La «classe capovolta» ha attirato molta attenzione negli ultimi anni. Conosciuta anche come «istruzione inversa», una classe capovolta generalmente assegna lezioni registrate per la visualizzazione fuori classe, al fine di liberare la classe per attività di apprendimento più interattive e incentrate sugli studenti.

Il progetto WIMPI di EMU utilizza Panopto per due scopi di base: capovolgere le lezioni limitando le istruzioni unidirezionali all'interno dell'aula e documentare i progressi degli studenti attraverso il programma. I professori di WIMPI utilizzano Panopto per tenere lezioni online per la preparazione e la revisione delle lezioni, preparare gli studenti al lavoro di laboratorio, documentare le competenze acquisite e registrare incarichi multimediali degli studenti.

La sfida

Rendere la classe più interattiva ed efficiente

Frank J. Fedel, assistente professore nel dipartimento di promozione della salute e performance umana dell'Eastern Michigan University, ha introdotto per la prima volta Panopto nella sua classe per affrontare un problema pedagogico di base: una mancanza di tempo.

«Gli studenti sono con te per un periodo limitato, quindi come fai a sfruttare al meglio quel tempo? Mi è venuto in mente che fornire informazioni agli studenti non richiede necessariamente un'interazione bidirezionale», ricorda Fedel. «Prendete il caso di libri di testo e video. Le lezioni sono fondamentalmente diverse?»

Fedel e i suoi colleghi dell'EMU sono diventati intenzionati a capovolgere le loro aule spostando la comunicazione a senso unico al di fuori dell'aula e recuperando quel tempo prezioso per discussioni di gruppo, progetti collaborativi e dimostrazioni pratiche. Il professor Fedel si rese presto conto che questo approccio avrebbe risolto un altro problema persistente con le lezioni tradizionali.

"Gli studenti non imparano tutti allo stesso ritmo... e noi non possiamo regolare il ritmo delle nostre lezioni dal vivo per soddisfare l’intera gamma di capacità degli studenti. Una versione registrata permette agli studenti di controllare la presentazione e di imparare al proprio ritmo".

 

La soluzione

Il progetto WIMPi

Il professor Fedel sapeva che la cattura delle lezioni sarebbe stata centrale per capovolgere la sua classe e rendere i suoi corsi più personalizzati e interattivi, ma la sua visione finale era molto più completa. Fedel ha cercato di sfruttare una varietà di tecnologie in classe per creare un'esperienza di apprendimento senza rivali in qualsiasi classe. Immaginava un'aula virtuale che sarebbe stata «tecnologicamente esperta, collaborativamente intelligente e divertente da usare».

Con l'aiuto del collega innovatore e coordinatore clinico dell'Athletic Training Education Program, Jim Sweet, Fedel ha trasformato la sua visione nel progetto WIMPi. WIMPI combina lavagne digitali, un sistema di gestione delle informazioni personalizzato, l'acquisizione di lezioni Panopto e la tecnologia di risposta iClicker in un'aula interattiva all'avanguardia.

Questa combinazione di tecnologie WIMPI si traduce in tre efficienze di base che creano le basi per un'esperienza più interattiva degli studenti:

• Il sistema di gestione delle informazioni personalizzato archivia il materiale controllato dal professore in un formato organizzato e ricercabile, in modo che gli studenti non debbano gestire risme di materiale distribuito.
• Il sistema di risposta interattiva iClicker fornisce a studenti e docenti un feedback istantaneo sulla conservazione e la padronanza della materia.
• La possibilità di catturare appunti degli istruttori su lavagne interattive e registrare l'intera sessione in classe con Panopto, incluse le diapositive PowerPoint o la cattura dello schermo del computer, allevia gli studenti dalla necessità di prendere note abbondanti durante la lezione. Sono liberi di fissare la loro completa attenzione sul materiale in esame e partecipare pienamente alla discussione.

L'acquisizione delle lezioni è una parte fondamentale dell'aula di Wimpi, ma gli istruttori fondatori di Wimpi Frank J. Fedel e Jim Sweet desideravano di più dalla loro soluzione di acquisizione multimediale rispetto alla semplice registrazione in camera. Dopo una buona esposizione ad altri sistemi, il team di WIMPI ha scelto Panopto in base a tre requisiti di base per l'acquisizione dei supporti: «Panopto è affidabile, flessibile e facile da usare», afferma Fedel. «Funziona semplicemente.»

Hanno trovato la facilità d'uso di Panopto particolarmente attraente, perché ha permesso loro di coinvolgere nuovi membri del team con una formazione minima. Fedel è rimasto anche colpito dalla stabilità del prodotto, avendo riscontrato problemi di affidabilità con altri sistemi. Ma per ottenere la riduzione radicale dell'istruzione a senso unico in classe che Fedel e Sweet originariamente immaginavano, avevano bisogno della capacità di registrare il materiale didattico a loro piacimento, al di fuori dell'aula. «Panopto ha soddisfatto la nostra necessità di flessibilità di registrazione», ricorda Fedel. «Come soluzione basata su software, può essere utilizzata praticamente con qualsiasi configurazione hardware, inclusi laptop, tablet e smartphone, che lo rende incredibilmente portatile.»

