Butler University
Erfolge
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67% der Schüler geben an, dass die Fähigkeit, Informationen aufzubewahren, verbessert
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82% der Schüler berichten von einem Anstieg der Prüfungsnoten
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7.000 Stunden Video, aufgenommen auf dem gesamten Campus
Die Herausforderung
Im Sommer 2009 hatte die Butler University, eine private 4-jährige Universität in Indianapolis, einen besonderen Bedarf an einer Videolösung für Universitäten. Andere Institutionen hatten bereits erkannt, wie wertvoll das Erfassen von Vorlesungen ist, aber Butlers Bedürfnis war anders.
Anstatt ihre Professoren aufzuzeichnen, wollte die Universität eine einfache, skalierbare Lösung, um Kursinhalte und das Engagement der Studierenden zu erfassen. Den Schülern Rollenspielszenarien zu ermöglichen, Fähigkeiten in Simulationen zu üben und auf andere Weise durch Erfahrung zu lernen, war der Schlüssel zur Verbesserung einer Reihe von Butlers akademischen Programmen. Die richtige Videolösung zu finden, um dieses Ziel zu erreichen, war die Herausforderung.
Am Butler's College of Pharmacy and Health Science (COPHS) waren Professoren zunächst daran interessiert, Videos für die Bewertung der Fähigkeiten ihrer Schüler in ihren Arzt-Assistenten- und Pharmazie-Programmen zu verwenden. Das College benötigte eine Möglichkeit, Unterrichtseinheiten aufzuzeichnen, in denen die Schüler ihre Fähigkeiten übten (durch Rollenspiele mit anderen Schülern sowie an simulierten Patienten), sodass ihre Fähigkeiten von Gleichaltrigen und Professoren bewertet werden konnten. Obwohl einige dieser Sitzungen bereits aufgezeichnet wurden, suchte das College nach einer kostengünstigen Möglichkeit, die Nutzung von Studentenaufzeichnungen auszuweiten, sodass sowohl Studenten als auch Professoren Videos von jedem Ort aus ansehen und teilen können.
In der Zwischenzeit benötigten Studenten, die Praktika in der Schulberatung absolvierten, am College of Education verbesserte Methoden für die Aufzeichnung von Live-Sitzungen mit Klienten. Einige Schüler verwendeten digitale Handvideokameras, wie eine Flip-Cam, und speicherten die Aufzeichnung auf DVD oder einer Speicherkarte; andere verwendeten VHS-Kameras und Videobänder. Das College of Education benötigte eine Videolösung, die nicht nur für eine Vielzahl von Geräten einfach zu bedienen ist, sondern auch den Prozess der Aufzeichnung und des privaten Austauschs von Inhalten rationalisiert.
Die Lösung
Basierend auf Beiträgen von Dozenten und Mitarbeitern sowie einer strengen technischen und pädagogischen Prüfung entschied sich Butler für Panopto als umfassende Videolösung. „Unter dem Strich hatte Panopto die Kriterien, die wir brauchten, und es war eine kostengünstige Lösung“, sagt Jeana Rogers, die Spezialistin am Butler's Center for Academic Technology, die die Lieferantenauswahl umgesetzt hat.
Seit Panoptos Einsatz bei Butler im Januar2010 ist die Software sowohl für Studenten als auch für Dozenten zu einer unschätzbaren Ressource auf dem gesamten Campus geworden.
Bei COPHS zeichnen Schüler, die lernen, Arzthelferinnen zu werden, über das iPad® auf, wie sie mit standardisierten Patienten interagieren. Aufzeichnungen werden automatisch in das Panopto Video Content Management System (VCMS) hochgeladen und für das Streaming auf ein beliebiges Gerät codiert. Die Schüler können dann ihre Videos überprüfen und ihre eigene Leistung bewerten.
„In einigen Übungen, wenn ihnen die Aufzeichnung nicht gefällt, können sie das noch einmal machen“, sagt Jennifer Snyder, außerordentliche Professorin im Physician Assistant Programm. „In der Lage zu sein, ihre Praktiken aufzuzeichnen, gibt ihnen ein Gefühl des Trostes.“
Zusätzlich zur Bewertung der Schüler hat Professor Snyder Panopto verwendet, um ihren Kurs über klinische Medizin umzudrehen. Sie nimmt kurze Videos auf, die sich ihre Schüler vor dem Unterricht ansehen. Die Unterrichtszeit wird damit verbracht, die Konzepte aus den Videos zu besprechen oder die Informationen in Fallpräsentationen anzuwenden.
