinhalte für Schüler

Die Kursseiten innerhalb des LMS Ihrer Schule sind bereits die zentrale Drehscheibe für Lerninhalte und Kommunikation. Ein Videoverwaltungssystem wie Panopto automatisiert die Freigabe von aufgezeichneten Videoinhalten, so dass authentifizierte Studenten, die in einem Kurs eingeschrieben sind, einfach und sofort auf On-Demand-Videoressourcen zugreifen können, ohne darauf zu warten, dass Dozenten oder Administratoren sie freigeben oder verfügbar machen.

Asynchrone Lerninhalte, wie z.B. aufgezeichnete Vorlesungen oder Microlearning-Videos, können in Panopto einfach aufgezeichnet und bearbeitet werden. Panopto stellt die Videos dann automatisch auf der Kursseite in Ihrem LMS zur Verfügung, sobald der Dozent sie veröffentlicht hat. Administratoren können außerdem Genehmigungsworkflows für eine zusätzliche Qualitätskontrolle und Sicherheit konfigurieren.

Synchrone Unterrichtssitzungen, die über Videokonferenzlösungen wie Zoom stattfinden, können ebenfalls automatisch aufgezeichnet und in Ihre Panopto-Videobibliothek hochgeladen und dann für die entsprechende Kursseite in Ihrem LMS freigegeben werden. Die Dozenten müssen nichts weiter tun, als die synchrone Unterrichtssitzung wie gewohnt durchzuführen, und die Studenten können die Aufzeichnung nach dem Unterricht leicht finden und ansehen.

2. Alles durchsuchbar machen

Die Möglichkeit, in aufgezeichnetem Kursmaterial zu suchen, bietet den Studierenden sofortigen Zugriff auf die spezifischen Informationen, die sie zur Vertiefung ihres Wissens und zur Vorbereitung auf Prüfungen benötigen. Mit dem Videoverwaltungssystem von Panopto können die Studenten suchen und sofort zu dem exakten Moment in einem Video springen, in dem ein Schlüsselwort entweder erwähnt oder auf dem Bildschirm angezeigt wird. Diese Suchfunktion umfasst auch die früher nur synchronisierten Kurse, die jetzt auf Abruf verfügbar sind.

Die Canvas-Integration von Panopto geht noch einen Schritt weiter und ermöglicht den Studierenden die Suche in aufgezeichneten Live-Sitzungen sowie in asynchronen Videoinhalten direkt im LMS. Und da Panopto zugriffsgesteuert ist, können sie nur nach Videos suchen und diese ansehen, für die sie eine Ansichtsberechtigung haben.

3. Verbesserung der Zugänglichkeit

Das Videoverwaltungssystem von Panopto umfasst flexible Funktionen, mit denen Universitäten ihre Arbeitsabläufe für die Videountertitelung skalieren können, um die Barrierefreiheit zu unterstützen. 508-konforme Untertitel können über Panopto einfach angefordert werden, oder die Untertitel können so konfiguriert werden, dass sie bei neuen Inhalten, die in bestimmte Ordner hochgeladen werden, zu bestimmten Zeiten ausgeführt werden. Alternativ wird jedes auf Panopto hochgeladene Video automatisch transkribiert, um eine Suche zu ermöglichen. Das bedeutet, dass maschinell erstellte Untertitel mit wenigen Klicks hinzugefügt und dann nach Bedarf im Videoeditor von Panopto bearbeitet werden können.

Zugängliches Online-Lernmaterial zu erstellen, kann auch bedeuten, eine Vielzahl zusätzlicher Lernmaterialien in anderen Formaten für Schüler bereitzustellen, die zu Hause keinen zuverlässigen oder unbegrenzten Internetzugang haben. Panopto ist zwar so konzipiert, dass das Videostreaming mit minimaler Pufferung optimiert wird und die Lernenden Videos für die Offline-Ansicht herunterladen können, aber einige Schüler können dennoch davon profitieren, dass sie asynchron auf die Lernmaterialien zugreifen können, so dass weniger Bandbreite verbraucht wird.

Mit Panopto können Dozenten Vorlesungsaufzeichnungen und Aufzeichnungen von Live-Sitzungen problemlos in andere Dateiformate wie Audio und Text konvertieren. Zu den ergänzenden Lernmaterialien können ein Foliendeck und entweder ein Audio-Podcast oder eine Abschrift des Videos gehören, die beide von Panopto heruntergeladen und mit den Studierenden geteilt werden können. Die Schüler können das Foliendokument sogar direkt von einer Panopto-Aufzeichnung herunterladen.

Ein besseres virtuelles Klassenzimmer schaffen

Ein Technologie-Ökosystem für gemischtes Lernen ist heute für die Anpassung und Innovation von Lehren und Lernen unerlässlich. Universitäten brauchen nicht nur die richtigen Lösungen für eine erweiterte virtuelle Lernumgebung, sondern auch die Fähigkeit, diese Technologien so zu konfigurieren, dass sie zusammenarbeiten. Dies ist eine erfolgreiche Strategie, die es Lehrkräften ermöglicht, den Komfort und die Flexibilität des asynchronen Lernens mit der Unmittelbarkeit und der sozialen Interaktion des synchronen Lernens zu verbinden und gleichzeitig die einzigartigen Beschränkungen der beiden Technologien zu überwinden.

Wenn Sie mehr darüber erfahren möchten, wie Sie die branchenführende Videoplattform von Panopto in Ihre virtuellen Lerntechnologien integrieren können, wenden Sie sich an unser Team, kontaktieren Sie unser Team um eine kostenlose Testversion und eine persönliche Demo anzufordern.