Copenhagen Business School
Die Studierenden der Copenhagen Business School haben die Vorlesungsaufzeichnung begeistert aufgenommen – und die Zahlen belegen es.
Erfolge
Erhöhte Studentenzufriedenheit
77.500 Minuten Sehvergnügen in einem einzigen Kurs
Vorlesungsaufzeichnung löst das Problem von Terminkonflikten
Die Herausforderung
Die Copenhagen Business School (CBS) nutzt seit einiger Zeit die Panopto Die Videoplattform zeichnet seit 2013 Vorlesungen auf und baut damit auf früheren Initiativen zur Vorlesungsaufzeichnung auf. Die Gründe für die Einführung der Vorlesungsaufzeichnung an der Hochschule waren zweifach: Zum einen wollte die CBS Ressourcen anbieten, die das Lernerlebnis aller Studierenden verbessern. Zum anderen sollte ein Nachholservice für diejenigen geschaffen werden, die nicht an den Vorlesungen teilnehmen konnten.
Aufbauend auf der erfolgreichen Umsetzung von Panopto Aufgrund der positiven Erfahrungen der ersten Anwender erkennen immer mehr Dozenten der CBS die Vorteile der Vorlesungsaufzeichnung. Dementsprechend steigt die Anzahl der aufgezeichneten Kurse jährlich. Parallel dazu verzeichneten auch die Fachbereiche, die Vorlesungsaufzeichnungen anbieten, einen deutlichen Anstieg der Aufrufe der Aufzeichnungen durch CBS-Studierende im Vergleich zu den Vorjahren.
Laut den Nutzungsstatistiken für 2015 stieg die Anzahl der Aufrufe pro Kurs in fast allen erfassten Kursen im Vergleich zu den Zahlen von 2014 deutlich an. Beispielsweise erhöhte sich die Wiedergabezeit im Kurs „Theoretische Positionen“ von 25.000 Minuten im Jahr 2014 auf 77.500 Minuten im Jahr 2015.
Die Lösung
Die Umfrage wurde an Studierende der beiden Kurse mit dem größten Anstieg der Aufrufe verteilt – „Theoretische Positionen“ und „Strategische Kommunikation“. Die Fragen sollten der Universität Einblicke in die Gründe der Studierenden für die Nutzung der Aufzeichnungen und ihre Meinungen darüber geben, wie die Vorlesungsaufzeichnung ihnen im Studium geholfen hat.
Warum also nutzten sie die Aufnahmen so häufig? Dafür gab es vier Hauptgründe.
- Die Aufnahmen halfen ihnen, ihr Lerntempo selbst zu steuern. Dadurch konnten sie sich bessere Notizen machen, da sie die Vorlesungen pausieren oder erneut anhören konnten.
- Sie wollten die Möglichkeit haben, ihr Wissen zu festigen, wenn sie einen Kurs als besonders schwierig empfanden oder wenn es bestimmte Themen gab, die sie während der Live-Vorlesung nicht verstanden hatten.
- Viele Studierende empfanden das Ansehen von Vorlesungsaufzeichnungen als eine der besten Möglichkeiten zur Prüfungsvorbereitung.
- Manche hatten einfach Vorlesungen verpasst und stellten fest, dass Videos eine unschätzbare Möglichkeit boten, den verpassten Stoff nachzuholen.
Das gemeinsame Thema, das die meisten Antworten der Studierenden zur Vorlesungsaufzeichnung verband, war Flexibilität. Die Studierenden beschrieben dieses Konzept auf unterschiedliche Weise. Sie schätzten die Flexibilität, die ihnen die Vorlesungsaufzeichnung bot, da sie ihnen ermöglichte, widersprüchliche Prioritäten in Einklang zu bringen. Sie fanden es außerdem gut, Vorlesungen auch im Krankheitsfall oder im Ausland ansehen zu können, und profitierten sehr davon, sich die Inhalte in ihrem eigenen Tempo aneignen zu können.
Wichtig ist, dass sie die Vorlesungsaufzeichnungen nicht als Ausrede sahen, der physischen Teilnahme an der Vorlesung fernzubleiben, sondern entweder als Ergänzung zur Präsenzveranstaltung oder als nützliche Möglichkeit, ihr Lernen zu verbessern, wenn sie aufgrund von Terminkonflikten oder Krankheit nicht teilnehmen konnten.
„ Panopto Die Bedienung ist sehr einfach. Man muss kein IT-Experte sein. Ein Dozent muss lediglich die Anwendung öffnen. Panopto und auf Aufnahme drücken.“
Herr TJ Iskandar Abd. Aziz, Hochschule für Informatik und Informationstechnologie, UNITEN
Die Auswirkungen
Angesichts der vielen Vorteile, die Vorlesungsaufzeichnungen den Studierenden der CBS beim Lernen gebracht haben, ist es nicht verwunderlich, dass sie der Technologie äußerst positiv gegenüberstanden. Tatsächlich erwies sie sich als so beliebt, dass Studierende enttäuscht waren, als andere Module, die sie belegten, nicht aufgezeichnet wurden.
Insgesamt ist die Botschaft der Studentenbefragung eindeutig: Diese Generation von Studenten schätzt die Flexibilität der Vorlesungsaufzeichnungstechnologie sehr und sieht sie als ein großartiges Hilfsmittel für ihr Lernen.
