Es gibt nichts Vergleichbares wie die University of Washington. Panopto Das liegt daran, dass Panopto Wir erwarten von Lehrkräften, dass sie in ihren Fachgebieten auf dem neuesten Stand sind. Sie sollen mit den aktuellsten Forschungsergebnissen vertraut sein, die Geschichte aktueller Trends verstehen und die Nuancen selbst in relativ etablierten Themengebieten erkennen.

Wir erwarten außerdem von ihnen, dass sie in ihrer Praxis eine Vorreiterrolle einnehmen, regelmäßig neue Lehransätze erproben und bereitwillig Pädagogiken übernehmen, die ihre Schüler besser einbeziehen und ausbilden.

Video verbessert Lehre und Lernen an der Universität von Washington Panopto

Diese Erwartungen erklären wahrscheinlich, warum es in den meisten Hochschulen so üblich ist, dass einzelne Fakultäten und Fachbereiche die Einführung akademischer Technologien vorantreiben. Einzelne Dozenten experimentieren, und wenn sie ein wirklich hilfreiches Werkzeug finden, teilen sie ihre Erkenntnisse mit ihren Kollegen. kollegial.

Doch gerade im Bereich Lehre und Lernen kann dieser unstrukturierte Umgang mit Unterrichtstechnologien sowohl Chancen als auch Herausforderungen mit sich bringen. Einerseits ermöglicht er Lehrenden, Lernerfahrungen eigenständig zu gestalten und besser auf die Bedürfnisse ihrer jeweiligen Kurse einzugehen, während er gleichzeitig den Studierenden mehr Flexibilität und Kontrolle über ihren eigenen Lernprozess gibt. Andererseits kann die Einführung und der Support mancher Technologien einzeln betrachtet schwierig sein und zu Problemen für Verwaltung, Lehrende und Studierende führen, wenn jeder Kurs mit einer eigenen Auswahl an Tools und Technologien arbeitet.

„ Panopto bot ein überlegenes Nutzererlebnis und eine Reihe von Funktionen, die sowohl Dozenten als auch Studierende beeindruckten. Aus unserer Sicht war die Entscheidung für Panopto Die Videolösung für die gesamte Universität hat sich quasi von selbst erarbeitet.

Tom Lewis, Direktor für akademisches Erlebnisdesign und -bereitstellung, Informationstechnologie der Universität von Washington

An der University of Washington erwies sich die Aufzeichnung von Vorlesungen als große Herausforderung. Anfangs wählten die einzelnen Dozenten und Fachbereiche jeweils ihre eigenen Aufzeichnungslösungen. Da jedoch mehrere Lösungen im Einsatz waren, fielen Akzeptanz und Zufriedenheit bei Mitarbeitern und Studierenden geringer aus als erwartet. Die Studierenden waren frustriert, weil sie die Kursvideos in verschiedenen Systemen suchen mussten; die Videoqualität ließ oft zu wünschen übrig, und die Dozenten stellten fest, dass einige Tools entweder schwer zu bedienen waren oder nicht die benötigten Funktionen zur Erstellung von Kursvideos boten.

Schließlich zeigten der CIO und der Prorektor der Universität Interesse an der Einführung einer einheitlichen Videolösung, um die Videoaufzeichnungsmöglichkeiten der Institution zu standardisieren und konsistente Lernerfahrungen für die Studierenden zu gewährleisten.

In Zusammenarbeit mit einer Gruppe von Dozenten und Mitarbeitern, die Lehre und Lernen unterstützen, machte sich das UW Information Technology Team daran, eine einzige, umfassende Videolösung zu finden, die einfach zu bedienen sein und gleichzeitig den vielfältigen Bedürfnissen von Dozenten und Studenten an allen drei UW-Standorten gerecht werden sollte.