Un vantaggio imprevisto della loro decisione è stato l'alto calibro del team di supporto di Panopto. Fedel ricorda: "Ho apprezzato tutte le mie interazioni con il tuo staff tecnico, in particolare il tuo ingegnere capo dell'assistenza, Dave Hannan. Sono continuamente colpito dalla volontà di Panopto di integrare i suggerimenti dei clienti nello sviluppo del prodotto”.

Fedel ha inizialmente implementato Panopto all'interno del proprio dipartimento, Promozione della salute e Performance umana, in classi per potenziali studenti infermieri. L'anno successivo ha ampliato l'uso per includere il programma di Master of Science dell'EMU in Ortesi e protesi, e gli istruttori di Preparazione atletica, Scienze motorie, Storia e Biologia hanno iniziato a ricercare l'integrazione di Panopto per i loro programmi. Attualmente un programma utilizza Panopto esclusivamente per i corsi online mentre un altro utilizza Panopto per ogni lezione tenuta nel dipartimento.

 

Panopto ottiene risultati immediati

Il professor Fedel e i suoi colleghi dell'EMU sono ora in grado di riutilizzare le lezioni registrate dai semestri passati come incarichi di visualizzazione fuori classe per gli studenti attuali. Possono anche creare materiale supplementare a piacimento, assicurando che le lezioni rimangano capovolte e focalizzate su attività più personalizzate e interattive.

Fedel ricorda un significativo aumento delle ore di visualizzazione dal primo semestre in cui ha utilizzato Panopto al secondo e oltre. "Gli ex studenti continuano a rivisitare le lezioni precedenti, presumibilmente per aiutarli a rivedere per le lezioni successive", suggerisce. “Più di pochi studenti hanno affermato di sentirsi più sicuri e fiduciosi di avere a disposizione le registrazioni delle lezioni come risorsa per tutto il semestre. Molti hanno chiesto la capacità in tutte le loro classi”.

Fedel ha notato un ulteriore indicatore critico del successo: «Ho aneddoticamente notato una vera differenza nella presenza in classe dei miei studenti dopo aver incluso l'opzione di cattura delle lezioni», confida. «Durante le discussioni stanno facendo domande più sofisticate e approfondite.»

 

Oltre la cattura delle lezioni

Il team di WIMPI sta attualmente utilizzando Panopto per un'ampia gamma di applicazioni oltre l'acquisizione in classe. Oltre alle dimostrazioni e agli esercizi di laboratorio, hanno iniziato a sviluppare domande frequenti video, registrare presentazioni degli studenti e documentare le competenze tecniche degli studenti laureati.

Il professor Fedel ha avuto un notevole successo usando Panopto per migliorare la qualità del lavoro di laboratorio dei suoi studenti. «Gli studenti si esercitano a casa prima di andare in laboratorio. Quando entrano in laboratorio, sono molto più esperti in quello che stanno facendo perché l'hanno già visto fare. Faccio loro esercizi di pratica che possono fare a casa e possono riprodurre la dimostrazione con le volte che ne hanno bisogno».

Il programma EMU Orthotics and Prosthetics si sta muovendo verso l'uso di Panopto per tutti i suoi corsi, con istruttori e studenti che creano registrazioni. Il professor Fedel ha richiesto a ogni studente delle sue classi di creare almeno due registrazioni per semestre, che rimarranno nel loro portafoglio digitale come prova della loro performance. Le versioni successive di Panopto includono i drop box per studenti, che, combinati con le funzionalità di registrazione nelle app mobili di Panopto, hanno reso questo flusso di lavoro ancora più semplice.

Oltre alle registrazioni degli studenti, il programma Graduate Orthotics and Prosthetics ha iniziato a utilizzare Panopto per testare le competenze dei loro candidati in una serie di abilità acquisite. Questa documentazione video di competenza rimarrà anche nei portfolio digitali degli studenti per l'utilizzo sul mercato del lavoro e successivamente nella loro carriera professionale.

Con l'implementazione della registrazione degli studenti e della documentazione di competenza, Frank J. Fedel e il progetto Wimpi hanno fatto il giro completo in alcuni modi importanti. Sono passati con successo da lezioni pesanti con una preponderanza della comunicazione a senso unico, a lezioni interattive con docenti e studenti creando risorse digitali per lo sviluppo futuro degli studenti EMU. Il progetto attuale del professor Fedel è l'integrazione tecnica di Panopto nel suo laboratorio per registrare i progressi sperimentali di nuovi progetti ortotici, che senza dubbio meriteranno il proprio caso di studio.