Samuel Merritt Universität
Professoren loben die Vorteile des umgedrehten Unterrichts
Erfolge
Beliebter Kurs erfolgreich live übertragen
Die Schüler erlangen die Kontrolle über ihren Lernprozess
Mehr Chancengleichheit für erwachsene Lernende
Die Herausforderung
Die Abteilungen für Informationstechnologie (ITS) und Akademische und Lehrinnovation (A&II) der Samuel Merritt University (SMU) erforschen und implementieren kontinuierlich neue Bildungstechnologien, um die Lernerfahrung von Dozenten und Studierenden zu bereichern. Zu diesem Zweck führte Marcus Walton, Geschäftsführer von ITS, ein Panopto Vorlesungsaufzeichnungen für die Universität im Jahr 2015. Zunächst wurden die Aufnahmen auf MediaCore hochgeladen.
Als MediaCore später im selben Jahr ankündigte, diesen Dienst einzustellen, wurde Elba Rios, eine leitende Instructional Designerin im A&II-Team der Samuel Merritt University, beauftragt, die beste Videomanagementlösung für die Aufnahme, Speicherung und Weitergabe von Videoinhalten zu recherchieren. Panopto stand ganz oben auf der Liste.
Barb Puder, außerordentliche Professorin und Leiterin des Fachbereichs Grundlagenwissenschaften, hatte sich lange gewünscht, Videos zu erstellen, die schwierige neurowissenschaftliche Themen verständlich erklären und ihren Studierenden rund um die Uhr zur Verfügung stehen. Ihre Vision war es, kurze Videos von 20 bis 30 Minuten Länge zu produzieren, die die wichtigsten Informationen für Prüfungen und die spätere Patientenversorgung vermitteln. Sie stellte sich vor, diese kürzeren Videos anstelle von Aufzeichnungen 50-minütiger oder zweistündiger Vorlesungen einzusetzen.
Panopto Dies erleichterte es Puder und ihren Kollegen, diese Vision zu verwirklichen.
Die Lösung
Auf Rios' Ermutigung hin war Puder eines der ersten Fakultätsmitglieder von Samuel Merritt, das ... Panopto Das Programm ermöglichte ihr die Anwendung des Flipped-Classroom -Formats. Während ihr Unterricht ursprünglich drei Stunden in Präsenz stattfand, konnten die Studierenden nun ein zugewiesenes zweistündiges Video auf Abruf ansehen und sich anschließend eine Stunde lang live virtuell treffen, um Fragen zu stellen und das Thema zu diskutieren. Sie fügte ihre Videos außerdem einem gemeinsamen Ordner hinzu. Panopto damit ihre Kollegen und deren Kurse auf die Inhalte zugreifen konnten.
Karissa Legleiter, eine Assistenzprofessorin im Fachbereich Grundlagenwissenschaften, begann damit Panopto Im Jahr 2020 arbeitete sie mit Rios' Team zusammen, um ihre Anatomievorlesungen als Videos aufzuzeichnen, die die Studierenden zu Hause ansehen konnten. „Ich nutzte mein iPad, um – Gefäßbahnen, Arterienversorgung, Nerveninnervation – zu zeichnen, anstatt nur im Video zu sprechen“, erklärt sie. Mit der Zeit lernte Legleiter auch, ihre Videos optimal zu organisieren und zu bearbeiten, wodurch sich die Qualität ihrer Videos verbesserte. Panopto Inhalt.
Die Flexibilität von Videos war für erwachsene Lernende wie die Teilnehmer in Legleiters Kursen von großer Bedeutung. Panopto „Dadurch können erwachsene Lernende zu Hause oder in Anwesenheit ihrer Kinder lernen und trotzdem präsent sein“, sagt Legleiter. „Die Studierenden schätzen es sehr, dass sie die Vorlesung überall ansehen oder anhören können. Sie hören im Auto, im Fitnessstudio. Und das häufigste Feedback war, dass sie das Video anhalten, pausieren und den Stoff in ihrem eigenen Tempo durcharbeiten können.“
Das Konzept des „universellen Designs“ ist ein zentraler Schwerpunkt am Samuel Merritt College. Im Rahmen dieser Initiative arbeiten Dozenten und Mitarbeiter daran, Lehrmaterialien zu erstellen, die für alle zugänglich sind. Panopto Es ermöglicht universelles Design für Lehrende und Studierende. „Die Videos sind für alle leicht zugänglich. Sie sind einfach für Lehrende und Studierende“, sagt Puder.