Die Herausforderung:

Erfüllung der vielfältigen Anforderungen an die Videotechnologie

Als das UW Information Technology Team mit seiner Suche begann, wollte es zunächst sicherstellen, dass ein klares Verständnis davon entstand, wo die bestehenden Tools versagten und welche Fähigkeiten die ideale Videolösung haben sollte, um die Bedürfnisse von Dozenten, Mitarbeitern und Studenten vollumfänglich zu unterstützen.

Sie begannen mit einer Bedarfsanalyse im Technologiebereich, in deren Rahmen Dozenten und Mitarbeiter zwölf verschiedene Fakultäten und Abteilungen befragt wurden. Hier sind die Ergebnisse.

Den Bedürfnissen der Studierenden gerecht werden

Aufgezeichnete Vorlesungen erwiesen sich fast sofort als äußerst beliebte und wertvolle Ressource für Studierende. Das Problem war jedoch, dass sie nicht immer verfügbar oder zugänglich waren.

Verfügbarkeit

Die Studierenden nutzten Vorlesungsvideos schnell als Hilfsmittel, um schwierige Themen besser zu verstehen, und setzten sie intensiv zur Vorbereitung auf Klausuren und Prüfungen ein. Angesichts der Mischung aus Studierenden, die sowohl auf dem Campus wohnten als auch pendelten, sowie vieler Leistungssportler der Division 1, waren die Vorlesungsaufzeichnungen eine beliebte Alternative für diejenigen, die nicht persönlich teilnehmen konnten.

Die Universität Washington (UW) wollte sicherstellen, dass Vorlesungsvideos für Studierende leichter zugänglich sind. Sie benötigte eine Videoaufzeichnungslösung, die es ihr ermöglichen würde, Vorlesungen in allen Hörsälen automatisch aufzuzeichnen und die Aufzeichnungen zentral über ein einziges Dashboard zu planen und zu verwalten. Dadurch könnte die Universität für die meisten Kurse Vorlesungsaufzeichnungen anbieten und gleichzeitig den Ressourcen- und Zeitaufwand für die Verwaltung der Aufzeichnung in großem Umfang minimieren.

Zugänglichkeit

Barrierefreiheit hatte für die UW höchste Priorität. Die Universitätsleitung setzte sich dafür ein, dass die Campus-Technologien allen Studierenden zugutekommen. Daher musste jede Videoplattform, die das Team auswählen würde, den Richtlinien des ADA und Section 508 entsprechen und umfassende Unterstützung für Videountertitelung, Bildschirmleseprogramme und Tastaturnavigation bieten.

Barrierefreiheit wäre selbstverständlich unerlässlich für Schüler mit spezifischen Lernschwierigkeiten oder für diejenigen, deren Muttersprache nicht Englisch ist. Doch die Vorteile der Barrierefreiheit kämen einer weitaus größeren Anzahl von Schülern zugute, da Untertitel und andere auf Barrierefreiheit ausgerichtete Funktionen nachweislich das Verständnis und den Lernerfolg aller Schüler fördern.

Die Bedürfnisse der Fakultät erfüllen

Mit der Einführung einer neuen Videoplattform verfolgten die Verantwortlichen der UW das Ziel, eine Lernumgebung zu schaffen, die Videos in Verbindung mit anderen Technologien nutzt, um das Lernen für die Studierenden aktiver und ansprechender zu gestalten.

Um die Dozenten zu ermutigen, mit neuen videogestützten Lehrmethoden zu experimentieren, musste die Schule so viele Zugangshürden wie möglich beseitigen und eine Lösung mit maximaler Flexibilität wählen.

Benutzerfreundlichkeit

Zwischen der Planung von Lehrveranstaltungen, dem Halten von Vorlesungen, der Korrektur von Aufgaben, der Weiterbildung im Fachgebiet, der eigenen Forschung und dem Studium sowie den übrigen beruflichen Anforderungen an Hochschullehrende bleibt Dozenten selten Zeit, sich mit allen Details jeder neuen akademischen Technologie vertraut zu machen. Beim Testen eines neuen Tools für den Unterricht ist das Kriterium für den Erfolg oft recht einfach: Wie benutzerfreundlich ist dieses Tool?

