Es ist offiziell: flipped classrooms sind jetzt das neue Normal.

In den zehn Jahren seit dem Debüt des ersten geflippten Klassenzimmers ist die Zahl der Lehrer, die bereits flippen oder dies planen, weiterhin rasant gestiegen. Bis zum nächsten Jahr werden mehr als die Hälfte aller Lehrer einen Kurs geflippt haben. Das New Media Consortium hat das "flipped classroom" sogar als eine der wichtigsten Entwicklungen in der Bildungstechnologie für die Hochschulbildung gefeiert.

 

Da flipped classrooms an den Universitäten weltweit immer üblicher werden, sehen sich viele Schulen und Universitäten herausgefordert, die besten Wege zu finden, um die Fakultätsmitglieder bei der Umstellung zu unterstützen. Schließlich können die Bedürfnisse der Lehrkräfte sehr unterschiedlich sein, je nachdem, wie viel Erfahrung die Lehrkräfte haben und wie sicher sie sich im Umgang mit Flipped Classrooms fühlen. Zu Beginn benötigen die Lehrkräfte vielleicht nur einfache Ratschläge und Unterstützung, während sie beginnen, sich mit der neuen Technologie zurechtzufinden und zu lernen , wie sie ihr Kursmaterial am besten anpassen. Wenn die Lehrkräfte mehr Erfahrung mit der Pädagogik sammeln, suchen sie vielleicht nach effizienteren Wegen, um ihre Bemühungen zu produzieren und zu skalieren, oder sie suchen nach Feedback von anderen Flipped-Dozenten zu neuen Ideen und Ansätzen.

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Viele der ersten Anwender des Formats haben herausgefunden, dass, obwohl das spezifische Format und die Ziele jedes geflippten Klassenzimmers variieren, die Dozenten im Großen und Ganzen einen größeren Erfolg beim Flippen ihrer individuellen Klassen haben, wenn ihre Institution eine interne Gemeinschaft schafft, die jedem Flipped-Classroom-Dozenten kollektive Unterstützung bieten kann. Für Institutionen, die nach bewährten Möglichkeiten suchen, die Art und Weise zu verbessern, wie sie "flipped classrooms" auf dem Campus unterstützen, hat Campus Technology detailliert beschrieben, wie drei Top-Universitäten bei der Unterstützung von "flipped classroom"-Dozenten den Weg weisen.

Universität von Pennsylvania

Wharton Fallstudie - Panopto Flipped Classroom PlattformAn der University of Pennsylvania Structured, Active, In-Class Learning Program (SAIL) wird ein ganzheitlicher Ansatz verfolgt, um das Wachstum von Flipped Classes auf dem Campus zu fördern. Dozenten, die daran interessiert sind, ihre Kurse zu flippen, haben die Möglichkeit, die geflippten Kurse ihrer Kollegen zu beobachten und dann an monatlichen Seminaren teilzunehmen, um alle Herausforderungen, die sie erleben, zu diskutieren. SAIL-Teilnehmer können sich auch für Kursentwicklungszuschüsse bewerben, um bei der Erstellung ihrer geflippten Kurse zu unterstützen. Und für Professoren, die ihre Kurse bereits flippen, bietet SAIL die Möglichkeit, sich für speziell ausgewiesene active learning classrooms anzumelden, die mit mehreren Bildschirmen und runden Tischen ausgestattet sind, um Diskussionen zu erleichtern.

University of Washington

Die University of Washington verfolgt bei ihren Initiativen zum aktiven Lernen ebenfalls einen kollaborativen Ansatz. Es wurden fünf Lerngemeinschaften gegründet, die sich alle zwei Wochen treffen, um Themen des "flipped classroom" zu diskutieren und zusammenzuarbeiten. Die Gemeinschaften brachten Professoren aus verschiedenen Fachbereichen zusammen, wobei jede einzelne Gemeinschaft ihre eigene Agenda festlegte. Laut Beth Kalikoff, Direktorin des Zentrums für Lehren und Lernen der University of Washington, iterieren und verbessern die Dozenten, die an diesen Gemeinschaften teilgenommen haben, weiterhin ihre umgedrehten Klassenzimmer - ohne zu traditionellen Vorlesungen zurückzukehren.

Duke Universität

An der Duke University haben Fakultätsstipendien in den letzten 15 Jahren dazu beigetragen, den Einsatz neuer Technologien und neuer Lehrmethoden zu unterstützen. Und als Reaktion auf das wachsende Interesse an umgedrehtem Unterricht hat die Universität ein Flipping the Classroom Faculty Fellowship eingerichtet, bei dem die Teilnehmer in umgedrehten Klassen hospitieren und ihre Beobachtungen teilen konnten. Interessanterweise wurden die Fellowship-Treffen in einem Flipped-Class-Format abgehalten, was den Fakultätsmitgliedern ermöglichte, die Umgebung selbst zu erleben und sich mit dem pädagogischen Stil besser vertraut zu machen.

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Und wenn Sie die Art und Weise, wie Sie Vorlesungen, Flipped-Classroom-Inhalte, Campus-Events und mehr aufzeichnen, verbessern möchten, sollten Sie sich die Flipped-Classroom-Software von Panopto ansehen. Mit Panopto können Sie von jedem PC oder Mac aufzeichnen, und jede Aufnahme wird automatisch hochgeladen und für die optimale Wiedergabe auf jedem Gerät formatiert. Das System lässt sich auch in die meisten gängigen LMS-Lösungen integrieren, um sicherzustellen, dass Ihre Schüler einfachen Zugriff auf die Aufnahmen haben. Panopto indiziert sogar jedes Wort, das in Ihren Videos gesprochen oder gezeigt wird, so dass Ihre Studenten nach Stichworten suchen und sofort zu den benötigten Informationen vorspulen können.

Veröffentlicht: 2. September 2020