Professor Snyder glaubt das ihr Klassenzimmer umdrehen Die Verwendung von Panopto hat die Qualität der Diskussion während des Unterrichts verbessert. „Es ist ein viel höheres Maß an Denken, wenn du in die Diskussion im Unterricht gehst“, sagt sie. „Es ermöglicht den Schülern, wirklich bereit zu sein für das, was du an diesem Tag besprechen wirst, also ist es eine reichhaltigere Diskussion des Materials.“
Im Pharmazieprogramm von COPHS wurde fast jeder Kurs von Panopto aufgenommen. Laut der Umfrage der Abteilung aus dem Jahr 2011:
- Mehr als 60% der Schüler waren der Meinung, dass Panopto dazu beigetragen hat, ihre Prüfungsnoten zu verbessern.
- 74% der Studierenden gaben an, Panopto zu nutzen, um Vorlesungen, die sie bereits besucht hatten, erneut zu besuchen, um schwierigeres Material zu überprüfen.
- Die Mehrheit der Schüler gab an, dass Panopto die Wahrscheinlichkeit, den Unterricht zu schwänzen, nicht erhöht hat.
Am College of Education vereinfachte Panopto den Aufzeichnungsprozess und ermöglichte es den Professoren, zeitnahes Feedback zu bestimmten Aspekten der Leistung der Schüler zu geben. Anstatt auf Speicherkarten oder DVDs aufzunehmen, nehmen Praktikanten jetzt mit ihren Laptops und integrierten Kameras direkt auf Panopto auf. Außerdem kann der Zugriff auf die Aufzeichnungen per Login gesteuert werden und nur Programmprofessoren und Kollegen gewährt werden.
Professoren am College of Education überprüfen die Aufzeichnungen wöchentlich während der Lerngruppen und verlassen sich darauf Panoptos Notes-Funktion, wodurch sie Kommentare mit Zeitstempel an das Video eines Schülers anhängen können.
Brandie Oliver, eine Assistenzprofessorin, die die Praktikanten im Schulberatungsprogramm betreut, nutzt die Notizfunktion ausgiebig, um ihren Studenten Feedback zu geben. "Ich kann zu einem bestimmten Punkt im Video gehen und sagen: 'Ich möchte wirklich, dass ihr euch diese Fähigkeit anseht', und das führt uns zu einer eingehenden und gründlichen Diskussion über das, worüber wir sprechen wollen."
Die Auswirkungen
Mit dem Erfolg seiner Panopto-Implementierung am College of Pharmacy and Health Science und am College of Education hat Butler damit begonnen, Videocampus auf dem gesamten Campus zu ermöglichen.
Seit dem Einsatz von Panopto haben Butler-Studenten mehr als 7.000 Stunden an Aufnahmen angeschaut. Die Nutzung nimmt jedes Semester weiter zu, da Dozenten neue Wege finden, Video in ihren Kursen zu verwenden.
Heute nutzt die Butler University Panopto auf vielfältige Weise, von Studentenpräsentationen bis hin zu Vorführungen von Mitarbeitern. Butlers Sportabteilung verwendet Panopto, um den Unterricht der Schüler zu erfassen und ihre Lehrfähigkeiten zu bewerten, und das Healthy Horizons-Programm der Schule verwendet Panopto-Videos, um zu demonstrieren, wie man sich auf dem Campus gesund ernährt.
Auf dem gesamten Campus hat die Universität 64 „Panopto-fähige“ Räume eingerichtet, eine Zahl, die jährlich wächst. Für Kurse in diesen Räumen nutzt Butler Fernaufzeichnung von Panopto Funktion zum automatischen Starten und Stoppen von Aufnahmen zu einer festgelegten Zeit. Das gibt den Professoren die Möglichkeit, zwischen den Klassen mit den Schülern zu interagieren, anstatt Zeit damit zu verbringen, den Arbeitsplatz für die Aufnahme einzurichten. Und selbst wenn ein Raum noch nicht „Panopto-fähig“ ist, können Butler-Professoren trotzdem einen Vortrag aufzeichnen, indem sie eines der mobilen Panopto-Geräte der Universität mitbringen, das aus einem Laptop mit Webcam oder einem iPad besteht.
Butler hofft, Panopto weiter nutzen zu können und die Anzahl der anderen verwendeten Videoprodukte zu konsolidieren.
Laut Jeana Rogers hat Panopto „unseren Studenten und Dozenten die Möglichkeit gegeben, Lernerfahrungen auf ganz neue Weise auszutauschen. Sie können Inhalte einfach überall aufnehmen und teilen. Es gibt ihnen die Möglichkeit, Videotechnologie viel einfacher als je zuvor zu nutzen, und verbessert den Lehr- und Lernprozess erheblich.“