Für die UW musste die neue Videolösung möglichst einfach und schnell zu erlernen sein, auch für diejenigen ohne umfassende technische Kenntnisse oder Vorerfahrung mit Videos. Das bedeutete eine intuitive Benutzeroberfläche, eine hilfreiche Dokumentation und eine möglichst geringe Interaktion seitens der Lehrenden während der Nutzung.

Flexible Aufzeichnung

Die Aufzeichnung von Vorlesungen wäre zwar der Hauptzweck der neuen Videoplattform, doch die Dozenten der UW wünschten sich darüber hinaus weitere Einsatzmöglichkeiten von Videos. Die Bedarfsanalyse ergab, dass sie auch außerhalb der Vorlesungen eigene Videos aufzeichnen möchten, um so nach Belieben mit neuen Lehrmethoden experimentieren zu können.

Da die Dozenten die Möglichkeit haben, von überall und mit jedem Gerät mit Kamera und Mikrofon aufzunehmen, hofften sie, Videos auf vielfältigere Weise in den Unterricht integrieren zu können, unter anderem durch:

• Aufzeichnung von Mikro-Vorlesungen zur Einführung oder Vertiefung eines bestimmten Themas
• Aufnahmen direkt vor Ort, um in den Naturwissenschaften und den darstellenden Künsten detailliertere Einblicke zu ermöglichen.
• Wissens- und Informationsaustausch mit Fachleuten und anderen Experten eines bestimmten Fachgebiets, um Studierenden neue Perspektiven zu eröffnen.
• Studentenpräsentationen aufzeichnen und detailliertes Feedback geben, um ihre Fähigkeiten zu verbessern
• Verbesserung des Fernunterrichts durch interaktivere Videoressourcen

Mit den detaillierten Informationen aus der Bedarfsanalyse machte sich das IT-Team der UW daran, eine benutzerfreundliche Videolösung zu finden und zu testen, die Folgendes ermöglicht:
Aufnehmen und Bearbeiten von überall, Unterstützung der Barrierefreiheit und einfache Erfassung und Verwaltung von Videos in großem Umfang.

Die Lösung:

Die Universität von Washington Panopto ist eine flexible Videoplattform und ein Partner für Barrierefreiheit.

Die Suche nach einer flexiblen, robusten und gleichzeitig intuitiven Videolösung führte die Universitätsverwaltung zu Panopto Die

Im Panopto Mit der Videoplattform der UW wurde eine sichere End-to-End-Videolösung gefunden, die die Aufzeichnung von Videos mit mehreren Kameras in Klassenzimmern und von den eigenen Geräten der Dozenten ermöglichte, einfache Online-Bearbeitungswerkzeuge zum Schneiden und Zusammenfügen bot, die Untertitelung von Videos in großem Umfang ermöglichte und die zentrale Verwaltung von geplanten Aufnahmen und Videomanagement unterstützte.

Auf dem Papier, Panopto Die Plattform erfüllte alle Anforderungen der UW. Bevor die Universität jedoch in die Plattform investierte, wollte sie sichergehen, dass Dozenten und Studierende zustimmten. Um dies herauszufinden, startete die UW zunächst ein vierteljährliches Pilotprojekt, in dem… Panopto wurde in vier Hörsälen installiert und von acht Dozenten und 530 Studenten getestet.

Tom Lewis, Direktor für akademisches Erlebnisdesign und -bereitstellung bei der Informationstechnologie der Universität Washington, kommentierte die Ergebnisse des Pilotprojekts wie folgt: „ Panopto bot ein überlegenes Nutzererlebnis und eine Reihe von Funktionen, die sowohl Dozenten als auch Studierende beeindruckten. Aus unserer Sicht war die Entscheidung für Panopto Die Videolösung für die gesamte Universität hat sich quasi von selbst erarbeitet.“