Dank asynchroner Videos können Studierende, die sich vielleicht scheuen, eine Live-Vorlesung für eine Frage zu unterbrechen oder die Sprechstunde aufzusuchen, die Aufzeichnung jederzeit pausieren, wiederholen, Notizen machen oder die Wiedergabegeschwindigkeit anpassen. „Viele Studierende haben Hemmungen, den Professor zu sprechen“, sagt Puder. „Anstatt ihre Frage zu stellen oder zuzugeben, dass sie etwas nicht wissen, fragen sie einfach nicht und erbringen dann schlechtere Leistungen. Seit ich Videos erstelle, kommt niemand mehr in die Sprechstunde, nicht einmal die Mutigen, weil sie sich die benötigten Informationen im Video ansehen können.“
In Legleiters Kursen reicht das Vorwissen der Studierenden von sehr guten bis hin zu gar keinen naturwissenschaftlichen Kenntnissen. Eine traditionelle Präsenzvorlesung setzt voraus, dass alle Studierenden im gleichen Tempo lernen. „Die Fähigkeit, … zu nutzen …“ Panopto „Mit einem Vorlesungs- oder Wiederholungsvideo können die Studierenden in ihrem eigenen Tempo lernen, was meiner Meinung nach für alle fair ist. Lernen ist nicht für alle gleich“, sagt sie. „Ich denke, das ist das Fairste, was wir tun können: den Studierenden die Möglichkeit zu geben, selbst zu entscheiden, wie sie lernen.“
Genauer gesagt haben Schüler mit Sprachbehinderungen und visuell/auditiven Lernstilen Legleiter berichtet, wie ihre Panopto Videos helfen ihnen beim Lernen. „Wir haben viele neue Begriffe in der Anatomie. Es ist so ähnlich wie das Erlernen einer neuen Sprache“, sagt Legleiter.
„[Die Studierenden] sagen: ‚Wenn ich die Aufnahmen habe, gibt mir das die Sicherheit, die Worte anzuhören und laut auszusprechen, und es macht mich selbstsicherer, wenn ich ins Labor komme oder später mit einem anderen Kliniker sprechen kann.‘“
Untertitel ermöglichen es den Schülern, den Text mitzulesen oder das Video ohne Ton zu verfolgen, wenn sie andere nicht stören möchten. „Bei Anfragen zur Barrierefreiheit können wir diese berücksichtigen“, so Rios. „Wir haben computergenerierte, intelligente Untertitel für die gesamte Website eingeführt, um Chancengleichheit zu gewährleisten. Jeder hat unabhängig von seinen Lernbedürfnissen Zugriff auf die Inhalte.“ Die Schule bietet auf Anfrage auch professionelle Untertitelung an.
„Ich liebe das Lernen und ich liebe das Unterrichten. Jedem Schüler die Möglichkeit zu geben, mit … zu lernen …“ Panopto – Es ist unbezahlbar.“
Karissa Legleiter, Assistenzprofessorin – Samuel Merritt University
Die Auswirkungen
Die Lehrkräfte und Mitarbeiter der Samuel Merritt High School haben die enormen Vorteile von Videos erkannt und wissen, wie wichtig sie für mehr Bildungsgerechtigkeit sind. „Ich werde nach dieser Erfahrung ganz klar nicht mehr zum alten Unterrichtsstil zurückkehren“, sagt Puder. „Ich glaube nicht, dass ich jemals wieder eine Frontalvorlesung halten werde. Ich bin überzeugt, dass diese Methode für die Schüler viel effektiver ist.“
Die Studierenden fordern Videos. Jetzt, wo sie Zugriff darauf haben, wollen sie mehr. „[Diese Generation von Studierenden] ist ständig am Handy“, sagt Puder. „Sie suchen sich Videos, um zu erfahren, wie man etwas macht. So lernen sie.“
Legleiter bekräftigt die Notwendigkeit und Nachfrage nach Videos für die Zukunft. Sie sieht, wie Panopto Sie schafft eine reichhaltigere Lernumgebung für ihre Studierenden. Selbst wenn Studierende keinen Zugang zum physischen Unterrichtsraum oder die Mittel haben, um zum Campus zu gelangen, ermöglicht Video das Lernen.
„Jeder sollte die Möglichkeit haben zu lernen, wenn er es möchte.“ Panopto „Das macht das für die Menschen realistisch“, sagt Legleiter. „Ich liebe das Lernen und ich liebe das Unterrichten. Jedem Schüler die Möglichkeit zu geben, mit … zu lernen …“ Panopto – Es ist unbezahlbar.“
