Pontificia Universidad Javeriana, Kalifornien
Sie planten, ihre digitalen Videotechnologien innerhalb von drei Jahren zu modernisieren. Panopto Sie haben es in drei Tagen geschafft.
Erfolge
3 Tage zur Umsetzung
25 % der Dozenten nehmen das Programm in den ersten 30 Tagen an
12.000 gestreamte Stunden in den ersten 30 Tagen
Die Herausforderung
An der Pontificia Universidad Javeriana in Cali, Kolumbien, gehörte Video bereits seit über einem Jahrzehnt zum studentischen Lernerlebnis. Von Vorlesungsaufzeichnungen bis hin zu Blended Learning profitierten viele Studierende der Universität von den Vorteilen des Videolernens – sofern ihre Professoren die verfügbaren Technologien nutzten.
Zu Beginn des akademischen Jahres 2018-2019 erkannten die visionären Führungskräfte des universitären Zentrums für Informatikdienste (Centro de Servicios Informáticos, kurz CSI) die Chance einer digitalen Transformation, die die Studienergebnisse besser unterstützen würde, indem sie die Nutzung von Videos durch die Lehrenden auf dem gesamten Campus ausweiteten und den Studierenden so die Videolernressourcen zur Verfügung stellten, die sie erwarteten.
Jaime A. Reinoso, Leiter des CSI an der Pontificia Universidad Javeriana in Cali, erkannte den Bedarf an neuen Technologien, die sich in die bestehenden Lernsysteme integrieren lassen, um Videos zu einem zentralen Bestandteil des Lernens auf dem Campus zu machen. In den folgenden drei Jahren planten Reinoso und sein Team, die passende Videolösung zu finden, ihr Lerntechnologie-Ökosystem zu modernisieren und die Dozenten anschließend mit den neuen Tools und Technologien vertraut zu machen.
Das CSI-Team hatte bereits vor März 2020 mit der Untersuchung und dem Testen von Videomanagementsystemen begonnen, als Kolumbien seinen ersten Fall des neuartigen Coronavirus dokumentierte. Einen Monat später befand sich das Land in einer landesweiten Quarantäne, um die Ausbreitung der Pandemie einzudämmen. Während die Studierenden ihre Sachen packten und nach Hause zurückkehrten, suchten die Universitäten im ganzen Land fieberhaft nach Lösungen, um das akademische Jahr online fortsetzen zu können. Die Pontificia Universidad Javeriana in Cali hatte glücklicherweise einen Vorsprung. Wenn Reinoso und sein Team die Umsetzung ihres dreijährigen Videotechnologieplans beschleunigen konnten, konnten sie ihren Studierenden auch während der Pandemie weiterhin Online-Lehre ermöglichen.
Die Lösung
Als die Pandemie Kolumbien erreichte, hatten Reinoso und sein Team bereits mehrere Videomanagementsysteme verglichen und getestet, was ihnen half, ihre Entscheidung auf zwei mögliche Lösungen einzugrenzen: Panopto und Mediasite.
Nachdem die Universität die Tests beider Plattformen abgeschlossen hatte, wurde deutlich, dass Panopto war die beste Lösung. Mediasite bot nicht die Flexibilität, die es Professoren ermöglicht hätte, Videopräsentationen mit anderen Mitteln als PowerPoint-Folien aufzuzeichnen, und die Videobearbeitung erforderte den Import eines weiteren, unnötig komplexen Tools. Panopto war hingegen eine vielseitige und einfache All-in-One-Videoplattform. „Mit Panopto „Sie müssen keine Software herunterladen“, sagt Reinoso.
„ Panopto „Es lässt sich hervorragend mit den anderen von uns verwendeten Lerntechnologien integrieren“, fuhr Reinoso fort. Durch die Integration Panopto mit Zoom und deren Lernmanagementsystem (LMS) Blackboard konnte das Team ein Technologie-Ökosystem schaffen, das den Prozess des Hochladens von Videos und deren Bereitstellung für Studierende automatisiert und beschleunigt.
In nur drei Tagen hat die Pontificia Universidad Javeriana, Cali, umgesetzt Panopto und integrierte es in seine anderen Lerntechnologien. Leónardo Belalcazar, PMO-Manager des CSI-Teams, leitete die Schulungsmaßnahmen in den folgenden zwei Wochen und führte mehrmals täglich Präsenz- und Online-Schulungen für Dozenten und Mitarbeiter durch.
„Unsere Professoren waren sofort einverstanden.“ Panopto Weil es nicht kompliziert war. Und weil es sich so nahtlos in Blackboard integriert, hatten sie das Gefühl, es sei Teil des LMS, mit dem sie bereits vertraut waren.“
Leónardo Belalcazar, PMO-Manager für das CSI-Team – Pontificia Universidad Javeriana, Kalifornien
Die Auswirkungen
Innerhalb des ersten Monats der Nutzung Panopto Fast die Hälfte aller in diesem Semester angebotenen Kurse wurde aufgezeichnet und den Studierenden über Blackboard zur Verfügung gestellt. Die Studierenden streamten in diesem Zeitraum über 12.000 Stunden Videomaterial, und mehr als ein Viertel der hauptberuflichen Professoren der Universität nutzten Blackboard weiterhin aktiv. Panopto für das Fernstudium während des gesamten Semesters. Neue Vorlesungen und Lektionen werden regelmäßig hinzugefügt. Panopto Reinoso wusste jeden Tag, dass sie die richtige Entscheidung getroffen hatten.
Die Studierenden der Pontificia Universidad Javeriana in Cali sind genauso dankbar wie ihre Professoren für Panopto „Die Studierenden erwarten solche Tools heutzutage“, sagt Reinoso. „Sie wollen Zugriff auf aufgezeichnete Vorlesungen – sie wollen, dass ihnen diese Technologie zur Verfügung steht.“
Darüber hinaus Panopto war entscheidend für die Unterstützung von Studierenden, die zu Hause nicht über die gleiche Internetverbindung wie auf dem Campus verfügten. „Kolumbien ist ein Entwicklungsland. Viele Studierende haben nicht die Möglichkeit, von zu Hause aus an Live-Videokonferenzen teilzunehmen“, sagt Reinoso. „Wir nutzen Panopto Wir zeichnen die Live-Zoom-Sitzungen auf und laden sie auf Blackboard hoch, damit Studierende mit begrenzter Bandbreite die Aufzeichnungen herunterladen und keine Unterrichtsstunde verpassen können. Der Download kann zwar etwas dauern, aber sie können die Aufzeichnungen trotzdem ansehen, und das ist das Wichtigste.“
Reinoso ist überzeugt, dass dieser beschleunigte globale Übergang zum Online-Lernen den Schülern künftig erweiterte Lernmöglichkeiten bieten wird, die ihnen zuvor nicht zur Verfügung standen. „Ähnlich wie während der Industriellen Revolution erleben wir eine Zeit dramatischer und rasanter Veränderungen, die die Bildung für immer verändern werden.“
Diese Revolution, die einmal mehr ihrer Zeit voraus ist, hat an der Pontificia Universidad Javeriana in Cali bereits begonnen.