UW entdeckt Panopto Vorteile gegenüber veralteten Systemen

Beim Vergleich Panopto Im Vergleich zu den vorherigen Vorlesungsaufzeichnungssystemen sah das IT-Team der UW auch andere Vorteile. Panopto Da es softwarebasiert war, konnte es schnell auf dem gesamten Campus implementiert werden. Panopto Außerdem nutzte man die Architektur des Internets, um Videos ähnlich wie Netflix oder YouTube bereitzustellen, was die Videowiedergabe zuverlässiger machte und die Netzwerkbandbreite der Universität weniger belastete. Panopto lässt sich problemlos in viele der bestehenden Systeme der UW integrieren, darunter das Lernmanagementsystem Canvas und die bereits vorhandene AV-Ausrüstung in den Hörsälen.

Was die Barrierefreiheit betrifft, war die UW führend bei der Identifizierung und Förderung von Technologien, die Videos wirklich für alle Studierenden zugänglich machen würden. Tatsächlich hatte die UW eine Vision für barrierefreie Videos, die den meisten branchenführenden Videolösungen zu diesem Zeitpunkt voraus war. Vor, während und nach der Einführung Panopto An allen drei Standorten arbeitete das UW-Team an einem gemeinsamen Ziel: Videos für alle zugänglich zu machen. Nach der Einführung Panopto Eric Burns, CEO und Gründer von [Name des Unternehmens], besuchte den Campus der University of Washington, um sich mit den Verantwortlichen für Barrierefreiheit der Universität zu treffen und eine partnerschaftliche Zusammenarbeit aufzubauen, die dazu beitragen soll, dass Panopto würde den Fahrplan des UW-Teams für die zukünftige Videozugänglichkeit unterstützen.

Die Ergebnisse:

Ein adaptives, videobasiertes Lernerlebnis an der UW Panopto

Mit Panopto Die University of Washington war schnell auf dem besten Weg, ein skalierbares Videolern-Ökosystem aufzubauen. Innerhalb von nur zwei Jahren erstellten die Dozenten der UW über 16.000 Aufnahmen mit einer Gesamtlänge von über 15.000 Stunden Videomaterial, insgesamt wurden so über 30.000 Stunden Videomaterial erfasst.

In den Jahren nach der Umsetzung durch die UW Panopto Das IT-Team führte mehrere Umfragen durch, um die Zufriedenheit von Dozenten und Studenten mit dem System zu ermitteln und dessen Auswirkungen auf Lehre und Lernen zu verstehen.

Die Perspektive der Studierenden

Ganze 98 Prozent der UW-Studenten stimmten dem zu. Panopto Sie trugen zu ihrem Lernerfolg bei, und neun von zehn Schülern waren der Ansicht, dass das Ansehen der Aufzeichnungen ihnen geholfen habe, ihre Noten zu verbessern. Die Schüler berichteten, dass Panopto Es war hilfreich beim Lernen für Prüfungen und erleichterte das Wiederholen schwieriger oder verwirrender Inhalte. Die Studierenden schätzten es außerdem, Vorlesungen so oft und in ihrem eigenen Tempo ansehen zu können, wie sie wollten.

Die Sichtweise der Fakultät

Im Großen und Ganzen stellten die Dozenten fest: Panopto Es sollte einfach und zuverlässig sein und gut mit bestehenden Systemen und Geräten funktionieren. Immer mehr Dozenten haben Videos in ihre Lehrmethoden integriert und berichteten, dass Panopto hat ihnen Folgendes ermöglicht:

• Sie sollen ihre Unterrichtsmethoden umdrehen und aktives Lernen fördern.
• Gastredner aufnehmen
• Behandeln Sie mehr Inhalte und führen Sie tiefgründigere Diskussionen.
• Videoanalysen auswerten, um Kursinhalte zu verbessern

Auch die Dozenten glauben Panopto hat dazu beigetragen, das Lernen der Studierenden zu verbessern. Laut den Antworten der Dozenten ist es für Studierende nun einfacher, an Lerninhalte zu gelangen und Aufgaben nachzuholen, wenn sie aufgrund von Krankheit, Sport oder sogar Stau auf dem Weg zur Uni eine Lehrveranstaltung verpassen. Das bedeutet, dass Studierende die Sprechstunden mit konkreten Fragen besuchen können, anstatt nach verpassten Informationen suchen zu müssen. Die Dozenten sind außerdem der Meinung, dass Panopto Dies hat sich insbesondere für Studierende, deren Muttersprache nicht Englisch ist, sowie für Studierende mit Behinderungen als vorteilhaft erwiesen und dazu beigetragen, allen Studierenden der UW ein gleichberechtigtes akademisches Erlebnis zu ermöglichen.

Lewis und sein Team erwarten den Einsatz von Panopto an der UW weiter wachsen. Panopto „hat einen positiven Einfluss auf Lehre und Lernen an der University of Washington gehabt“, sagte Lewis.

Bringen Panopto an die Internet2-Community

Ein paar Jahre nach der Wahl Panopto Die University of Washington wurde gebeten, für ihren eigenen Campus eine Bewertung durchzuführen. Panopto zur Aufnahme in das Internet2 NET+ Programm.

Internet2 ist ein gemeinnütziges Technologiekonsortium, das Forschern, Wissenschaftlern und Lernenden in den USA eine national und global vernetzte Technologieinfrastruktur und Kollaborationsmöglichkeiten bietet. Es unterstützt US-amerikanische Hochschulen bei der Erfüllung ihrer Bildungs-, Forschungs- und Gemeinwohlaufgaben mit geschäftskritischen Technologiedienstleistungen. Aktuell betreut Internet2 316 US-Universitäten sowie 43 regionale und staatliche Bildungsnetzwerke, die über 100.000 Einrichtungen unterstützen.

Internet2 bietet den Mitgliedsuniversitäten einen erheblichen Mehrwert.

Internet2 schafft unter anderem Mehrwert für seine Mitgliedsuniversitäten, indem es die Beschaffung ausgewählter Cloud-Dienste über das Internet2 NET+-Programm validiert und optimiert. Um sicherzustellen, dass Panopto Die Videoplattform von würde den vielfältigen Anforderungen ihrer Mitglieder gerecht werden. Panopto wurde einem strengen Validierungsprozess der Dienstleistungen mit der University of Washington sowie der Northwestern University, der University of Arizona, der University of Central Florida und der University of Notre Dame unterzogen.

„Seit wir implementiert haben Panopto „An der University of Washington hat es sich zu einer unverzichtbaren Ressource für unsere Dozenten und Studierenden entwickelt“, sagte Lewis. „In den letzten drei Jahren haben unsere Dozenten und Mitarbeiter insgesamt mehr als 60.000 Stunden an akademischen Aufnahmen erstellt, die Studierende als wertvolle Lernhilfe nutzen. Genauso wichtig ist, Panopto Das Unternehmen ist ein Partner bei unserer Mission, Studierenden die bestmögliche Lernerfahrung zu bieten. Es berücksichtigt unsere Anregungen, entwickelt seinen Service kontinuierlich auf Basis unseres Feedbacks weiter und arbeitet aktiv mit uns zusammen, um sicherzustellen, dass unsere Implementierung stets optimal unterstützt wird.

Der zweijährige Validierungsprozess umfasste eine umfassende Überprüfung von Panopto Funktionalität, Sicherheit, Identität, Zugänglichkeit, Compliance, Netzwerkarchitektur und rechtliche Bestimmungen. Nach erfolgreichem Abschluss des Prozesses Panopto ist der erste Anbieter von Videoplattformen für den Bildungsbereich, der dem Internet2 NET+ Programm beigetreten ist und den Mitgliedsinstitutionen von Internet2 vergünstigte Preise, vereinfachten Kaufprozess mit einer gemeinsamen Kundenvereinbarung sowie sicheres und zuverlässiges Streaming über das Internet2 Netzwerk bietet.